Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Program guru  Laporan nilaidaftar nilai peserta didik  Laporan guru  Siswa Belum mengerjakan tugas yang bervariasi  Tidak semua peserta didik mengerjakan tugas mandirinya  Siswa belum menggunakan variasi sumber belajar  Frekwensi siswa dalam menggunakan sumber belajar masih sangat kecil  Belum ada kelompok siswa dalam kegiatan ilmiah remaja  Belum ada kelompok belajar siswa dalam belajar bahasa asing Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1 Peserta didik kami mengembangkan keterampilan berpikir logis, kritis, dan analititis serta mengembangkan kreatifitas mereka. Peserta didik kami mampu menjadi pembelajar yang mandiri. Sebagian peserta didik kami mampu menjadi pembelajar yang mandiri. Peserta didik kami belum mampu menjadi pembelajar yang mandiri. Rekomendasi: Sekolah bisa mengoptimalkan kegiatan tugas mandiri untuk peserta didik Sekolah dan Tenaga pendidik memotivasimenfasilitasi siswa untuk dapat menggunakan sumber belajar yang ada secara optimal Sekolah membentukmenfasilitasi kelompok kegiatan ilmiah remaja Sekolah membentuk kelompok belajar siswa dalam belajar bahasa asing 11 Evaluasi Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Laporan Tenaga Pendidik  Laporan Pembina Kelas  Laporan BPBK  Laporan Tenaga Kependidikan  Dari Jenis layanan program konseling diketahui bahwa motivasi belajar dan rasa percaya diri peserta didik masih rendah  Pemanfaatan layanan program konseling oleh siswa masih rendah  Sekolah melaksanakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler, tetapi pelaksanaannya masih sangat rendah peserta didik belum sepenuhnya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tersebut  Peserta didik belum memanfaatan lingkungan sekolah secara optimal  Pelaksanakan pekan bahasa, pentas seni budaya, pameran lukisan dan hasil karya belum maksimal Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1 12 Evaluasi Diri SMP Negeri 3 Woja 2011 Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi, serta mampu mengekspresikan diri dalam mengungkapkan pendapat mereka dengan jelas dan santun. Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Sebagian peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Peserta didik belum memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Rekomendasi: 1 Jenis layanan program konseling harus banyak difokuskan pada menumbuhkan motivasi belajar dan rasa percaya diri peserta didik 2 Pemanfaatan layanan program konseling oleh siswa harus lebih ditingkatkan 3 Sekolah harus mengoptimalkanmemotivasi peserta didik untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler 4 Sekolah harus lebih menfasilitasi pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni budaya, pameran lukisan dan hasil karya 13 Evaluasi Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat