SILABUS TEMATIK KELAS 5

Kelas 5
SILABUS TEMATIK KELAS V
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas
: V (Lima)
Kompetensi Inti
:
KI 1
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan
dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

TEMA 1
Mata
Pelajaran
PPKn

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1
Menghargai
semangat
kebhinneka
tunggalikaan
dan
keragaman
agama, suku
bangsa

pakaian

 Semangat
kebhinneka
tunggalikaan
dan
keragaman
agama, suku
bangsa
pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah adat,

Tema
Bermain
dengan
bendabenda
di
sekitar

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1. Mengamati
Proyek
 Mengamati media
 Mengamati gambar
gambar/audio
di
visual/ melihat
perpustakaan/sumlangsung nilai
ber belajar lainnya
simbol-simbol
tentang simbol
Pancasila dalam
Pancasila
kehidupan seharihari di rumah dan di  Lingkungan sekitar
sekolah

tentang listrik dan
magnet
 Mengamati gambar

Alokasi
Waktu
7 x 32
jam
pelajaran (JP)

Sumber
Belajar
 Buku
tematik
kelas v
tema 1
 Media
gambar
 Casette
tape

recorder
 Bahan

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
tradisional,
bahasa, rumah
adat, makanan
khas, upacara
adat, sosial,
dan ekonomi
dalam
kehidupan
bermasyarakat

1.2.
Menghargai

kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
dalam
kehidupan
bermasyarakat dan
berbangsa
2.1
Menunjukkan

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

makanan
khas,
upacara adat,
sosial, dan
ekonomi
dalam
kehidupan
bermasyarakat

perilaku di sekitar
rumah, sekolah dan
masyarakat yang
mencerminkan
pengamalan nilainilai kelima sila
Pancasila dalam
kehidupan seharihari


 Kebersamaan

dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
dalam
kehidupan
bermasyarakat dan
berbangsa


 Perilaku

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber

Belajar
rangkaian
listrik

Portofolio
1. Kliping simbol
pancasila
2. Menulis cerita
proses daur air,
listrik dll

Membaca isi teks
tentang proses daur
3. Membuat berbagai
air, rangkaian
bangun ruang
listrik, sifat magnet,
anggota tubuh
4. Membuat
(manusia, hewan,

rangkaian listrik
tumbuhan) dan
seri dan pararel
fungsinya, serta
sistem pernapasan
dengan bantuan
Tes lisan, Tertulis dan
guru dan teman
Perbuatan
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
1. Bernyanyi
tulis dengan
memilih dan
2. Membaca cerita
memilah kosakata
baku
3. Mengerjakan LKS
tentang penarikan
Memperhatikan

akar dan
peragaan tentang
perpangkatan

 Alat
musik,
peluit dll
 Perlengkapan
untuk
eksperimen
 Surat
kabar,
majalah,
tabloid,
print out
internet
dll

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

perilaku
disiplin,
tanggung
jawab, percaya
diri, berani
mengakui
kesalahan,
meminta maaf
dan memberi
maaf yang
dijiwai
keteladanan
pahlawan
kemerdekaan
RI dalam
semangat
perjuangan,
cinta tanah air,
dan rela
berkorban
sebagai
perwujudan
nilai dan moral
Pancasila

disiplin,
tanggung
jawab,
percaya diri,
berani
mengakui
kesalahan,
meminta
maaf dan
memberi
maaf yang
dijiwai
keteladanan
pahlawan
kemerdekaan
RI dalam
semangat
perjuangan,
cinta tanah
air, dan rela
berkorban
sebagai
perwujudan
nilai dan
moral
Pancasila

Tema

Kegiatan Pembelajaran
konsep
perpangkatan dan
penarikan akar
bilangan pangkat
dua dan bilangan
pangkat tiga
sederhana


Mengamati
berbagai bentuk
pecahan (pecahan
biasa, campuran,
desimal dan persen)
dan dapat
mengubah bilangan
pecahan menjadi
bilangan desimal,
serta melakukan
perkailan dan
pembagian



Memperhatikan
peragaan tentang
kubus satuan untuk
menghitung volume
berbagai bangun
ruang sederhana



Mengamati
berbagai bangun

Penilaian
4.

Menyelesaikan LKS
Penjumlahan,
pengurangan
perkalian, dan
pembagian

5.

Memainkan alat
musik daerah

6.

Menyanyikan lagu
daerah

7.

Melaporkan hasil
diskusi/observasi

8.

Demontrasi tentang
keanekaragaman
budaya/gaya/gerak

9.

Mempraktekkan
gerak dasar atletik

10. Mempraktekkan

tentang senam
berirama

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

2.2
Menunjukkan
perilaku sesuai
 Perilaku
hak dan
sesuai hak
kewajiban
dan
dalam bidang
kewajiban
sosial,
dalam bidang
sosial,
ekonomi,
ekonomi,
budaya,
budaya,
hukum sebagai
hukum
warga-negara
sebagai
dalam
warga negara
kehidupan
sehari-hari
sesuai
Pancasila dan
UUD 1945
2.3
Menunjukkan
 Penghargaan
terhadap
pengharga-an
proses
terhadap
pengambilan
proses
keputusan
pengambilan
atas dasar
keputusan atas
musyawarah
dasar

ruang yang
volumenya sudah
ditentukan untuk
menentukan
panjang sisinya


Menyimak
penjelasan tentang
berbagai bentuk
pecahan sebagai
hasil penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian dua
buah pecahan yang
dinyatakan dalam
desimal dan persen
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban



Mengamati model
rangkaian listrik
sederhana dan sifat
magnet serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari



Menyimak

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
musyawarah
mufakat

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

mufakat

perbedaanrangkaia
n seri dan parallel
dengan
menggunakan
sumber arus searah

2.4
Menunjukkan
perilaku cinta
tanah air
Indonesia
dalam
kehidupan di
rumah,
sekolah, dan
masyarakat

 Perilaku cinta
tanah air
Indonesia
dalam
kehidupan di
rumah,
sekolah, dan
masyarakat



Memperhatikan
cara pembuatan
kompas sederhana
untuk mendeteksi
medan magnet
bumi



Menyimak dan
memperhatikan
teknikmembuat
electromagnet
sederhana dan
menggunakannya
untuk mendeteksi
benda-benda yang
ditarik oleh magnet



Mengamati gambar
aktivitas dan
perubahan
kehidupan manusia
dalam ruang,
konektivitas antar
ruang dan waktu

3.1
Memahami
nilai simbolsimbol
Pancasila
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan di

 Nilai simbolsimbol
Pancasila
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan di
sekolah

