SILABUS TEMATIK KELAS 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas
: I (Satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
TEMA 1 : Diri Sendiri
Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam

kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam

Materi
Pembelajaran

Mengamati
 Membaca teks pendek
tentang identitas diri ,
bagian – bagian tubuh,
fungsi bagian-bagian
tubuh dan bendabenda di lingkungan

sekitar
 Mengamati gambar
tentang kegiatan
perawatan tubuh,
kesehatan diri, dan
perlengkapan mandi
 Mengamati gambar
kegiatan melompat




Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Observasi
 Kemampuan
Membaca nyaring
sesuai tema
 Kemampuan

Melakukan kegiatan
gerak dasar
 Kemampuan
mengungkapkan
hasil kegiatan yang
dilakukan, misal
membandingkan
tinggi badan teman
Unjuk kerja
5

Alokasi
Waktu
4 minggu
(M) x 26
jam
pelajaran
(JP)










Sumber
Belajar
Buku Teks
pelajaran
Tematik
Kelas I
Media
gambar
Bahan sisa
( kain,
kancing
baju dll )

Bendabenda
sebenarnya
Kartu

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada
tata tertib dan

aturan yang
berlaku dalam
kehidupan seharihari di rumah dan
sekolah
3.2
 Bentuk dan
Mengenal tata
tujuan norma/
tertib dan aturan
kaidah di rumah
yang berlaku
dan sekolah
dalam kehidupan
 Semangat
sehari-hari di
kebersamaan
rumah dan sekolah
dalam
3.3
keberagaman

Mengenal keberagaman karateristik
individu di rumah
dan di sekolah
4.2
 Bentuk dan
Melaksanakan tata
tujuan
tertib di rumah dan
norma/kaidah
sekolah
dalam



Kegiatan Pembelajaran














sesuai urutan bilangan
Membaca teks tentang
kesehatan tubuh,
perbedaan dan
persamaan
kemampuan anak
dalam berolahraga
Mengamati gambar
dan teks tentang
kesehatan tubuh
Mengamati gambar

untuk menentukan
persamaan dan
perbedaan ciri
seseorang
Membaca teks pendek
tentang lingkungan
tempat tinggal untuk
mensyukuri perbedaan
yang ada
Membaca teks untuk
menentukan ciri-ciri
suatu benda, misal ciriciri buah
Membaca teks pendek
tentang kegemaran
anggota keluarga,
sikap dan kemampuan
dalam permainan
olahraga,
Menebalkan kata dan

Penilaian
 Menyanyi sesuai
tema
 Bermain urutan
bilangan
 Menceritakan
gambar
 Menebalkan
gambar
 Menggambar benda
sesuai tema
 Mewarnai gambar
 Melompat sambil
mengenal bilangan
 Bermain peran
Hasil karya
 Hasil Membuat
kartu nama
 Hasil gambar
bangun datar

 Kreasi daun kering
dan ranting
Tes Lisan
 Melakukan kegiatan
berdasarkan
perintah
 Menjawab berbagai
6

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
kalimat,
kartu kata,
kartu suku
kata, kartu
huruf,
kartu
angka
 Foto diri
 Buku cerita
bergambar
 Teks lagu

Mata
Pelajaran

Bahasa
Indonesia

Kompetensi Dasar
4.3
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
4.4
Mengamati dan
menceriterakan
keberagaman
karateristik
individu di rumah
dan sekolah
1.1
Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa persatuan
dan sarana belajar
di tengah keberagaman bahasa
daerah

Materi
Pembelajaran
masyarakat
 Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman

kalimat sederhana
tentang kesehatan
tubuh
 Mengamati berbagai
bahan, alat serta
fungsinya dalam
membuat karya
kerajinan bahan alam
di lingkungan sekitar
melalui kegiatan
menempel

Penilaian
pertanyaan sesuai
tema
Tes tertulis

 Mengenal bilangan
 Menjiplak garis,
huruf, angka
 Menghitung banyak
benda
 Memilih gambar
sesuai pola
Menanyakan
 Menggambar benda
 Menanyakan tentang
sesuai bilangan
nama panggilan, nama
 Menyelesaikan teka
lengkap teman
teki dengan benar
 Melakukan tanya jawab

Melengkapi gambar
tentang persamaan
yang belum selesai
dan perbedaan ciri
seseorang
 Mempertanyakan
prosedur pembuatan
kolase
 Menanyakan bentuk
huruf awal pada namanama anak laki-laki
dan perempuan
 Saling bertanya
tentang identitas diri,
ciri-ciri tubuh,
kesukaan, guna panca

