SILABUS TEMATIK KELAS V

  Satuan Pendidikan : SD

Kelas : V (Lima)

  Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  Alokasi

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

Waktu

  TEMA 1

  PPKn

  1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat

  1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

  2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani

  Waktu

  mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

  2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila dan UUD 1945

  2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar musyawarah mufakat

  2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat

  Laporan 7 minggu Buku Paket  

  3.1 Memahami nilai simbol-simbol Bermain dengan Melalui media gambar/audio visual/ melihat  X 32 JP

  Lembar kerja Lingkungan

    Pancasila dalam kehidupan sehari-

  Benda-Benda Di

  langsung nilai simbol-simbol Pancasila Tabel sekolah/sekitar  hari di rumah dan di sekolah Sekitar dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di

  Nara sumber Mind map

    sekolah Buku pendukung

    Menanya tentang nilai simbol-simbol

  Unjuk kerja

   lain Tes tulis

   Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di Tes Lisan  rumah dan di sekolah

  Eksplorasi tentang nilai simbol-simbo

   Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah Asosiasi tentang nilai simbol-simbol

   Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

  Waktu

  Komunikasi tentang nilai simbol-simbol

   Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

  4.1. Mengamati dan menceritakan Mengamati perilaku di sekitar rumah,  perilaku di sekitar rumah, sekolah sekolah dan masyarakat yang dan masyarakat yang mencerminkan mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima pengamalan nilai-nilai kelima sila sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

  Pancasila dalam kehidupan sehari- Menanya perilaku di sekitar rumah, sekolah

   hari dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Eksplorasi perilaku di sekitar rumah, sekolah

   dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Asosiasi perilaku di sekitar rumah, sekolah  dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Komunikasi perilaku di sekitar rumah,  sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

  B. Indonesia

  1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan

  Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan

  1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang

  Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan

  Waktu

  alam

  2.1. Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  2.2. Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  2.3. Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  2.4. Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  2.5. Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  3.2. Menguraikan isi teks penjelasan Mengamati isi teks penjelasan tentang proses  tentang proses daur air, rangkaian daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,

  Waktu

  listrik, sifat magnet, anggota tubuh anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) (manusia, hewan, tumbuhan) dan dan fungsinya, serta sistem pernapasan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam dengan bantuan guru dan teman bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan dalam bahasa Indonesia lisan dan memilih dan memilah kosakata baku tulis dengan memilih dan memilah

  Menanya isi teks penjelasan tentang proses

   kosakata baku daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Eksplorasi isi teks penjelasan tentang proses  daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Asosiasi isi teks penjelasan tentang proses  daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Komunikasi isi teks penjelasan tentang

   proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

  Waktu

  4.2. Menyampaikan teks penjelasan Mengamati teks penjelasan tentang proses

   tentang proses daur air, rangkaian daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, listrik, sifat magnet, anggota tubuh anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) (manusia, hewan, tumbuhan) dan dan fungsinya, serta sistem pernapasan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan secara mandiri dalam bahasa dan tulis dengan memilih dan memilah Indonesia lisan dan tulis dengan kosakata baku memilih dan memilah kosakata baku

  Menanya teks penjelasan tentang proses  daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Eksplorasi teks penjelasan tentang proses

   daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Asosiasi teks penjelasan tentang proses daur

   air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Komunikasi teks penjelasan tentang proses  daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

  Waktu

  dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku MTK

  2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam mencari akar bilangan sederhana

  2.2 Menghargai pendapat atau gagasan teman tentang usulan memecahkan masalah, penyajian data atau pekerjaan matematika lainnya

  2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membuat pola pergeseran tempat duduk secara bergiliran dengan menggunakan gambar denah tempat duduk di kelas

  2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data, dan melaporkan hasil pengamatan

  2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkan hasil pengamatan/melakukan percobaan menemukan hubungan keliling, luas dan diameter lingkaran dengan apa adanya

  2.6 Menunjukkan prilaku disiplin tepat waktu dengan berdasar pada pengelolaan waktu untuk pergi ke tempat tertentu dengan mempertimbangkan kondisi lalu lintas, jarak, dan kecepatan

  Waktu

  2.7 Menunjukkan perilaku cermat dalam mendata jarak dan waktu yang diperlukan oleh tiap teman sekelas dari rumah masing-masing ke sekolah