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

sekolah
4.1.
Mengamati
 Perilaku di
dan
sekitar
menceritakan
rumah,
perilaku di
sekolah dan
sekitar rumah,
masyarakat
sekolah dan
yang
masyarakat
mencerminyang
kan
mencerminkan
pengamalan
pengamalan
nilai-nilai
nilai-nilai
kelima sila
kelima sila
Pancasila
Pancasila
dalam
dalam
kehidupan
kehidupan
sehari-hari
sehari-hari

Bahasa
Indonesia

serta dan
keberlanjutannnya
dalam kehidupan
sosial, ekonomi,
pendidikan dan
budaya dalam
lingkup nasional


Menyimak
penjelasan
tentangprinsip seni
dalam menggambar
komik, dekoratif dan
membentuk topeng
Nusantara



Mendengarkan
harmoni musik dan
lagu daerah yang
diperdengarkan



Membaca teks
tentang fungsi
properti yang dapat
digunakan dalam
tari



Membaca prosedur
dan langkah kerja
dalam berkarya
kreatif berdasarkan

1.1
Meresapi
makna
anugerah
Tuhan Yang

 Makna
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
diakui sebagai
sarana yang
lebih unggul,
daripada
bahasa lain
untuk
memperoleh
ilmu pengetahuan

1.2
Meresapi
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberadaan
proses
kehidupan
bangsa dan

Materi
Pembelajaran
berupa
bahasa
Indonesia
yang diakui
sebagai
sarana yang
lebih unggul,
daripada
bahasa lain
untuk
memperoleh
ilmu pengetahuan

 Anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
atas
keberadaan
proses
kehidupan
bangsa dan
lingkungan
alam

Tema

Kegiatan Pembelajaran
ciri khas daerah


Mengamati gambar
tentang unsur-unsur



Mengapresiasi
secara berkelompok
lagu anak-anak
dengan iringan
musik vokal sesuai
dengan asal
daerahnya



Mengamati gerak
tari bertema
berdasarkan
gagasan dan
imajinasi



Memperhatikankary
a kreatif dari bahan
tali temali dengan
cara sederhana
yang mengacu pada
kerajinan Nusantara



Mengamati
pengaruh aktivitas
fisik yang berbeda
terhadap tubuh

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

lingkungan
alam

Tema

Kegiatan Pembelajaran


Menyimak
kanvariasi dan
kombinasi gerak
dasar atletik
lompat, dan lempar
melalui permainan/
olahraga yang
dimodifikasidan
atau tradisional



Mengamati
kombinasi pola
gerak dominan
untuk membentuk
keterampilan/
teknik dasar senam
pada alat yang
berbeda (seperti:
balok, kuda-kuda,
palang) dan variasi
dan kombinasi pola
gerak
dominanposisi statis
dan dinamis,
tumpuan dan
gantungan
(misalnya: piramid)
dalam kelompok
kecil (dasar
standen)

2.1.
Memiliki
 Makanan dan
rantai
kepedulian dan
makanan
tanggung
serta
jawab
kesehatan
terhadap
melalui
makanan dan
pemanfaatan
rantai
bahasa
makanan serta
Indonesia
kesehatan
melalui
peman-faatan
bahasa
Indonesia
2.2.
Memiliki
 Proses daur
air rangkaian
perilaku jujur
listrik, sifat
dan disiplin
magnet,
tentang proses
anggota
daur air
tubuh
rangkaian
(manusia,
listrik, sifat
hewan,

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

magnet,
anggota tubuh
(manusia,
hewan,
tumbuhan) dan
fungsinya,
serta sistem
pernapasan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia

tumbuhan)
dan
fungsinya,
serta sistem
pernapasan

Tema

Kegiatan Pembelajaran

2. Menanya


Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
nilai simbol-simbol
Pancasila dalam
kehidupan seharihari di rumah dan di
sekolah



Bertanya jawab
berkenaan dengan
perilaku di sekitar
rumah, sekolah dan
masyarakat yang
mencerminkan
pengamalan nilainilai kelima sila
Pancasila dalam
kehidupan seharihari



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
isi teks proses daur
air, rangkaian

2.3.
Memiliki
 Ekspor impor
sebagai
perilaku
kegiatan
santun dan
ekonomi
jujur serta
antarbangsa
bertanggung
melalui
jawab dan
pemanfaatan
disiplin
bahasa
tentang ekspor
Indonesia
impor sebagai
kegiatan
ekonomi
antarbangsa

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia

listrik, sifat magnet,
anggota tubuh
(manusia, hewan,
tumbuhan) dan
fungsinya, serta
sistem pernapasan
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

2.4.
Memiliki
 Bencana
alam dan
kepedulian,
keseimbangtanggung
an ekosistem
jawab, dan
serta
rasa cinta
kehidupan
tanah air
berbangsa
terhadap
dan
bencana alam
bernegara
dan
keseimbangan
ekosistem
serta
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia



Tanya jawab
berkenaan dengan
teks penjelasan
tentang proses daur
air, rangkaian
listrik, sifat magnet,
anggota tubuh
(manusia, hewan,
tumbuhan) dan
fungsinya, serta
sistem pernapasan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

2.5.
Memiliki rasa
 Nilai-nilai
perkembangpercaya diri
an kerajaan
dan cinta
Islam
tanah air
tentang nilainilai
perkembangan
kerajaan Islam
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia

3.2.
Menguraikan
 Proses daur
isi teks
air, rangkaian
penjelasan
listrik, sifat
tentang proses
magnet,
daur air,
anggota
rangkaian
tubuh
listrik, sifat
(manusia,
magnet,
hewan,
anggota tubuh
tumbuhan)
(manusia,
dan
hewan,
fungsinya,

tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku


Bertanya jawab
berkenaan
dengankonsep
perpangkatan dan
penarikan akar
bilangan pangkat
dua dan bilangan
pangkat tiga
sederhana



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
denganberbagai
bentuk pecahan
(pecahan biasa,
campuran, desimal
dan persen) dan
dapat mengubah
bilangan pecahan
menjadi bilangan
desimal, serta
melakukan
perkailan dan
pembagian

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

tumbuhan) dan
fungsinya,
serta sistem
pernapasan
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku

serta sistem
pernapasan

4.2.
Menyampaikan
 Proses daur
teks
air, rangkaian
penjelasan
listrik, sifat
tentang proses
magnet,
daur air,
anggota
rangkaian
tubuh
listrik, sifat
(manusia,
magnet,
hewan,
anggota tubuh
tumbuhan)
(manusia,

Tema

Kegiatan Pembelajaran


Bertanya jawab
berkenaan
dengankubus
satuan untuk
menghitung volume
berbagai bangun
ruang sederhana



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
denganberbagai
bangun ruang yang
volumenya sudah
ditentukan



Tanya jawab
berkenaan
denganberbagai
bentuk pecahan
sebagai hasil
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian dua
buah pecahan yang
dinyatakan dalam
desimal dan persen
dengan berbagai
kemungkinan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Matematika

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

hewan,
tumbuhan)
dan fungsinya,
serta sistem
pernapasan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
1.1.

dan
fungsinya,
serta sistem
pernapasan
secara
mandiri

Menerima,
menjalankan,
dan
menghargai
ajaran agama
yang
dianutnya
2.1
Menunjukkan
sikap kritis,
cermat dan
teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti

 Menghargai
ajaran agama
yang
dianutnya

 Sikap kritis,
cermat dan
teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti

Tema

Kegiatan Pembelajaran
jawaban


Bertanya jawab
berkenaan
denganrangkaian
listrik sederhana
dan sifat magnet
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
denganrangkaian
seri dan parallel
menggunakan
sumber arus searah



Tanya jawab
berkenaan dengan
pembuatan kompas
sederhana untuk
mendeteksi medan
magnet bumi



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
cara membuat
electromagnet

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

aturan, peduli,
disiplin waktu,
dan tidak
mudah
menyerah
serta
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
tugas

aturan,
peduli,
disiplin
waktu, dan
tidak mudah
menyerah
serta
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan tugas

Tema

Kegiatan Pembelajaran
sederhana dan
menggunakannya
untuk mendeteksi
benda-benda yang
ditarik oleh magnet


Bertanya jawab
berkenaan
denganaktivitas dan
perubahan
kehidupan manusia
dalam ruang,
konektivitas antar
ruang dan waktu
serta dan
keberlanjutannnya
dalam kehidupan
sosial, ekonomi,
pendidikan dan
budaya dalam
lingkup nasional



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
denganprinsip seni
dalam menggambar
komik, dekoratif dan
membentuk topeng
Nusantara

2.2
Menunjukkan
 Sikap berpikir
sikap berpikir
logis, kritis
logis, kritis dan
dan kreatif.
kreatif.
2.3
Memiliki rasa
ingin tahu dan  Rasa ingin
tahu dan
ketertarikan
ketertarikan
pada
pada
matematika
matematika
yang terbentuk
melalui
pengalaman
belajar.
2.4
Memiliki sikap
menghargai

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
kegunaan
matematika
dalam
kehidupan

2.5
Memiliki sikap
terbuka,
objektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
dalam diskusi
kelompok
maupun
aktivitas
sehari-hari
3.1
Mengenal
konsep
perpangkatan
dan penarikan
akar bilangan
pangkat dua
dan bilangan
pangkat tiga
sederhana

Materi
Pembelajaran
 Sikap
menghargai
kegunaan
matematika
dalam
kehidupan

Tema

Kegiatan Pembelajaran


Tanya jawab
pertanyaan
berkenaan
denganharmoni
musik dan lagu
daerah



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
denganfungsi
properti yang dapat
digunakan dalam
tari



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
prosedur dan
langkah kerja dalam
berkarya kreatif
berdasarkan ciri
khas daerah



Tanya jawab
pertanyaan
berkenaan
denganunsur-unsur
budaya daerah
dalam bahasa

 Sikap
terbuka,
objektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman

 Konsep
perpangkatan
dan
penarikan
akar bilangan
pangkat dua
dan bilangan
pangkat tiga
sederhana

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
3.2
Memahami
berbagai
bentuk
pecahan
(pecahan
biasa,
campuran,
desimal dan
persen) dan
dapat
mengubah
bilangan
pecahan
menjadi
bilangan
desimal, serta
melakukan
perkalian dan
pembagian

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran
daerah

 Bentuk
pecahan
(pecahan
biasa,
campuran,
desimal dan
persen) dan
dapat
mengubah
bilangan
pecahan
menjadi
bilangan
desimal,
serta
melakukan
perkalian dan
pembagian

3.3.
Memilih
 Pemecahan
prosedur
masalah
pemecahan
dengan
masalah
menganalisis
dengan
hubungan
menganalisis
antar simbol,
hubungan
informasi
antar simbol,
yang relevan,
informasi yang



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
denganilustrasi
dengan
menerapkan
proporsi dan
komposisi
berdasarkan hasil
pengamatan



Tanya jawab
berkenaan
dengansecara
berkelompok lagu
anak-anak dengan
iringan musik vokal
sesuai dengan asal
daerahnya



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
dengangerak tari
bertema
berdasarkan
gagasan dan
imajinasi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
relevan, dan
mengamati
pola

Materi
Pembelajaran
dan
mengamati
pola

4.1.
Mengurai
 Pecahan
sebuah
sebagai hasil
pecahan
penjumlahan,
sebagai hasil
pengurangpenjumlahan,
an, perkalian,
pengurangan,
dan
perkalian, dan
pembagian
pembagian
dua buah
dua buah
pecahan
pecahan yang
yang
dinyatakan
dinyatakan
dalam desimal
dalam
dan persen
desimal dan
dengan
persen
berbagai
kemungkinan
jawaban

Tema

Kegiatan Pembelajaran


Bertanya jawab
berkenaan dengan
karya kreatif dari
bahan tali temali
dengan cara
sederhana yang
mengacu pada
kerajinan Nusantara



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
denganpengaruh
aktivitas fisik yang
berbeda terhadap
tubuh



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan
dengankanvariasi
dan kombinasi
gerak dasar atletik
lompat, dan lempar
melalui permainan/
olahraga yang
dimodifikasidan
atau tradisional



Melakukan

4.7.
Menggunakan
kubus satuan
untuk
menghitung
volume

 Menghitung
volume
berbagai
bangun
ruang

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
berbagai
bangun ruang
sederhana

Materi
Pembelajaran
sederhana

4.11.
Membentuk
berbagai
bangun ruang
yang
volumenya
sudah
ditentukan
IPA

 Membentuk
berbagai
bangun
ruang

1.1
Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam dan
jagad raya

 Hubungan
keteraturan
dan kompleksitas alam
dan jagad
raya
terhadap
kebesaran
Tuhan yang
mencipta-

Tema

Kegiatan Pembelajaran
wawancara
berkenaan
dengankombinasi
pola gerak dominan
untuk membentuk
keterampilan/
teknik dasar senam
pada alat yang
berbeda (seperti:
balok, kuda-kuda,
palang) dan variasi
dan kombinasi pola
gerak
dominanposisi statis
dan dinamis,
tumpuan dan
gantungan
(misalnya: piramid)
dalam kelompok
kecil (dasar
standen)

3. Mengeksperimen
 Menentukan nilai
simbol-simbol
Pancasila dalam
kehidupan sehari-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
terhadap
kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan
ajaran agama
yang
dianutnya

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

kannya

2.1.
Menunjukkan
 Menunjukkan perilaku
perilaku ilmiah
ilmiah dalam
(memiliki rasa
aktivitas
ingin tahu;
sehari-hari
obyektif; jujur;
sebagai
teliti; cermat;
wujud
tekun; hatiimplementasi
hati;
sikap dalam
melakukan
bertanggung
inkuiri ilmiah
jawab;
dan
terbuka; dan
berdiskusi
peduli
lingkungan)

hari di rumah dan di
sekolah


Berdiskusi tentang
perilaku di sekitar
rumah, sekolah dan
masyarakat yang
mencerminkan
pengamalan nilainilai kelima sila
Pancasila dalam
kehidupan seharihari



Mendiskusikan isi
teks tentang proses
daur air, rangkaian
listrik, sifat magnet,
anggota tubuh
(manusia, hewan,
tumbuhan) dan
fungsinya, serta
sistem pernapasan
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
inkuiri ilmiah
dan berdiskusi

Tema

Kegiatan Pembelajaran
baku


Membuat konsep
untuk memudahkan
cara perpangkatan
dan penarikan akar
bilangan pangkat
dua dan bilangan
pangkat tiga
sederhana



Menentukanberbag
ai bentuk pecahan
(pecahan biasa,
campuran, desimal
dan persen) dan
dapat mengubah
bilangan pecahan
menjadi bilangan
desimal, serta
melakukan
perkailan dan
pembagian



Menentukankubus
satuan untuk
menghitung volume
berbagai bangun
ruang sederhana

2.2.
Menghargai
 Penelaahan
fenomena
kerja individu
alam secara
dan kelompok
mandiri
dalam aktivitas
maupun
sehari-hari
berkelompok
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
penelaahan
fenomena
alam secara
mandiri
maupun

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

berkelompok
3.4.
Mengenal
 Rangkaian
rangkaian
listrik
listrik
sederhana
sederhana dan
dan sifat
sifat magnet
magnet
serta
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari

Tema

Kegiatan Pembelajaran


Berdiskusi untuk
menentukanberbag
ai bangun ruang
yang volumenya
sudah ditentukan



Membuat suatu
konsep
tentangpecahan
sebagai hasil
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian dua
buah pecahan yang
dinyatakan dalam
desimal dan persen
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban

4.3.
Merancang
dan membuat
rangkaian seri
dan parallel
menggunakan
sumber arus
searah

 Membuat
rangkaian
seri dan
parallel



4.4.

 Kompas
sederhana

Membuat rangkaian
listrik sederhana
dan sifat magnet
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari



Membedakan
rangkaian seri dan

Membuat
kompas

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

sederhana
untuk
mendeteksi
medan magnet
bumi

Tema

Kegiatan Pembelajaran
parallel
menggunakan
sumber arus searah


Melakukan
percobaan cara
pembuatan kompas
sederhana untuk
mendeteksi medan
magnet bumi



Menentukan cara
membuat
electromagnet
sederhana dan
menggunakannya
untuk mendeteksi
benda-benda yang
ditarik oleh magnet



Mendiskusikan
tentang aktivitas
dan perubahan
kehidupan manusia
dalam ruang,
konektivitas antar
ruang dan waktu
serta dan
keberlanjutannnya
dalam kehidupan

4.5.
Membuat
 Elektromagnet
electromagnet
sederhana
sederhana dan
menggunakan
nya untuk
mendeteksi
benda-benda
yang ditarik
oleh magnet
IPS

1.1
Menerima
karunia Tuhan  Waktu
dengan
YME yang telah
segala
menciptakan
perubahanwaktu dengan
nya
segala
perubahannya
1.2
Menjalankan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

ajaran agama  Kelembagaan
dalam berfikir
sosial,
dan
budaya,
berperilaku
ekonomi dan
sebagai
politik dalam
penduduk
masyarakat
Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat

1.3
Menghargai
karunia Tuhan  Manusia dan
lingkunganYME yang telah
nya
menciptakan
manusia dan
lingkungannya
2.1
Menunjukkan
 Tokoh-tokoh
perilaku
pada masa
bijaksana dan
penjajahan
bertanggung-

Tema

Kegiatan Pembelajaran
sosial, ekonomi,
pendidikan dan
budaya dalam
lingkup nasional


Berdiskusi tentang
prinsip seni dalam
menggambar
komik, dekoratif dan
membentuk topeng
Nusantara



Menentukanprosedu
r dan langkah kerja
dalam berkarya
kreatif berdasarkan
ciri khas daerah



Menentukanunsurunsur budaya
daerah dalam
bahasa daerah



Mendiskusikanilustr
asi dengan
menerapkan
proporsi dan
komposisi
berdasarkan hasil
pengamatan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

jawab, peduli,
santun dan
percaya diri
sebagaimana
ditunjukkan
oleh tokohtokoh pada
masa
penjajahan dan
gerakan
kebangsaan
dalam
menumbuhkan
rasa
kebangsaan

dan gerakan
kebangsaan

2.2
Menunjukkan
perilaku jujur,  Motivasi
internal
sopan, estetika
ketika
dan memiliki
berhubungmotivasi
an dengan
internal ketika
lembaga
berhubungan
sosial,
dengan
budaya,
lembaga
ekonomi dan
sosial, budaya,

Tema

Kegiatan Pembelajaran


Menentukan secara
berkelompok lagu
anak-anak dengan
iringan musik vokal
sesuai dengan asal
daerahnya



Berlatihgerak tari
bertema
berdasarkan
gagasan dan
imajinasi



Menentukankarya
kreatif dari bahan
tali temali dengan
cara sederhana
yang mengacu pada
kerajinan Nusantara



Berdiskusi tentang
pengaruh aktivitas
fisik yang berbeda
terhadap tubuh



Melakukanvariasi
dan kombinasi
gerak dasar atletik
lompat, dan lempar
melalui permainan/

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

ekonomi dan
politik
politik
2.3
Menunjukkan
perilaku peduli,  Penanggulangan
gotongroyong,
permasalahtanggungjawa
an
b dalam
lingkungan
berpartisipasi
hidup
penanggulangan
permasalahan
lingkungan
hidup
3.1
Memahami
 Aktivitas dan
aktivitas dan
perubahan
perubahan
kehidupan
kehidupan
manusia
manusia dalam
dalam ruang,
ruang,
konektivitas
konektivitas
antar ruang
antar ruang
dan waktu
dan waktu
serta dan
serta dan
keberlanjutan
keberlanjutann
nya
nya dalam
kehidupan
sosial,
ekonomi,