1.2
Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas
penciptaan manu


Kegiatan Pembelajaran

7

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

sia dan bahasa
yang beragam
serta benda-benda
di alam sekitar
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa
ingin tahu terhadap
kebera-daan wujud
dan sifat benda
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah

Penilaian

indra dan anggota
tubuh dll.
 Melakukan kegiatan
tanya jawab kepada
teman mengenai
benda kesukaannya,
misalnya buah
Mengeksplorasi
 Menemutunjukkan
berbagai garis, warna
dan bentuk dari
berbagai media yang
diperoleh di lingkungan
sekitar, misalnya
barang bekas, bahan
alam (daun, rumput,
bunga kering, dll)
dengan percaya diri
 Melakukan gerak
lokomotor melalui
berbagai kegiatan
secara individual,
berpasangan maupun
berkelompok.
 Melakukan gerak dasar
manipulatif melalui
gerak melempar dan
menangkap benda
 Melakukan gerak
lokomotor dan gerak

2.2
Memiliki rasa
percaya diri
terhadap keberadaan tubuh melalui
peman-faatan
bahasa Indonesia
dan/ atau bahasa
daerah
2.4
Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat
tubuh agar sehat
dan bugar melalui
pemanfaatan



Kegiatan Pembelajaran

8

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
3.1
Mengenal teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
3.2
Mengenal teks
petunjuk/arahan
tentang perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran tubuh
dengan bantuan
guru atau teman

Materi
Pembelajaran

 Teks diskriptik
tentang tubuh
dan panca indra,
serta peristiwa
siang dan
malam
 Teks petunjuk/
arahan tentang
perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
 Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang
 Teks cerita
diri/personal
tentang
keberadaan
keluarga

















Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

manipulatif melalui
permainan sederhana
dan atau tradisonal
Mendaftar nama benda
Mengurutkan kegiatan
yang dilakukan dalam
kegiatan perawatan
tubuh
Mengurutkan bilangan
sambil melakukan
permainan, misalnya
melompat
Mengidentifikasi
bentuk misal setengah
lingkaran, zig-zag
melalui berbagai
ragam kegiatan gerak
lokomotor dengan
bentuk pola lantai
Membuat berbagai
bentuk gambar sesuai
pola
Mengkreasi dan
menghias berbagai
limbah menjadi benda
hias/mainan
Menghitung,
menuliskan dan
membagi banyak
benda dengan jumlah
9

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
3.3
Mengenal teks
terima kasih
tentang sikap kasih
sayang dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
3.4
Mengenal teks
cerita diri/ personal
tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
















Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

yang sama banyak
dengan berbagai
media (gambar,
kancing, dll)
Melakukan permainan
menemukan kata dari
sekumpulan huruf
sesuai tema misal
tentang aktivitas diri
Melakukan kegiatan
dengan menggunakan
cermin untuk
menemukan
persamaan dan
perbedaan ciri tubuh
Melakukan berbagai
gerak untuk
kelenturan tubuh misal
berlari, melompat
Menentukan bahan
alam untuk membuat
kerajinan/prakarya
Melengkapi kata
dengan huruf yang
sesuai untuk kata-kata
tertentu, misalnya
warna
Mengumpulkan data
tentang identitas diri,
ciri-ciri tubuh,
10

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
4.1
Mengamati dan
menirukan teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat di
isi dengan kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
4.2
Mempraktikkan
teks arahan/
petunjuk tentang
merawat tubuh
serta kesehatan
dan kebugaran









Penilaian

kesukaan, guna panca
indra dan anggota
tubuh dll baik secara
kelompok maupun
individual
 Mengurutkan bilangan,
gambar melalui
Teks diskriptik
berbagai kegiatan atau
tentang tubuh
permainan dengan
dan panca indra,
benda-benda atau
serta peristiwa
gambar sesuai tema
siang dan
misal kebersihan diri
malam
 Memilih bahan untuk
Teks petunjuk/
membuat karya
arahan tentang
kerajinan bahan alam
perawatan
di lingkungan sekitar
tubuh serta
melalui kegiatan
pemeliharaan
menempel
kesehatan dan
kebugaran
Mengasosiasi
Teks terima
 Menemukan
kasih tentang
persamaan dan
sikap kasih
perbedaan tinggi –
sayang
rendah dengan
Teks cerita
melakukan berbagai
diri/personal
kegiatan perbandingan
tentang
 Menghubungkan
keberadaan
konsep bilangan
keluarga
dengan lambang
bilangan yang tepat.
 Melakukan kegiatan