  2.8 Menunjukkan perilaku teliti dan cermat dalam mengambil keputusan yang berkaitan dengan pengeluaran uang

  3.1 Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

   Mengamati konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Menanya konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

   Eksplorasi konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

   Asosiasi konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

   Komunikasi konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

  3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

   Mengamati berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

   Menanya berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan

  Waktu

  pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

   Eksplorasi berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian  Asosiasi berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

   Komunikasi berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

  4.5. Menggunakan kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

   Mengamati kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

   Menanya kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Eksplorasi kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

   Asosiasi kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Komunikasi kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

  4.11. Membentuk berbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan  Mengamati berbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan  Menanya berbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

  Waktu

  Eksplorasi berbagai bangun ruang yang

   volumenya sudah ditentukan Asosiasi berbagai bangun ruang yang  volumenya sudah ditentukan Komunikasi berbagai bangun ruang yang  volumenya sudah ditentukan

  4.12. Mengurai sebuah pecahan sebagai Mengamati pecahan sebagai hasil  hasil penjumlahan, pengurangan, penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan perkalian, dan pembagian dua buah pembagian dua buah pecahan yang pecahan yang dinyatakan dalam dinyatakan dalam desimal dan persen dengan desimal dan persen dengan berbagai berbagai kemungkinan jawaban kemungkinan jawaban Menanya pecahan sebagai hasil

   penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban Ekslorasi pecahan sebagai hasil  penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban Asosiasi pecahan sebagai hasil  penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban Komunikasi pecahan sebagai hasil

   penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

  Waktu

  IPA

  1.1 Bertambah keimanannya dengan

   menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

  2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah

   (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

  2.2. Menghargai kerja individu dan  kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

  3.5. Mengenal rangkaian listrik Mengamati rangkaian listrik sederhana dan

   sederhana dan sifat magnet serta sifat magnet serta penerapannya dalam penerapannya dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari Menanya rangkaian listrik sederhana dan sifat

   magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Eksplorasi rangkaian listrik sederhana dan

   sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Asosiasi rangkaian listrik sederhana dan sifat

   magnet serta penerapannya dalam kehidupan

  Waktu

  sehari-hari Komunikasi rangkaian listrik sederhana dan  sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

  4.2. Merancang dan membuat rangkaian Mengamati rangkaian seri dan parallel

   seri dan parallel menggunakan menggunakan sumber arus searah sumber arus searah Menanya rangkaian seri dan parallel  menggunakan sumber arus searah Eksplorasi rangkaian seri dan parallel

   menggunakan sumber arus searah Asosiasi rangkaian seri dan parallel  menggunakan sumber arus searah Komunikasi tentang rangkaian seri dan  parallel menggunakan sumber arus searah

  4.3. Membuat kompas sederhana untuk Mengamati pembuatan kompas sederhana  mendeteksi medan magnet bumi untuk mendeteksi medan magnet bumi Menanya pembuatan kompas sederhana

   untuk mendeteksi medan magnet bumi Eksplorasi pembuatan kompas sederhana  untuk mendeteksi medan magnet bumi Asosiasi pembuatan kompas sederhana  untuk mendeteksi medan magnet bumi Komunikasi pembuatan kompas sederhana

   untuk mendeteksi medan magnet bumi

  4.4. Membuat electromagnet sederhana Mengamati cara membuat electromagnet  dan menggunakannya untuk sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh ditarik oleh magnet magnet Menanya cara membuat electromagnet 

  Waktu

  sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

   Eksplorasi cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Asosiasi cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Komunikasi cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

  IPS

  1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

   1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

   1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

   2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan 

  Waktu

  kebangsaan dalam menumbuhkan rasa kebangsaan

  2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetikadan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik

   2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggulanganpermasalahan lingkungan hidup

   3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

   Mengamati aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

   Menanya aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Eksplorasi aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

   Asosiasi aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan

  Waktu

  dan budaya dalam lingkup nasional Komunikasi aktivitas dan perubahan  kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