Tema

Kegiatan Pembelajaran
olahraga yang
dimodifikasidan
atau tradisional


Melakukankombinas
i pola gerak
dominan untuk
membentuk
keterampilan/
teknik dasar senam
pada alat yang
berbeda (seperti:
balok, kuda-kuda,
palang) dan variasi
dan kombinasi pola
gerak
dominanposisi statis
dan dinamis,
tumpuan dan
gantungan
(misalnya: piramid)
dalam kelompok
kecil (dasar
standen)

4. Mengasosiasi


Menyimpulkan nilai
simbol-simbol

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

pendidikan dan
budaya dalam
lingkup
nasional
4.1.
Menyajikan
 Pengamatan
hasil
mengenai
pengamatan
aktivitas dan
mengenai
perubahan
aktivitas dan
kehidupan
perubahan
manusia
kehidupan
dalam ruang,
manusia
konektivitas
dalam ruang,
antar ruang
konektivitas
dan waktu
antar ruang
serta dan
dan waktu
keberlanserta dan
jutannya
keberlanjutann
ya dalam
kehidupan
sosial,
ekonomi,
pendidikan
dan budaya
dalam lingkup
nasional dari
sumbersumber yang
tersedia

Tema

Kegiatan Pembelajaran
Pancasila dalam
kehidupan seharihari di rumah dan di
sekolah


Menentukan
perilaku di sekitar
rumah, sekolah dan
masyarakat yang
mencerminkan
pengamalan nilainilai kelima sila
Pancasila dalam
kehidupan seharihari



Menyimpulkan isi
teks penjelasan
tentang proses daur
air, rangkaian
listrik, sifat magnet,
anggota tubuh
(manusia, hewan,
tumbuhan) dan
fungsinya, serta
sistem pernapasan
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
SBdP

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1
Menerima
kekayaan dan  Karya seni
daerah
keragaman
karya seni
daerah sebagai
anugerah
Tuhan

Tema

Kegiatan Pembelajaran
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku


Membuatkonsep
perpangkatan dan
penarikan akar
bilangan pangkat
dua dan bilangan
pangkat tiga
sederhana



Menyimpulkanberba
gai bentuk pecahan
(pecahan biasa,
campuran, desimal
dan persen) dan
dapat mengubah
bilangan pecahan
menjadi bilangan
desimal, serta
melakukan
perkailan dan
pembagian



Menentukankubus
satuan untuk
menghitung volume
berbagai bangun

2.1.
Menunjukkan
rasa percaya
diri dalam
mengolah
karya seni

 Mengolah
karya seni

2.2.
Menghargai
 Alam dan
lingkungan
alam dan
sekitar
lingkungan
sebagai
sekitar sebagai
sumber ide
sumber ide
dalam
berkarya seni

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.3.
Menunjukkan
 Alam sekitar
perilaku
melalui
disiplin,
berkarya seni
tanggung
jawab dan
kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
2.4.
Menunjukkan
 Bekerja-sama
kemampuan
dan
bekerjasama
berinteraksi
dan
dengan
berinteraksi
menggunadengan
kan bahasa
menggunakan
daerah di
bahasa daerah
rumah dan
di rumah dan
sekolah
sekolah

Tema

Kegiatan Pembelajaran
ruang sederhana


Menentukanberbag
ai bangun ruang
yang volumenya
sudah ditentukan



Menyimpulkan
pecahan sebagai
hasil penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian dua
buah pecahan yang
dinyatakan dalam
desimal dan persen
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban



Membuatrangkaian
listrik sederhana
dan sifat magnet
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari



Membedakanrangka
ian seri dan parallel
menggunakan
sumber arus searah

3.1.
Mengenal
prinsip seni
dalam
menggambar
komik,
dekoratif dan

 Prinsip seni
dalam
menggambar komik,
dekoratif dan
membentuk
topeng

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
membentuk
topeng
Nusantara

Materi
Pembelajaran
Nusantara

3.2.
Mengenal
harmoni musik  Harmoni
musik dan
dan lagu
lagu daerah
daerah
3.3.
Memahami
fungsi properti  Fungsi
properti yang
yang dapat
dapat
digunakan
digunakan
dalam tari
dalam tari
3.4.
Memahami
prosedur dan
langkah kerja
dalam
berkarya
kreatif
berdasarkan
ciri khas
daerah
3.5.
Memahami
unsur-unsur

Tema

Kegiatan Pembelajaran


Menyimpulkan cara
pembuatan kompas
sederhana untuk
mendeteksi medan
magnet bumi



Menyimpulkan cara
membuat
electromagnet
sederhana dan
menggunakannya
untuk mendeteksi
benda-benda yang
ditarik oleh magnet



Menentukan
aktivitas dan
perubahan
kehidupan manusia
dalam ruang,
konektivitas antar
ruang dan waktu
serta dan
keberlanjutannnya
dalam kehidupan
sosial, ekonomi,
pendidikan dan
budaya dalam
lingkup nasional



Menentukan

 Karya kreatif
berdasar-kan
ciri khas
daerah

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

budaya daerah  Unsur-unsur
dalam bahasa
budaya
daerah
daerah dalam
bahasa
daerah

aktivitas dan
perubahan
kehidupan manusia
dalam ruang,
konektivitas antar
ruang dan waktu
serta dan
keberlanjutannnya
dalam kehidupan
sosial, ekonomi,
pendidikan dan
budaya dalam
lingkup nasional

4.1.
Menggambar
ilustrasi
dengan
menerapkan
proporsi dan
komposisi
berdasarkan
hasil
pengamatan

 Menggambar
ilustrasi
dengan
menerapkan
proporsi dan
komposisi


Menyimpulkanprinsi
p seni dalam
menggambar
komik, dekoratif dan
membentuk topeng
Nusantara



Menjelaskanprosedu
r dan langkah kerja
dalam berkarya
kreatif berdasarkan
ciri khas daerah



Menyimpulkanunsur
-unsur budaya
daerah dalam

4.6.
Menyanyikan
Lagu anakanak dengan
secara
iringan musik
berkelompok
vokal sesuai
lagu anak-anak
dengan asal
dengan iringan
daerahnya
musik vokal
sesuai dengan
asal daerahnya

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
4.9.
Menemukan
gerak tari
bertema
berdasarkan
gagasan dan
imajinasi

PENJAS
ORKES

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran
bahasa daerah

Gerak tari

4.13.
Membuat
Kerajinan
karya kreatif
Nusantara
dari bahan tali
temali dengan
cara
sederhana
yang mengacu
pada kerajinan
Nusantara
1.1
Menghargai
tubuh dengan Tubuh dengan
seluruh
seluruh
perangkat
perangkat
gerak dan
gerak dan
kemampukemampuanannya
nya sebagai
sebagai
anugrah Tuhan
anugrah
yang tidak
Tuhan yang
ternilai



Membuatilustrasi
dengan
menerapkan
proporsi dan
komposisi
berdasarkan hasil
pengamatan



