Variabel Kontrol Pengembangan Teori

56

5. Variabel Kontrol

Language learning and teaching are very complex processes. It is not possible to consider every variable in a single study. Therefore, the variables that are not measured in a particular study must be held constant, neutralizedbalanced, or eliminated, so they will not have a biasing effect on the other variables. Variables that have been controlled in this way are called control variables. 6. EXTRANEOUS VARIABLES . . . are those factors in the research environment which may have an effect on the dependent variables but which are not controlled. Extraneous variables are dangerous. They may damage a studys validity, making it impossible to know whether the effects were caused by the independent and moderator variables or some extraneous factor. If they cannot be controlled, extraneous variables must at least be taken into consideration when interpreting results. Ex post facto research is systematic and empirical inquiry in which the independent variables have already occurred and are inherently not manipulable by the researcher. Inferences about relationships among variables are made without direct intervention. Contoh: Studi tentang faktor yang berhubungan dengan kemampuan membaca bahasa Prancis Mahasiswa FBS UNY. Variabel bebas dependen X : Kemampuan membaca yang diukur dengan tes baku kemampuan membaca. Variabel terikat independen Y : 1. Sex 2. Rerata nilai 3. Asal SLTP 4. Level siswa : yunior, senior 5. Jenis program yang diikuti : SMU, SMK Beberapa hipotesis bisa ditarik, misalnya: 1. Kemampuan membaca siswa laki2 dan perempuan sama 2. Bila rerata nilai mahasiswa naik, maka kemampuan membacanya meningkat pula 3. Ada perbedaan kemampuan membaca mahasiswa berdasarkan asal SMA siswa . 57 4. Ada perbedaan kemampuan membaca dilihat dari perbedaan tingkat mahasiswa, kelompok senior lebih tinggi dibandingkan kelompok yunior. 5. Tipe program yang diikuti mahasiswa berhubungan dengan kemampuan membaca, mahasiswa dari SMA IPA cenderung lebih baik dibandingkan mahasiswa dari SMA IPS DESAIN PENELITIAN Independent variables Sex RERATA nilai SMA Level Program Laki-laki 4.0 – 3.1 Sekolah A Junior SMA IPA Perempuan 3.0 – 2.1 Sekolah B Senior SMA IPS 2.0 – 1.1 Sekolah C 1.1 Sekolah D Sampel Acak siswa yang jadi populasi Variabel terikat : Skor standar tes membaca PENELITIAN TINDAKAN KELAS CAR BATASAN: 1. Kajian tentang situasi sosial dengan maksud untuk meningkatkan kualitas tindakan di dalamnya. Seluruh prosesnya --- telaah, diagnosis, perencanaan, pemantauan, dan pengaruh --- menciptakan hubungan yang diperlukan antara evaluasi diri dan perkembangan profesional Elliot 1982 dalam Suwarsih madya, 1994: 1

2. Intervensi skala kecil terhadap tindakan di dunia nyata dan pemeriksaan cermat terhadap