  4.1. Menyajikan hasil pengamatan Mengamati aktivitas dan perubahan

   mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan konektivitas antar ruang dan waktu keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, serta dan keberlanjutannya dalam ekonomi, pendidikan dan budaya dalam kehidupan sosial, ekonomi, lingkup nasional pendidikan dan budaya dalam Menanya aktivitas dan perubahan kehidupan

   lingkup nasional dari sumber-sumber manusia dalam ruang, konektivitas antar yang tersedia ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional Eksplorasi aktivitas dan perubahan

   kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional Asosiasi aktivitas dan perubahan kehidupan

   manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional Komunikasi aktivitas dan perubahan

   kehidupan manusia dalam ruang,

  Waktu

  konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

  SBP

  1.1 Menerima kekayaan dan keragaman

   karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

  2.1. Menunjukkan rasa percaya diri dalam  mengolah karya seni

  2.2. Menghargai alam dan lingkungan  sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

  2.3. Menunjukkan perilaku disiplin,  tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

  2.4. Menunjukkan kemampuan  bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah

  3.1. Mengenal prinsip seni dalam Mengamati prinsip seni dalam menggambar

   menggambar komik, dekoratif dan komik, dekoratif dan membentuk topeng membentuk topeng Nusantara Nusantara Menanya prinsip seni dalam menggambar

   komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara Ekpslorasi prinsip seni dalam menggambar

   komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara Asosiasi prinsip seni dalam menggambar

   komik, dekoratif dan membentuk topeng

  Waktu

  Nusantara Komunikasi prinsip seni dalam menggambar  komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

  3.2. Mengenal harmoni musik dan lagu Mengamati harmoni musik dan lagu daerah

   daerah Menanya harmoni musik dan lagu daerah

   Eksplorasi harmoni musik dan lagu daerah  Asosiasi harmoni musik dan lagu daerah  Komunikasi harmoni musik dan lagu daerah

   3.3. Memahami fungsi properti yang Mengamati fungsi properti yang dapat  dapat digunakan dalam tari digunakan dalam tari Menanya fungsi properti yang dapat  digunakan dalam tari Eksplorasi fungsi properti yang dapat

   digunakan dalam tari Asosiasi fungsi properti yang dapat  digunakan dalam tari Komunikasi fungsi properti yang dapat

   digunakan dalam tari

  3.4. Memahami prosedur dan langkah Mengamati prosedur dan langkah kerja

   kerja dalam berkarya kreatif dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas berdasarkan ciri khas daerah daerah Menanya prosedur dan langkah kerja dalam

   berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah Eksplorasi prosedur dan langkah kerja

   dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah Asosiasi prosedur dan langkah kerja dalam 

  Waktu

  berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah Komunikasi prosedur dan langkah kerja

   dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

  3.5. Memahami unsur-unsur budaya Mengamati unsur-unsur budaya daerah  daerah dalam bahasa daerah dalam bahasa daerah Menanya unsur-unsur budaya daerah dalam

   bahasa daerah Eksplorasi unsur-unsur budaya daerah  dalam bahasa daerah Asosiasi unsur-unsur budaya daerah dalam

   bahasa daerah Komunikasi unsur-unsur budaya daerah  dalam bahasa daerah

  4.1. Menggambar ilustrasi dengan Mengamati ilustrasi dengan menerapkan  menerapkan proporsi dan komposisi proporsi dan komposisi berdasarkan hasil berdasarkan hasil pengamatan pengamatan Menanya ilustrasi dengan menerapkan  proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan Eksplorasi ilustrasi dengan menerapkan  proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan Asosiasi ilustrasi dengan menerapkan  proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan Komunikasi ilustrasi dengan menerapkan  proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan

  Waktu

  4.5. Menyanyikan secara berkelompok Mengamati secara berkelompok lagu anak-

   lagu anak-anak dengan iringan musik anak dengan iringan musik vokal sesuai vokal sesuai dengan asal daerahnya dengan asal daerahnya Menanya secara berkelompok lagu anak-

   anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya Eksplorasi secara berkelompok lagu anak-

   anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya Asosiasi secara berkelompok lagu anak-

   anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya Komunikasi secara berkelompok lagu anak-

   anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

  4.9. Menemukan gerak tari bertema Mengamati gerak tari bertema berdasarkan  berdasarkan gagasan dan imajinasi gagasan dan imajinasi Menanya gerak tari bertema berdasarkan

   gagasan dan imajinasi Eksplorasi gerak tari bertema berdasarkan  gagasan dan imajinasi Asosiasi gerak tari bertema berdasarkan

   gagasan dan imajinasi Komunikasi gerak tari bertema berdasarkan  gagasan dan imajinasi

  4.13. Membuat karya kreatif dari bahan tali Mengamati karya kreatif dari bahan tali

   temali dengan cara sederhana yang temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara mengacu pada kerajinan Nusantara Menanya karya kreatif dari bahan tali temali

   dengan cara sederhana yang mengacu pada

  Waktu

  kerajinan Nusantara Eksplorasi karya kreatif dari bahan tali temali  dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara Asosiasi karya kreatif dari bahan tali temali  dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara Komunikasi karya kreatif dari bahan tali  temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara

  1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh PENJAS perangkat gerak dan

  ORKES kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

  1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta

  2.1. Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan

  2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas

  3.1. Memahami pengaruh aktivitas fisik Mengamati pengaruh aktivitas fisik yang

   yang berbeda terhadap tubuh berbeda terhadap tubuh Menanya pengaruh aktivitas fisik yang  berbeda terhadap tubuh Eksplorasi pengaruh aktivitas fisik yang  berbeda terhadap tubuh

  Waktu

  Asosiasi pengaruh aktivitas fisik yang

   berbeda terhadap tubuh Komunikasi pengaruh aktivitas fisik yang  berbeda terhadap tubuh

  4.1. Mempraktik kanvariasi dan kombinasi Mengamati kanvariasi dan kombinasi gerak

   gerak dasar atletik lompat, dan dasar atletik lompat, dan lempar melalui lempar melalui permainan/ olahraga permainan/ olahraga yang dimodifikasidan yang dimodifikasidan atau tradisional atau tradisional Menanya kanvariasi dan kombinasi gerak

   dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional Eksplorasi kanvariasi dan kombinasi gerak  dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional Asosiasi kanvariasi dan kombinasi gerak  dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional Komunikasi kanvariasi dan kombinasi gerak

   dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional

  4.5. Mempraktikkan kombinasi pola gerak 5-7 Mengamati kombinasi pola gerak dominan

   dominan untuk membentuk untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar keterampilan/ teknik dasar senam senam pada alat yang berbeda (seperti: pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan balok, kuda-kuda, palang) dan variasi kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan kombinasi pola gerak dominan dan dinamis, tumpuan dan gantungan posisi statis dan dinamis, tumpuan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil dan gantungan (misalnya: piramid) (dasar standen)

  Waktu

  dalam kelompok kecil (dasar standen) Menanya kombinasi pola gerak dominan

   untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) Ekslorasi kombinasi pola gerak dominan

   untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) Asosiasi kombinasi pola gerak dominan  untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) Komunikasi kombinasi pola gerak dominan  untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

Waktu TEMA 2

  PPKn

  1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa Peristiwa pakaian tradisional, bahasa, rumah

  Dalam

  adat, makanan khas, upacara adat,

Kehidupan

  sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat

  1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

  2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

  2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila dan UUD 1945

  2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar musyawarah mufakat

  Waktu

  2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat

  Laporan 7 minggu Buku Paket  

  3.2. Memahami hak kewajiban dan Mengamati hak kewajiban dan

   X 32 JP Lembar kerja Lingkungan

Peristiwa

    tanggungjawab sebagai warga dalam tanggungjawab sebagai warga dalam

Dalam

  Tabel sekolah/sekitar kehidupan sehari-hari di rumah, dan kehidupan sehari-hari di rumah, dan

   Kehidupan

  Nara sumber  sekolah Mind map  sekolah

  Buku pendukung

   Unjuk kerja

   Menanya hak kewajiban dan

   lain Tes tulis

   tanggungjawab sebagai warga dalam Tes Lisan kehidupan sehari-hari di rumah, dan

   sekolah Mengeksplorasi hak kewajiban dan  tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah Mengasosiasi hak kewajiban dan  tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah Mengkomunikasikan hak kewajiban dan

   tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah

  Waktu

  3.3. Memahami keanekaragaman sosial, Mengamati keanekaragaman sosial,

   budaya dan ekonomi dalam bingkai budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan

  Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah rumah sekolah dan masyarakat sekolah dan masyarakat Menanya keanekaragaman sosial, budaya  dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat Mengeksplorasi keanekaragaman sosial,  budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat Mengasosiasi keanekaragaman sosial,

   budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat Mengkomunikasikan keanekaragaman  sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat

  Waktu

  4.2. Melaksanakan kewajiban dan Mengamati kewajiban dan menegakkan

   menegakkan aturan di lingkungan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah rumah, dan sekolah Menanya kewajiban dan menegakkan  aturan di lingkungan rumah, dan sekolah Mengeksplorasi kewajiban dan  menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah Mengasosiasi kewajiban dan menegakkan  aturan di lingkungan rumah, dan sekolah Mengkomunikasikan kewajiban dan

   menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

  Waktu

  4.3. Membantu masyarakat dalam Mengamati masyarakat dalam

   melaksanakan suatu kegiatan di melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan masyarakat tanpa membedakan agama, agama, suku bangsa, dan sosial suku bangsa, dan sosial ekonomi ekonomi Menanya masyarakat dalam  melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi Mengeksplorasi masyarakat dalam  melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi Mengasosiasi masyarakat dalam

   melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi Mengkomunikasi masyarakat dalam

   melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi

  B. Indonesia

  Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan

  Waktu

  Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam

  2.1. Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  2.2. Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  2.3. Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  2.4. Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  Waktu

  2.5. Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

  Waktu

  3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan Mengamati isi teks paparan iklan tentang

   tentang ekspor impor sebagai ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi antarbangsa antarbangsa dengan bantuan guru dan dengan bantuan guru dan teman teman dalam bahasa Indonesia lisan dan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku kosakata baku Menanya isi teks paparan iklan tentang

   ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Mengeksplorasi isi teks paparan iklan

   tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Mengasosiasi isi teks paparan iklan

   tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Mengkomunikasikan isi teks paparan iklan  tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

  Waktu

  4.3 Menyajikan teks paparan iklan Mengamati teks paparan iklan tentang

   tentang ekspor impor sebagai ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi antarbangsa antarbangsa secara mandiri dalam bahasa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih

  Indonesia lisan dan tulis dengan dan memilah kosakata baku memilih dan memilah kosakata baku

  Menanya teks paparan iklan tentang  ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Mengeksplorasi teks paparan iklan tentang  ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Mengasosiasi teks paparan iklan tentang

   ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Mengkomunikasikan teks paparan iklan

   tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku MTK

  2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam mencari akar bilangan sederhana

  Waktu

  2.2 Menghargai pendapat atau gagasan teman tentang usulan memecahkan masalah, penyajian data atau pekerjaan matematika lainnya

  2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membuat pola pergeseran tempat duduk secara bergiliran dengan menggunakan gambar denah tempat duduk di kelas

  2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data, dan melaporkan hasil pengamatan

  2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkan hasil pengamatan/melakukan percobaan menemukan hubungan keliling, luas dan diameter lingkaran dengan apa adanya

  2.6 Menunjukkan prilaku disiplin tepat waktu dengan berdasar pada pengelolaan waktu untuk pergi ke tempat tertentu dengan mempertimbangkan kondisi lalu lintas, jarak, dan kecepatan

  2.7 Menunjukkan perilaku cermat dalam mendata jarak dan waktu yang diperlukan oleh tiap teman sekelas dari rumah masing-masing ke sekolah

  Waktu

  2.8 Menunjukkan perilaku teliti dan cermat dalam mengambil keputusan yang berkaitan dengan pengeluaran uang

  3.1 Mengenal konsep perpangkatan dan Mengamati konsep perpangkatan dan

   penarikan akar bilangan pangkat penarikan akar bilangan pangkat dua dan dua dan bilangan pangkat tiga bilangan pangkat tiga sederhana sederhana Menanya konsep perpangkatan dan

   penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana Mengeksplorasi konsep perpangkatan dan

   penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana Mengasosiasi konsep perpangkatan dan

   penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana Mengkomunikasikan konsep perpangkatan

   dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

  Waktu

  35. Menentukan hubungan antar satuan Mengamati hubungan antar satuan

   kuantitas dalam kehidupan sehari- kuantitas dalam kehidupan sehari-hari hari (rim, lusin, kodi) (rim, lusin, kodi) Menanya hubungan antar satuan kuantitas

   dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi) Mengeksplorasi hubungan antar satuan

   kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi) Mengasosiasi hubungan antar satuan

   kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi) Mengkomunikasikan hubungan antar

   satuan kuantitas dalam kehidupan sehari- hari (rim, lusin, kodi)

  36. Memahami arti rata-rata, median dan Mengamati arti rata-rata, median dan  modus dari sekumpulan data modus dari sekumpulan data Menanya arti rata-rata, median dan modus

   dari sekumpulan data Mengeksplorasi arti rata-rata, median dan  modus dari sekumpulan data Mengasosiasi arti rata-rata, median dan

   modus dari sekumpulan data Mengkomunikasikan arti rata-rata, median

   dan modus dari sekumpulan data

  Waktu

  4.9. Mengukur besar sudut menggunakan Mengamati besar sudut menggunakan

   busur derajat dan mengidentifikasi busur derajat dan mengidentifikasi jenis jenis sudutnya sudutnya Menanya besar sudut menggunakan busur

   derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya Mengeksplorasi besar sudut menggunakan  busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya Mengasosiasi besar sudut menggunakan  busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya Mengkomunikasikan besar sudut

   menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya

  Waktu

  4.13. Menentukan bilangan yang tidak Mengamati bilangan yang tidak diketahui

   diketahui dalam persamaan yang dalam persamaan yang melibatkan melibatkan penambahan, penambahan, pengurangan, perkalian, pengurangan, perkalian, atau atau pembagian dan satu atau dua angka pembagian dan satu atau dua angka Menanya bilangan yang tidak diketahui  dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka Mengeksplorasi bilangan yang tidak  diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka Mengasosiasi bilangan yang tidak  diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka Mengkomunikasikan bilangan yang tidak

   diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka

  Waktu

  4.15. Menentukan nilai simbol yang tidak Mengamati nilai simbol yang tidak

   diketahui dalam suatu persamaan diketahui dalam suatu persamaan Menanya nilai simbol yang tidak diketahui  dalam suatu persamaan Mengeksplorasi nilai simbol yang tidak  diketahui dalam suatu persamaan Mengasosiasi nilai simbol yang tidak

   diketahui dalam suatu persamaan Mengkomunikasikan nilai simbol yang

   tidak diketahui dalam suatu persamaan

  IPA

  1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

  Waktu

  3.2. Mengenal bagian tumbuhan serta Mengamati bagian tumbuhan serta

   mendeskripsikan fungsinya mendeskripsikan fungsinya Menanya bagian tumbuhan serta  mendeskripsikan fungsinya Mengeksplorasi bagian tumbuhan serta  mendeskripsikan fungsinya Mengasosiasi bagian tumbuhan serta

   mendeskripsikan fungsinya Mengkomunikasikan bagian tumbuhan

   serta mendeskripsikan fungsinya

  Waktu

  3.4. Mengidentifikasi perubahan yang Mengamati perubahan yang terjadi di

   terjadi di alam, hubungannya dengan alam, hubungannya dengan penggunaan penggunaan sumber daya alam, dan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan pengaruh kegiatan manusia terhadap manusia terhadap keseimbangan keseimbangan lingkungan sekitar lingkungan sekitar Menanya perubahan yang terjadi di alam,  hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar Mengeksplorasi perubahan yang terjadi di  alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar Mengasosiasi perubahan yang terjadi di

   alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar Mengkomunikasikan perubahan yang

   terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

  Waktu

  4.6. Menyajikan hasil laporan tentang Mengamati hasil laporan tentang

   permasalahan akibat terganggunya permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah keseimbangan alam akibat ulah manusia, manusia, serta memprediksi apa serta memprediksi apa yang akan terjadi yang akan terjadi jika permasalahan jika permasalahan tersebut tidak diatasi tersebut tidak diatasi Menanya hasil laporan tentang  permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi Mengeksplorasi hasil laporan tentang  permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi Mengasosiasi hasil laporan tentang

   permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi Mengkomunikasikan hasil laporan tentang

   permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

  IPS