Menyimpulkansecar
a berkelompok lagu
anak-anak dengan
iringan musik vokal
sesuai dengan asal
daerahnya



Menirukangerak tari
bertema
berdasarkan
gagasan dan
imajinasi



Membuatkarya
kreatif dari bahan
tali temali dengan
cara sederhana
yang mengacu pada
kerajinan Nusantara



Menarik

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

tidak ternilai
1.2
Tumbuhnya
Kesadaran
kesadaran
bahwa tubuh
bahwa tubuh
harus
harus
dipelihara
dipelihara dan
dan dibina
dibina, sebagai
wujud syukur
kepada sang
Pencipta
2.1.
Berperilaku
sportif dalam Perilaku sportif
bermain.
2.2
Bertanggung
Penggunaan
jawab
sarana dan
terhadap
prasarana
keselamatan
pembelajadiri sendiri,
ran
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana

kesimpulanpengaru
h aktivitas fisik
yang berbeda
terhadap tubuh


Menirukan variasi
dan kombinasi
gerak dasar atletik
lompat, dan lempar
melalui permainan/
olahraga yang
dimodifikasidan
atau tradisional



Memperagakan
kombinasi pola
gerak dominan
untuk membentuk
keterampilan/
teknik dasar senam
pada alat yang
berbeda (seperti:
balok, kuda-kuda,
palang) dan variasi
dan kombinasi pola
gerak
dominanposisi statis
dan dinamis,
tumpuan dan
gantungan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

pembelajaran
2.3.
Menghargai
perbedaan
karakteristik
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik.

2.4
Menunjukkan
kemauan
bekerjasama
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
dalam bentuk
permainan.
2.5
Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman

Karakteristik
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik

kemauan
Bekerjasama
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik

(misalnya: piramid)
dalam kelompok
kecil (dasar
standen)

5. Mengkomunikasikan


Menyampaikan hasil
konseptualisasi
tentang nilai
simbol-simbol
Pancasila dalam
kehidupan seharihari di rumah dan di
sekolah



Menceritakan
perilaku di sekitar
rumah, sekolah dan
masyarakat yang
mencerminkan
pengamalan nilainilai kelima sila
Pancasila dalam
kehidupan seharihari



Bercerita isi teks
penjelasan tentang

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan.
2.6
Disiplin
selama
melakukan
berbagai
aktivitas fisik.

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran
proses daur air,
rangkaian listrik,
sifat magnet,
anggota tubuh
(manusia, hewan,
tumbuhan) dan
fungsinya, serta
sistem pernapasan
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

Penggunaan
peralatan

2.7
Menerima
kekalahan dan
kemenangan
dalam
Aktivitas fisik
permainan.
3.1.
Memahami
Pola
gerak
konsep variasi
dasar dalam
dan kombinasi
berbagai
pola gerak
permainan
dasar dalam
dan
atau
berbagai
olahraga



Menceritakan hasil
konseptualisasi
konsep
perpangkatan dan
penarikan akar
bilangan pangkat
dua dan bilangan
pangkat tiga
sederhana



Menyampaikan hasil
konseptualisasi
berbagai bentuk

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
besar.
3.2
Memahami
konsep variasi
dan kombinasi
pola gerak
dasar dalam
berbagai
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
kecil.

3.3
Memahami
konsep variasi
dan kombinasi
pola gerak
dasar dalam
atletik nomor
lompat, dan
lempar melalui
permainan/ola
hraga yang
dimodifikasi

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

tradisional
bola besar

pecahan (pecahan
biasa, campuran,
desimal dan persen)
dan dapat
mengubah bilangan
pecahan menjadi
bilangan desimal,
serta melakukan
perkailan dan
pembagian


Menyampaikan hasil
konseptualisasi
kubus satuan untuk
menghitung volume
berbagai bangun
ruang sederhana



Menceritakan
berbagai bangun
ruang yang
volumenya sudah
ditentukan



Menyampaikan hasil
konseptualisasi
pecahan sebagai
hasil penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

dan atau
olahraga
tradisional.
4.1.
Mempraktikkan Variasi
dan
variasi dan
kombinasi
kombinasi pola
pola
gerak
gerak dasar
dasar
yang
yang dilandasi
dilandasi
konsep gerak
konsep gerak
dalam
dalam
berbagai
berbagai
permainan dan
permainan
atau olahraga
dan
atau
tradisional bola
olahraga
besar.
tradisional
bola besar

4.2.
Mempraktikka
n variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
yang dilandasi
konsep gerak
dalam
berbagai
permainan dan

Tema

Kegiatan Pembelajaran
pembagian dua
buah pecahan yang
dinyatakan dalam
desimal dan persen
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban


Melaporkan hasil
praktek
membuatrangkaian
listrik sederhana
dan sifat magnet
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari



Menyampaikan hasil
konseptualisasirang
kaian seri dan
parallel
menggunakan
sumber arus searah



Menceritakan cara
pembuatan kompas
sederhana untuk
mendeteksi medan
magnet bumi



Menyampaikan hasil

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
atau olahraga
tradisional bola
kecil.
4.3
Mempraktikkan variasi
dan kombinasi
pola gerak
dasar dalam
atletik nomor
lompat, dan
lempar melalui
permainan/
olahraga yang
dimodifikasi
dan atau
olahraga
tradisional

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran
konseptualisasi cara
membuat
electromagnet
sederhana dan
menggunakannya
untuk mendeteksi
benda-benda yang
ditarik oleh magnet


Menceritakan
aktivitas dan
perubahan
kehidupan manusia
dalam ruang,
konektivitas antar
ruang dan waktu
serta dan
keberlanjutannnya
dalam kehidupan
sosial, ekonomi,
pendidikan dan
budaya dalam
lingkup nasional



Menceritakan
tentang prinsip seni
dalam menggambar
komik, dekoratif dan
membentuk topeng
Nusantara

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran


Menyampaikan
hasil
konseptualisasi
harmoni musik dan
lagu daerah



Bercerita
tentangfungsi
properti yang dapat
digunakan dalam
tari



Menyampaikan hasil
konseptualisasipros
edur dan langkah
kerja dalam
berkarya kreatif
berdasarkan ciri
khas daerah



Menceritakan
tentangunsur-unsur
budaya daerah
dalam bahasa
daerah



Menyampaikan hasil
konseptualisasi
ilustrasi dengan
menerapkan
proporsi dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran
komposisi
berdasarkan hasil
pengamatan


Menceritakan
tentanggerak tari
bertema
berdasarkan
gagasan dan
imajinasi



Menyampaikan hasil
konseptualisasi
karya kreatif dari
bahan tali temali
dengan cara
sederhana yang
mengacu pada
kerajinan Nusantara



Bercerita tentang
pengaruh aktivitas
fisik yang berbeda
terhadap tubuh



Menyampaikan hasil
konseptualisasi
kanvariasi dan
kombinasi gerak

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran
dasar atletik
lompat, dan lempar
melalui permainan/
olahraga yang
dimodifikasidan
atau tradisional


Menceritakan
tentang kombinasi
pola gerak dominan
untuk membentuk
keterampilan/
teknik dasar senam
pada alat yang
berbeda (seperti:
balok, kuda-kuda,
palang) dan variasi
dan kombinasi pola
gerak
dominanposisi statis
dan dinamis,
tumpuan dan
gantungan
(misalnya: piramid)
dalam kelompok
kecil (dasar
standen)

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

TEMA 2
Mata
Pelajaran
PPKn

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

1.1
Menghargai
semangat
kebhinnekatunggalikaan
dan
keragaman
agama, suku
bangsa
pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah adat,
makanan
khas, upacara
adat, sosial,
dan ekonomi
dalam
kehidupan
bermasyaraka
t
1.2

 Semanga
t
kebhinnekatunggal
-ikaan
dan
keragaman
agama,
suku
bangsa
pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah
adat,
makanan
khas,
upacara
adat,
sosial,
dan
ekonomi

Tema
Peristiwa
Dalam
Kehidupan

Pembelajaran
1. Mengamati








Penilaian
Proyek

Membaca bacaan
1. Mengamati Gambar
di
tentang hak,
perpustakaan/sumkewajiban dan
ber belajar lainnya
tanggungjawab
tentang Berbagai
sebagai warga dalam
macam keragaman
kehidupan sehari-hari
budaya
di rumah, dan
sekolah
2. Mengamati
lingkungan sekitar
Mengamati gambar
tentang tumbuhan
tentang
keanekaragaman
3. Mengamati
sosial, budaya dan
lingkungan sekitar
ekonomi dalam
tentang perubahan
bingkai Bhinneka
alam
Tunggal Ika di
lingkungan rumah
sekolah dan
masyarakat
Portofolio
Menyimak penjelasan 1. Kliping pelaksanaan
hak dan kewajiban
tentang kewajiban
dan menegakkan
aturan di lingkungan 2. Menulis cerita
tentang kehidupan
rumah, dan sekolah
dan masyarakat
indonesia
Menyimak isi teks

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

7 x 32 JP

 Buku
Tematik
Kelas V
Tema 2
 Media
gambar
 Casette
tape
recorder
 Bahan
kegiatan
Seni Rupa
 Alat
musik,
peluit dll
 Perlengka
pan untuk
eksperimen
 Surat
kabar,
majalah,
tabloid,

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Menghargai
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
dalam
kehidupan
bermasyaraka
t dan
berbangsa

 Kebersamaan
dalam
keberaga
man
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa

Tema

Pembelajaran
paparan iklan
tentang ekspor impor
sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa
dengan bantuan guru
dan teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku


2.1
Menunjukkan
 Perilaku
disiplin,
perilaku
tanggung
disiplin,
jawab,
tanggung
percaya
jawab,
diri,
percaya diri,
berani
berani
mengakui
mengakui
kesalahan
,
kesalahan,
meminta
meminta maaf
maaf dan
dan memberi
memberi







Penilaian
3. Membuat laporan
perubahan alam
4. Membuat
rangkuman
keragaman budaya

Tes lisan, tertulis dan
perbuatan

Membacakonsep
1. Bernyanyi
perpangkatan dan
2. Membaca cerita
penarikan akar
bilangan pangkat dua
3. Mengerjakan LKS
dan bilangan pangkat
tentang penarikan
tiga sederhana
akar dan
perpangkatan
Membacahubungan
antar satuan
4. Menyelesaikan LKS
kuantitas dalam
tentang nilai ratakehidupan sehari-hari
rata, sudut dan
(rim, lusin, kodi)
persamaan
Menyimak tentang
5. Memainkan alat
arti rata-rata, median
musik daerah
dan modus dari
sekumpulan data
6. Menyanyikan lagu
daerah
Mendengarkan
penjelasan
7. Melaporkan hasil

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
print out
internet
dll

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
maaf yang
dijiwai
keteladanan
pahlawan
kemerdekaan
RI dalam
semangat
perjuangan,
cinta tanah
air, dan rela
berkorban
sebagai
perwujudan
nilai dan moral
Pancasila

Materi
Pokok
maaf
yang
dijiwai
keteladan
an
pahlawan
kemerdekaan RI
dalam
semangat
perjuangan, cinta
tanah air,
dan rela
berkorba
n

 Hak dan
kewajiban
Menunjukkan
dalam
perilaku
bidang
sesuai hak
sosial,
ekonomi,
dan kewajiban
budaya,
dalam bidang
hukum
sosial,
sebagai
ekonomi,
warga
budaya,
negara
hukum
sebagai

Tema

Pembelajaran



tentangbesar sudut
diskusi/ observasi
menggunakan busur
8. Demontrasi tentang
derajat dan
gerak tari
mengidentifikasi jenis
sudutnya
9. Mempraktekkan
gerak permainan
Membaca bilangan
dasar bola besar
yang tidak diketahui
dalam persamaan
10.
Mempraktekka
yang melibatkan
n tentang
penambahan,
permainan bola
pengurangan,
kecil
perkalian, atau
pembagian dan satu
atau dua angka



Mengamati gambar
bagian tumbuhan
serta
mendeskripsikan
fungsinya



Mengamati gambar
dan lingkungan
perubahan yang
terjadi di alam,
hubungannya dengan
penggunaan sumber
daya alam, dan
pengaruh kegiatan
manusia terhadap

2.2

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

warganegara
dalam
kehidupan
sehari-hari
sesuai
Pancasila dan
UUD 1945

Tema

Pembelajaran
keseimbangan
lingkungan sekitar


Menyimak dan
mendengarkan hasil
laporan tentang
permasalahan akibat
terganggunya
keseimbangan alam
akibat ulah manusia,
serta memprediksi
apa yang akan terjadi
jika permasalahan
tersebut tidak diatasi



Membaca wacana
tentang perubahan
dan keberlanjutan
yang terjadi dalam
kehidupan manusia
dan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan, masa
tumbuhnya rasa
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek sosial,
ekonomi, pendidikan
dan budaya



Membaca tentang

2.3
Menunjukkan
penghargaan
terhadap
proses
pengambilan
keputusan
atas dasar
musyawarah
mufakat

 Proses
pengambilan
keputusan atas
dasar
musyawa
-rah
mufakat

2.4
Menunjukkan
perilaku cinta
tanah air
Indonesia
dalam

 Perilaku
cinta
tanah air
Indonesia

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
kehidupan di
rumah,
sekolah, dan
masyarakat

Materi
Pokok

Tema

Pembelajaran
perubahan dan
keberlanjutan yang
terjadi dalam
kehidupan manusia
dan masyarakat

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Tema

Pembelajaran

3.2.
Memahami
hak kewajiban
dan
tanggungjawa
b sebagai
warga dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah, dan
sekolah

 Hak
kewajiban
dan
tanggung
-jawab
sebagai
warga
dalam
kehidupan
seharihari

Indonesia pada masa
penjajahan, masa
tumbuhnya rasa
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek sosial,
ekonomi, pendidikan
dan budaya dalam
berbagai jenis media


Menyimak prinsip
seni dalam
menggambar komik,
dekoratif dan
membentuk topeng
nusantara



Mendengarkan
harmoni musik dan
lagu daerah



Membaca fungsi
properti yang dapat
digunakan dalam tari



Membaca prosedur
dan langkah kerja
dalam berkarya
kreatif berdasarkan
ciri khas daerah

3.3.
Memahami
keanekaragam
 Keanaeka
an sosial,
ragaman
budaya dan
sosial,
ekonomi
budaya
dalam bingkai
dan
Bhinneka
pentingTunggal Ika di
nya
lingkungan
kebersamaan
rumah sekolah
dan
masyarakat

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

4.2.

Materi
Pokok

 Menegakkan

Tema

Pembelajaran


Mengamati unsurunsur budaya daerah
dalam bahasa daerah



Mengamati gambar
dekoratif berdasarkan
motif hias nusantara



Memperhatikan alat
musik ritmis secara
berkelompok dengan
iringan vokal lagu
anak-anak dua suara



Mengamati gerak tari
bertema berdasarkan
gagasan dan
imajinasi dengan
menggunakan
properti



Membacakarya
kreatif dari bahan
lunak dengan
berbagai teknik dan
alat teknologi
sederhana



Membacamanfaat
pemeliharaankebersi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
Melaksanakan
kewajiban dan
menegakkan
aturan di
lingkungan
rumah, dan
sekolah

Materi
Pokok
aturan di
lingkunga
n rumah,
dan
sekolah

Tema

Pembelajaran
hanalatreproduksi


4.3.
Membantu
 Pelaksana
an suatu
masyarakat
kegiatan
dalam
di
melaksanakan
lingkungsuatu kegiatan
an
di lingkungan
rumah,
rumah,
sekolah,
sekolah, dan
dan
masyaramasyarakat
kat tanpa
tanpa
membeda
membedakan
-kan
agama, suku
agama,
bangsa, dan
suku
sosial ekonomi
bangsa,
dan sosial
ekonomi

Mengamati variasi
dan kombinasi pola
gerak dasar yang
dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
permainan bola besar
dan atau olahraga
tradisional

2. Menanya


Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
hak kewajiban dan
tanggungjawab
sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari
di rumah, dan
sekolah



Bertanya jawab
berkenaan dengan
keanekaragaman
sosial, budaya dan
ekonomi dalam

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Tema

Pembelajaran
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika di
lingkungan rumah
sekolah dan
masyarakat

Bahasa
Indonesia

1.1
Meresapi
makna
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa
bahasa
Indonesia
yang diakui
sebagai
sarana yang
lebih unggul,
daripada
bahasa lain
untuk
memperoleh
ilmu
pengetahuan
1.2

 Makna
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
berupa
bahasa
Indonesia
yang
diakui



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
kewajiban dan
menegakkan aturan
di lingkungan rumah,
dan sekolah



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan isi
teks paparan iklan
tentang ekspor impor
sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa
dengan bantuan guru
dan teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku



Bertanya jawab
berkenaan dengan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Meresapi
 Keberada
-an
anugerah
proses
Tuhan Yang
kehiduMaha Esa atas
pan
keberadaan
bangsa
proses
dan
kehidupan
lingkungbangsa dan
an alam
lingkungan
alam
2.1.
Memiliki
kepedulian
dan tanggung
jawab
terhadap
makanan dan
rantai
makanan
serta
kesehatan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia

 Makanan
dan
rantai
makanan
serta
kesehata
n

Tema

Pembelajaran
konsep perpangkatan
dan penarikan akar
bilangan pangkat dua
dan bilangan pangkat
tiga sederhana


Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
hubungan antar
satuan kuantitas
dalam kehidupan
sehari-hari (rim, lusin,
kodi)



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
arti rata-rata, median
dan modus dari
sekumpulan data



Tanya jawan
berkenaan dengan
besar sudut
menggunakan busur
derajat dan
mengidentifikasi jenis
sudutnya



Mengajukan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Tema

Pembelajaran

2.2.
Memiliki
 Proses
daur air
perilaku jujur
rangkaian
dan disiplin
listrik,
tentang
sifat
proses daur
magnet,
air rangkaian
anggota
listrik, sifat
tubuh
magnet,
(manusia,
hewan,
anggota tubuh
tumbuan)
(manusia,
dan
hewan,
fungsinya
tumbuhan)
, serta
dan fungsinya,
sistem
serta sistem
pernapasan
pernapasan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.3.
Memiliki
perilaku
santun dan
jujur serta

 Ekspor
impor
sebagai
kegiatan
ekonomi
antar

pertanyaan
berkenaan dengan
bilangan yang tidak
diketahui dalam
persamaan yang
melibatkan
penambahan,
pengurangan,
perkalian, atau
pembagian dan satu
atau dua angka


Bertanya jawab
tentang dengan
bagian tumbuhan
serta
mendeskripsikan
fungsinya



Mengajukan
pertanyaan
berkenaan dengan
perubahan yang
terjadi di alam,
hubungannya dengan
penggunaan sumber
daya alam, dan
pengaruh kegiatan
manusia terhadap
keseimbangan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

bertanggung
jawab dan
disiplin
tentang
ekspor impor
sebagai
kegiatan
ekonomi
antarbangsa
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia

bangsa

2.4.
Memiliki
kepedulian,
tanggung
jawab, dan
rasa cinta
tanah air
terhadap
bencana alam
dan
keseimbangan
ekosistem

 Bencana
alam dan
keseimbangan
ekosiste
m serta
kehidupan
berbangs
a dan
bernegar
a

Tema

Pembelajaran
lingkungan sekitar


Bertanya jawab
mengenaihasil
laporan tentang
permasalahan akibat
terganggunya
keseimbangan alam
akibat ulah manusia,
serta memprediksi
apa yang akan terjadi
jika permasalahan
tersebut tidak diatasi



Bertanya jawab
berkenaan dengan
perubahan dan
keberlanjutan yang
terjadi dalam
kehidupan manusia
dan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan, m