berkesan, tidak membosankan, lebih aktif, efektif dan menyenangkan. Lembar Kerja Siswa LKS berorientasi pada pendekatan kontekstual yang membedakan
dari LKS lain yaitu tulisan lebih jelas dan menyesuaikan tingkat kemampuan siswa, berwarna dan gambar cukup menarik dan bervariatif sehingga lebih
inovatif dan menyenangkan. Berdasarkan temuan yang sudah dipaparkan diatas, maka akan dilakukan penelitian yang berjudul “Pengembangan Lembar Kerja
Siswa LKS Berorientasi Pada Pendekatan Kontekstual untuk Menunjang Pembelajaran Tematik Kelas 2 Tema 7 Subtema 3 di SD Negeri Punten 01 Kota
Batu”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka dapat dirumuskan beberapa pokok permasalahan yaitu sebagai berikut :
1. Bagaimanakah prosedur pengembangan lembar kerja siswa lks berorientasi pada pendekatan kontekstual untuk menunjang pembelajaran tematik di kelas
2 tema 7 subtema 3?
2. Bagaimanakah efektivitas lembar kerja siswa lks berorientasi pada pendekatan kontekstual untuk menunjang pembelajaran tematik di kelas 2
tema 7 subtema 3?
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan
1. Untuk menjelaskan prosedur pengembangan lembar kerja siswa lks berorientasi pada pendekatan kontekstual untuk menunjang pembelajaran
tematik di kelas 2 tema 7 subtema 3.
2. Untuk mengetahui efektivitas lembar kerja siswa lks berorientasi pada pendekatan kontekstual untuk menunjang pembelajaran tematik di kelas 2
tema 7 subtema 3.
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan
1. Produk yang dikembangkan oleh peneliti adalah berupa bahan ajar Lembar Kerja Siswa LKS yang berorientasi pada pendekatan kontekstual untuk
menunjang pembelajaran tematik kelas II Tema 7 “Merawat Hewan dan Tumbuhan” Subtema 3 “Tumbuhan di Sekitarku”, Lembar Kerja Siswa yang
dikembangkan bertemakan “Asiknya Mengenal Tumbuhan”. Adapun LK
terbagi menjadi 3 yaitu: a. LK 1 : Pembelajaran 1 dan 2 “Mengenal Bunga Mawar”
b. LK 2 : Pembelajaran 3 dan 4 “Mengenal Buah-Buahan” c. LK 3 : Pembelajaran 5 dan 6 “Mengenal Sayur-Sayuran”
2. Pembelajaran tematik dengan menggunakan produk pengembangan Lembar Kerja Siswa LKS yang berorientasi pada pendekatan kontekstual dikonsep
sebagai berikut: a. Melakukan kegiatan pengamatan langsung terhadap tumbuhan.
b. Setelah pengamatan, mengarahkan siswa untuk menjawabmenyelesaikan
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada Lembar Kerja Siswa LKS.
c. Setiap 2 pembelajaran selesai dilaksanakan, siswa diarahkan untuk
menjawabmenyelesaikan soal evaluasi pembelajaran.
3. Lembar Kerja Siswa LKS yang akan dikembangkan adalah Lembar Kerja Siswa LKS yang berorientasi pada pendekatan kontekstual untuk
menunjang pembelajaran tematik yaitu dengan menggunakan kertas A4HVS berukuran 80 gram sedangkan sampul berbahan kertas buffalo yang dibalut
dengan plastik. Adapun bagian-bagian dari LKS tersebut adalah:
a. Bagian Awal, memuat : i sampul, ii judul, iii kata pengantar, iv daftar isi, v kompetensi inti, vi kompetensi dasar dan indikator
pengembangan.
b. Bagian Inti, memuat : i gambar tumbuhan, ii pendalaman materi, iii pengenalan tumbuhan, iv tabel dan kolom pengamatan, v latihan-
latihan soal, vi praktik membuat kerajinan, vii soal evaluasi 2
Pembelajaran 1 LK.
c. Bagian Akhir, memuat : i uji kompetensi, ii kunci jawaban iii
biografi penulis
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan
