5.2 Saran
Berdasarkan proses pelaksanaan penelitiaan tindakan kelas dan hasil yang diperoleh, maka agar menerapkan Pembelajaran Quantum Teaching dapat
dilaksanakan dengan maksimal dan dapat meningkatkan prestasi siswa peneliti menyarankan sebagai berikut :
1. Untuk mengupayakan pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan Pembelajaran Quantum Teaching lebih efektif dan efisien perlu adanya
penerapan Unsur Konteks yaitu : 1 Suasana kelas, 2 Landasan yang kuat,
3 Lingkungan yang mendukung, dan 4 Rancangan belajar yang dinamis 2. Pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa dengan menerapkan langkah-langkah TANDUR sebagai berikut :
a. Menumbuhkan minat belajar siswa menggunakan media gambar film atau video.
b. Alami, dengan memerankan unsur-unsur pelajaran dalam bentuk drama secara berkelompok.
c. Namai, dengan cara melengkapi tabel yang telah disediakan. d. Demontrasikan, dengan presentasi dan bermain peran.
e. Ulangi, dengan menugaskan siswa untuk menjelaskan pengetahuan yang baru siswa dapatkan kepada teman atau kelompok lain dikelasnya.
f. Rayakan, dengan memberi riward, bernyanyi, tepuk tangan, meneriakkan kata-kata Yes , dan memberikan hadiah.
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Mata pelajaran sejarah memiliki arti yang strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta pembentukan manusia Indonesia yang
memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Dalam dunia pendidikan, sejarah mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan,
membentuk sikap, watak, dan kepribadian siswa, disamping itu juga sejarah termasuk mata pelajaran yang diperhitungkan dalam menentukan kelulusan siswa
karena mata pelajaran sejarah diujikan pada Akhir Ujian Sekolah UAS. Dengan demikian seorang guru terpanggil untuk mengupayakan agar pembelajaran sejarah
mencapai target sesuai dengan kreteria keberhasilan yang telah ditentukan disekolahnya .
Di SMA Negeri 17 Bandar Lampung pembelajaran sejarah dapat dikatakan belum
mencapai target keberhasilan yang telah ditentukan yaitu 75 siswa memperoleh nilai minimal 65 Nilai KKM yang telah ditentukan oleh guru mata pelajaran
sejarah walaupun selama ini guru sudah berupaya melakukan perbaikan dalam proses pembelajaran namun hasilnya belum maksimal, rendahnya nilai siswa
dalam pembelajaran sejarah khususnya kelas XI IPS dapat dilihat dari tabel data hasil analisis evaluasi semester genab tahun pembelajaran 20092010 di bawah
ini :
Kategori