LAPORAN INDIVIDU PPL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
DI SMP N 2 GAMPING,SLEMAN TAHUN 2016
Jl. Jambon, Trihanggo, Gamping, Sleman 55219 Telp. 0274 641574 DI Yogyakarta
38
masukan, arahan dan saran dalam kegiatan proses pembelajaran menuju ke arah yang lebih baik.
2 Guru pembimbing yang sangat perhatian, sehingga kekurangankekurangan praktikan pada waktu proses pembelajaran dapat diketahui dan dapat sekaligus
diberikan masukan serta bimbingan dalam proses kegiatan belajar mengajar. Selain itu, praktikan diberikan saran dan kritik untuk perbaikan proses
pembelajaran berikutnya. 3 Peserta didik yang cukup aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga
menciptakan kondisi yang kondusif dalam proses KBM.
b. Faktor Penghambat
Dalam pelaksanaan kegiatan PPL, ada beberapa hambatan yang dihadapi praktikan, adapun secara garis besar praktikan kelompokkan menjadi dua yaitu
hambatan pada proses pembelajaran dan hambatan pada pemahaman pelajaran yang akan diajarkan oleh praktikan.
1 Hambatan pada proses pembelajaran a Ada beberapa peserta didik yang merasa malas dan kurang serius untuk
belajar IPA. b Sesekali peserta didik gaduh dan sulit dikondisikan oleh guru.
c Ada beberapa peserta didik yang bertanya kepada guru di luar konteks pembelajaran.
d Ada beberapa peserta didik yang terlalu mengganggap mahasiswa PPL sebagai teman sendiri, itu berdampak pada kurangnya keseriusan beberapa
peserta didik tersebut saat diajar oleh mahasiswa PPL.
LAPORAN INDIVIDU PPL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
DI SMP N 2 GAMPING,SLEMAN TAHUN 2016
Jl. Jambon, Trihanggo, Gamping, Sleman 55219 Telp. 0274 641574 DI Yogyakarta
39
2 Hambatan pada pemahaman pelajaran a Peserta didik banyak merasa kesulitan jika mengerjakan latihan soal
dengan soal yang telah divariasi b Peserta didik merasa kesulitan untuk menganalisis soal, apa yang perlu
diselesaikan dalam sebuah soal.
c. Solusi
Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi berbagai hambatan yang ada adalah sebagaia berikut.
1 Dalam pelaksanaan praktik mengajar, mahasiswa PPL berusaha berkoordinasi dengan guru pembimbing mengenai pengelolaan kelas dan metode
pembelajaran. 2 Mahasiswa PPL berusaha menyediakan media pembelajaran yang dapat
menarik perhatian para peserta didik. 3 Mengatur intonasi suara dalam menyampaikan materi, sehingga peserta didik
dapat memperhatikan materi yang penting. 4 Memberikan petunjuk dan arahan yang jelas kepada peserta didik saat
memberikan penugasan. 5 Memberikan perhatian dan peringatan khusus kepada beberapa peserta didik
yang malas dan kurang berminat, sehingga suasana pembelajaran tetap kondusif.
Pengelolaan kelas yang melibatkan seluruh anggota kelas yang memiliki karakter yang berbeda sering kali menuntut kepekaan dan kesiapan guru untuk
mengantisipasi, memahami, menghadapi dan mengatasi berbagai permasalahan yang mungkin terjadi dalam proses pembelajaran. Komunikasi dengan para siswa di luar
jam pelajaran sangat efektif untuk mengenal pribadi siswa sekaligus untuk menggali
