STANDAR ISI BERBASIS KURIKULUM TINGKAT S

STANDAR ISI BERBASIS
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

STANDAR KOMPETENSI
Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati

KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan konsep keanekaragaman
gen,

jenis,

ekosistem,

melalui

kegiatan

pengamatan

INDIKATOR
Membandingkan
keanekaragaman

hayati

ciri
pada

tingkat gen, jenis dan ekosistem

PRAKTIKUM :
Identifikasi tumbuhan dengan
menggunakan
kunci
determinasi

13

PENGENALAN ALATALAT
LABORATORIUM
Mikroskop cahaya:
Untuk melihat Lup (kaca pembesar) :
benda-benda kecil yang tidak dapat Untuk melihat benda-benda
dilihat
dengan
matatelanjang. kecil yang dapat dilihat
dengan mata telanjang

Gelas
ukur:untu
k
mengukur
volume
suatu
cairan

Pelat tetes :
untuk

menguji
bahan
dengan
pereaksi

Cawan petri:
untuk pembuatan
kultur media
Gelas
arloji:
untuk
menempatkan
benda

Kaki tiga : untuk
menahan
kawat
kasa
dalam
pemanasan

Timbang
an: untuk

13

mengukur
berat
badan

Pipet
tetes: Mortar dan alu:
untuk mengambil untuk menggerus
dan memindahkan dan menghaluskan
zat cair

Rak
tabung
reaksi: tempat
tabung reaksi

Sikat : untuk
membersihkan alat

PENGENALAN ALATALAT
LABORATORIUM
Tabung
reaksi:
sebagai Penjepit tabung
tempat
untuk
mereaksikan reaksi:
bahan kimia

Batang
pengaduk:
untuk mengaduk
cairan di dalam
gelas kimia

13

Corong
kaca :
Untuk
menyaring
campuran
kimia

Kertas saring

Spatula:
Untuk Pipet
ukur:
mengambil bahan Berguna
untuk
kimia
yang mengukur
dan
berbentuk
memindahkan

padatan
larutan

Labu
Termometer
:
erlenmeyer:
Untuk
mengukur
Untuk
suhu
menyimpan dan
memanaskan
larutan

Gelas
kimia:
utuk menyimpan
atau
mencampur

bahan kimia

KEANEKARAGAMAN
HAYATI

13

Tingkat
keanekaragam
an hayati
Keanekaragama
n hayati
indonesia

Pelestarian
Makhluk Hidup

KEANEKARAGAMA
N HAYATI
Nilai-nilai

Keragaman
Hayati Khas
Indonesia

Kegiatan
Manusia
Terhadap
Biodiversitas

Klasifikasi
Makhluk
Hidup
Klasifikasi Makhluk hidup

Tumbuhan

Dikotil dan Monokotil

MATERI PENGANTAR

TUMBUHAN MONOKOTIL DAN TUMBUHAN
Tumbuhan dikotil dan monokotil termasuk kedalam golongan tumbuhan
berbiji tertutup, karena Bakal biji atau biji tidak tampak, karena terbungkus
dalam suatu badan yang berasal dari daun buah, yaitu putik. Ciri- ciri lain
pada tumbuhan berbiji tertutup adalah :
1. Ada bunga yang sesungguhnya
2. Adanya daun-daun yang pipih, lebar, dengan susunan tulang-tulang
yang beraneka ragam
3. Adanya pembuahan ganda

13

Tumbuhan

dikotil

dan

monokotil

mempunyai

perbedaan yang mendasar yaitu :
Faktor
Pembandi
ng
Akar

Dikotil

Monokotil

Akar tunggang

Akar serabut

Batang

Bercabang-cabang

Tidak bercabang

Akar
dan
Batang

Mempunyai
kambium, sehingga
dapat
membesar
disebut
juga
dengan tumbuhan
tahunan

Tidak
memiliki
kambium,
sehingga
tidak
dapat
membesar,
disebut dengan
tumbuhan terna

MATERI PENGANTAR

Daun

-

Tunggal atau
majemuk

-

Tunggal

13

-

Pertulangan
menyirip
atau menjari

-

Pertulanga
n
sejajar
atau
melengku
ng

-

Duduknya
tersebar atau
berkarang

-

Duduknya
berseling

Bunga

Jumlah bunga 4,5
atau kelipatannya

Jumlah bunga 3
atau
kelipatannya

Biji

Memiliki 2 keping
lembaga
(dikotiledon)

Memiliki 1 keping
lembaga
(monokotiledon)

Dapat menggunakan Kunci determinasi
sederhana
kelompok

untuk
tumbuhan

mengidentifikasi
dikotil

dan

monokotil disekitar lingkungan sekolah.
IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

T
U
J
U
A
N

13

Identifikasi pada tumbuhan dapat dilakukan dengan melihat bagian
LATAR BELAKANG
tubuh tumbuhan yang dapat dipergunakan sebagai penunjuk adanya
keanekaragaman tumbuhan, seperti sifat-sifat morfologi tumbuhan,
yaitu :
a. Akar
b. Batang
c. Daun
d. Bunga
e. Biji
f.

Buah

Identifikasi tumbuhan merupakan keterampilan pengenalan ciri pada
tumbuhan, untuk mempermudah mengidentifikasi ciri-ciri
KUNCI DETERMINASI
tersebut digunakan kunci determinasi.
1.

2.

3.

a.

Tumbuhan biji tertutup

…………………………………
………….

b.

Tumbuhan biji terbuka

…………………………………
………….

a.

Tumbuhan tahunan

…………………………………
………….

b.

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
Tumbuhan herba
…………………………………
MENGGUNAKAN ………….
KUNCI

3

a.

DETERMINASI
Sistem perakaran tunggang
…………………………………
………….

4

b.

Sistem perakaran serabut

…………………………………
………….

4

Batang tidak bercabang

…………………………………
………….

5

b.

Batang bercabang

…………………………………
………….

5

a.

Daun tunggal atau majemuk

…………………………………
………….

6

b.

Daun tunggal

…………………………………
………….

6

a.

Helaian
daun
bertulang …………………………………
menyirip atau menjari
………….

7

ALAT
4. a.

5.

6.

tumbuhan

2

3

13

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

ALAT

PENA

BAHAN

BUKU

PENGGARIS

13

Tumbuh-tumbuhan
dikotil

dan

monokotil
ada

yang

dilingkungan

sekolah

(±

15

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

A. Sebelum masuk kedalam cara kerja mengidentifikasi
tumbuhan, ada beberapa cara dalam penggunaan kunci
determinasi :
1. Bacalah selalu dari alternatif (a) paling awal terlebih dahulu.
Jika ciri-ciri dalam alternatif (a) tidak sesuai dengan ciri-ciri

13

tumbuhan yang diidentifikasi, barulah membaca alternatif
(b)

1. a. Akar tunggang ........... 2
b. Akar serabut ............. 2
Pada

gambar

disamping

tumbuhannya mempunyai akar
tunggang,

maka

yang

dipilih

1.a .
2. Setelah ciri-ciri pertama didapat dari nomor 1, maka
dilanjutkan ke nomor berikutnya, sesuai dengan petunjuk
kunci (nomor biasanya ditulis dibelakang pernyataan pada
kunci)
lanjut

1. a. Akar tunggang ........... 2
b. Akar serabut ............. 2
2. a. Batang tidak bercabang .... ...
3
b. Batang bercabang ...... .........
3

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

3. Begitu

seterusnya

sampai

menemukan

kelas

atau

pernyataan diakhiri dengan nama kelas tumbuhan (untuk
kunci determinasi tingkat kelas)

13

Misalnya didapat :
1.a,

2.b,

3....

dan

seterusnya,

sehingga pada akhirnya didapa
bahwasannya

tumbuhan

ini

termasuk kelas dikotil.
4. Nama kelas tersebut adalah nama kelas tumbuhan yang
kamu amati.

Jadi, tumbuhan ini termasuk
tumbuhan Kelas Dikotil

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

B. Setelah memahami cara penggunaan kunci determinasi,
mulailah mengidentifikasi tumbuhan yang akan kamu
identifikasi
1. Pertama sekali yang akan kamu lakukan
adalah persiapkan alat dan bahan, dimana
alatnya adalah kunci determinasi yang
telah diberikan, dan alat tulis

13

2. Persiapkan tumbuhan yang akan kamu
amati atau yang akan kamu identifikasikan

3. Selanjutnya ambil atau amati tumbuhan tersebut secara satu
per satu
4. Setelah kamu amati tumbuhan tersebut, cocokkan dengan
kunci determinasi yang telah disediakan
5. Jika

ciri-ciri

determinasi,

yang

diamati

telah

sesuai

dengan

kunci

Catat

semua

kode

kunci

determinasinya

kode

kunci

determinasinya

sementara di buku tulismu
6. Setelah

semua

tumbuhan,

didapat, isilah kolom hasil pengamatan yang telah disediakan
7. Kemudian jawablah pertanyaan yang telah disediakan
N
O

NAMA
/ GAMBAR
KUNCIapa yang kamu dapat
KELASsetelah
8. Terakhir
berikanlah kesimpulan
TUMBUHAN
(MONOKOTIL/DIKOT
melakukan praktikumDETERMINASI
mengidentifikasikan
tumbuhan diatas.
IL)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

13

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

Jawablah
pertanyaan
berikut
dengan
tepat
dan

1. Bagaimana

pendapat kamu tentang fungsi dari

ciri-ciri morfologi tersebut dalam kehidupan
tumbuhan-tumbuhan tersebut

Jawab
:

2.

Tuliskan ciri-ciri morfologi dari tumbuhan
Jawab monokotil dan dikotil yang telah kamu amati !
:

13

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

3. Dengan cara apa kamu dapat menempatkan
tumbuhan-tumbuhan
tersebut
ke
dalam
Jawab
tingkatannya masing-masing ?
:

4. Setelah kamu mengidentifikasikan tumbuhan
yang kamu amati, apakah kamu sudah dapat
membedakan termasuk kedalam kelas apa
tumbuhan yang kamu amati? Jika sudah
Jawab :

5. Bagaimana
pendapat
kamu
jika
Jawab : pengidentifikasian ciri-ciri tumbuhan yang
telah kamu amati tidak sesuai dengan

13

IDENTIFIKASI TUMBUHAN
MENGGUNAKAN KUNCI
DETERMINASI

13