12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori 1. Hakikat Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran
Adanya proses pembelajaran merupakan salah satu ciri lembaga pendidikan. Proses pembelajaran tersebut telah direncanakan
secara matang dan sistematis, artinya suatu pembelajaran memiliki tujuan yang hendak dicapai.
Menurut Oemar Hamalik 2005: 36 belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman. Menurut Wina
Sanjaya 2006: 129 mendefinisikan pembelajaran adalah proses interaksi baik antara manusia dengan manusia atau antara manusia
dengan lingkungan, proses interaksi ini diarahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan, misalnya yang berhubungan dengan
tujuan perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor. Pembelajaran menurut Waluyo Adi 2000: 5 adalah merujuk pada proses
pengajaran berpusat pada tujuan yang dalam beberapa hal dapat direncanakan sebelumnya, sehingga sifat dari proses pembelajaran
tersebut akan menimbulkan perubahan perilaku sesuai tujuan. Menurut Sukintaka 2001: 29 pembelajaran merupakan
bagaimana para guru mengajarkan sesuatu kepada peserta didik tetapi di samping itu juga terjadi peristiwa bagaimana peserta didik
13
mempelajarinya, sedangkan menurut E. Mulyasa 2002: 100 pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan
lingkungan sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik.
Menurut Winarno dalam Amrin Toyib 2009: 11 agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan terjadi proses interaksi
edukatif, maka
paling tidak
terdapat komponen-komponen
pembelajaran sebagai berikut : 1 Adanya tujuan yang hendak dicapai
2 Adanya materi atau bahan pelajaran yang menjadi isi kegiatan. 3 Adanya siswa yang menjadi subyek dan obyek yang katif
mengalami. 4 Adanya guru yang melaksanakan kurikulum.
5 Adanya sarana
dan prasarana
yang menunjang
terselenggaranya pembelajaran. 6 Adanya metode untuk mencapai tujuan.
7 Adanya situasi yang memungkinkan proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.
8 Adanya penilaian untuk mengetahui proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan
Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh Waluyo Adi 2000: 5, bahwa ciri ciri pembelajaran antara lain: 1 pembelajaran
merupakan suatu proses interaksi peserta dan pendidik, 2
pembelajaran merupakan perubahan perilaku karena pengalaman 3 pembelajaran yakni melalui proses berpikir, 4 Pembelajaran
mempunyai tujuan yang hendak dicapai, dan 5 pembelajaran direncanakan dengan sengaja
14
Pengertian pembelajaran yang telah dijelaskan di atas memberikan petunjuk bahwa fungsi pokok dalam mengajar adalah
menyediakan kondisi yang kondusif yang di dalamnya termasuk keadaan guru, keadaaan siswa, lingkungan, sarana dan prasarana,
metode, dan sumber belajar lainnya. Dalam suatu proses pembelajaran terjadi proses interaksi yakni dua peristiwa secara bersamaaan dimana
ada satu pihak yang memberi dan pihak lain yang menerima. Berdasarkan pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran adalah suatu proses interaksi edukatif antara guru yang mengajar dan peserta didik yang menerima dan bagaimana peserta
didik menyikapi dan mempelajarinya dan peserta didik dengan lingkungan sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih
baik. Sedangkan kelancaran belajar adalah kondisi dimana interaksi edukatif antar guru dan peserta didik berjalan dengan baik tanpa
adanya suatu hambatan yang begitu berarti dan mudah diatasi.
b. Tujuan Pembelajaran
Kategori