Kegiatan Pembelajaran

11

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

tubuh secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
4.3
Menyampaikan
teks terima kasih
mengenai sikap
kasih sayang
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu penyajian
4.4
Menyampaikan
teks cerita diri/
personal tentang
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis









Penilaian

memisahkan kata
menjadi suku kata dan
huruf
Mengelompokkan dan
menghitung warnawarna berdasarkan
hasil pengamatan yang
dilakukan
Menyimpulkan hasil
kegiatan pendataan
tentang buah yang
disukai temantemannya
Menghubungkan
gambar, misalnya
berdasarkan jumlah,
kegunaan, jumlah dll.
Membuat karya pensil
hias dari bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
menempel

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
dari kegiatan
Memperkenalkan
identitas diri secara
lisan dengan bahasa
sederhana




Kegiatan Pembelajaran

12

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
Matematika

2.1
Menunjukkan sikap
cermat dan teliti,
tertib dan
mengikuti aturan,
peduli, disiplin
waktu serta tidak
mudah meyerah
dalam mengerjakan tugas
2.2
Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada
matematika yang
terbentuk melalui
pengalaman
belajar
3.1
 Lambang
Mengenal lambang
bilangan
bilangan dan
 Mengenal
mendeskripsikan
bilangan asli
kemunculan
sampai 99
bilangan dengan




Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Menuliskan namanama anggota tubuh
berdasarkan hasil
berbagai bentuk
permainan dan atau
kegiatan
 Menyanyi lagu anak
yang berhubungan
dengan identitas diri,
nama-nama bagian
tubuh, dan atau sikap
dengan nada dan
irama yang benar
 Mengungkapkan isi
lagu yang
dinyanyikannya secara
sederhana
 Mengungkapkan
informasi tentang
identitas diri, anggota
tubuh dan panca indra
melalui gambar, kartu
atau media lainnya
 Mengkomunikasikan
identitas diri, anggota
tubuh dan panca indra
dalam bentuk tulisan di
udara, punggung
teman dan di media
lainnya
 Menggambar dan
13

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Materi
Pembelajaran
bahasa sederhana  Geometri
3.2
(bangun datar
Mengenal bilangan
dan bangun
asli sampai 99
ruang)
dengan mengguna-  Perbandingan
kan benda-benda
panjang dan
yang ada di sekitar
pendek
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain
3.5
Mengenal bangun
datar dan bangun
ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain.
3.11
Membandingkan
dengan memperkirakan panjang
suatu benda
menggunakan
istilah sehari-hari
(lebih panjang,
lebih pendek)
4.1
 Bilangan asli
Mengurai sebuah
sampai 99
bilangan asli
sebagai hasil
Kompetensi Dasar




Kegiatan Pembelajaran











Penilaian

menuliskan bentuk
benda di sekitar
berdasarkan bangun
datar, bangun ruang,
ukuran dan jumlahnya.
Menyampaikan hasil
kreasinya di depan
kelas dengan bahasa
yang sederhana.
Menulis jumlah, nama
dan fungsi anggota
tubuh sebagai latihan
motorik halus sebagai
hasil dari berbagai
kegiatan.
mendemonstrasikan
sikap dan perilaku
patuh pada peraturan
melalui berbagai
tentang kegiatan di
rumah dan di sekolah.
Menyampaikan
berbagai hasil kreasi
melalui kegiatan
menjiplak, mewarnai,
menggunting
menghias , mencap,
sesuai tema
Menyampaikan hasil
kegiatan penyusunan
14

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
sampai dengan 99
sebagai hasil
penjumlahan atau
pengurnagan dua
buah bilangan aasli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
4.5
Membentuk
berbagai bangun
datar dengan
menggunakan
papan berpaku
atau media lainnya
4.6
Melakukan
pengubinan dari
bangun datar
sederhana tertentu
4.8
Mengelompokkan
teman sekelas
berdasarkan tinggi
badannya
4.9
Mengunpulkan dan
mengelola data
pokok katagorikal








Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
penjumlahan
potongan gambar
atau
sesuai tema
pengurangan
 Menyampaikan jenisGeometri
jenis kegiatan yang
( bangun datar )
menunjukkan fungsi
Geometr
anggota tubuh.
( bangun datar )  menyampaikan secara
pengubinan
lisan tentang tata cara
Mengelompokka
menjaga kebersihan
gigi
n berdasarkan
 Menulis dan
tinggi badan
Statistik
menggambar tentang
kebersihan diri
sederhana
 Melengkapi kata
dengan huruf
 tentang alat-alat
kebersihan
 Menuliskan hasil dari
melakukan
penjumlahan
 Melengkapi gambar
sesuai tema
 Menuliskan secara urut
hasil kegiatan
pengukuran
 Menuliskan tentang
hasil identifikasi jenis
benda yang disukai
anak
 Mewarnai berbagai




Penilaian

15

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

dan menyajikannya
dalam grafik
konkrit dan
piktograf tanpa
menggunakan
urutan label pada
sumbu horizonta;

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

gambar sesuai tema
 Bermain peran tentang
tatacara berterima
kasih

Seni Budaya 1.1
dan Prakarya Merasakan
keindahan alam
sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa
percaya diri untuk
berlatih
mengekspresikan
diri dalam mengolah karya seni
2.2
Menunjukkan rasa
ingin tahu untuk
mengenal alam di
lingkungan sekitar
sebagai sumber ide
dalam berkarya
seni
3.1
 Apresiasi dan
Mengenal cara dan
kreasi karya seni
hasil gambar
rupa ( gambar



16

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
ekspresi
3.3
Mengenal unsurunsur gerak,
bagian-bagian
gerak anggota
tubuh dan level
gerak dalam
menari
3.4

Materi
Pembelajaran
ekspresi)
 gerak anggota
tubuh
 Apresiasi dan
kreasi
(prakarya)

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati berbagai bahan, alat
serta fungsinya
dalam membuat
prakarya
4.1
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
4.3
Menggambar
dengan memanfaatkan beragam
media kering
4.7
Menyanyikan lagu

 Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna, dan
bentuk
 Menggam-bar
dengan media
kering
 Menyanyi lagu
anak-anak
 Apresiasi dan
kreasi /cipta
ulang karya seni
tari (gerak
anggota tubuh)




17

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Pendidikan
Jasmani,

Materi
Pembelajaran
anak-anak dan
 Apresiasi dan
berlatih memahami kreasi /cipta
isi lagu
karya kerajinan
4.10
 Apresiasi dan
Menirukan gerak
kreasi prakarya
alam dilingkungan
melipat,
sekitar melalui
menggunting
gerak kepala,
dan menempel
tangan, kaki, dan
badan berdasarkan
rangsangan bunyi
4.13
Membuat karya
kerajinan bahan
alam di lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
menempel
Kompetensi Dasar

Penilaian

4.14
Membuat karya
kerajinan dari
bahan alam hasil
limbah di lingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan
menempel
1.1
Menghargai tubuh




Kegiatan Pembelajaran

18

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Olah Raga
dan
Kesehatan

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

dengan seluruh
perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan
2.1
Berprilaku sportif
dalam bermain
2.2
Bertanggung jawab
terhadap keselamatan diri sendiri,
orang lain dan
lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana dan
prasarana
pembelajaran
3.1
 Konsep dasar
Mengetahui konsep gerak lokomotor
gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan
arah, ruang, gerak.
hubungan dan
usaha dalam
berbagai bentuk




19

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

permainan
sederhana dan
atau tradisional.
3.3
 Konsep dasar
Mengetahui konsep manipu-latif
gerak dasar
 Konsep bergerak
manipulatif sesuai
secara
dengan dimensi
seimbang
anggota tubuh
yang digunakan
arah, ruang, gerak,
hubungan, dan
usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional.
3.4
Mengetahui konsep
bergerak secara
seimbang dan
cepat dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.1
 Pola gerak dasar
Mempraktikkan
lokomotor
pola gerak dasar
melalui praktek



20

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
lokomotor sesuai
dengan (seperti
konsekuiwensi
anggota tubuh
yang digunakan:
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha) dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional
4.2
Mempraktikkan
pola dasar gerak
non-lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang digunakan arah, ruang,
gerak, hubungan,
dan usaha dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional
4.3
Mempraktikkan
pola dasar gerak
manipulatif sesuai

Materi
Pembelajaran
 Pola gerak dasar
non lokomotor
melalui praktek
 Pola gerak
manipu-latif




Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

21

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan
arah, ruang gerak,
hubungan , dan
usaha dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional
TEMA 2 : Kegemaranku
Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan
beragama sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
2.1

Mengamati
 Mengamati gambar
aktivitas dan cabang
olah raga untuk
menemukan konsep
angka, misalnya
banyak benda
 Membaca teks pendek
(dalam hati dan
nyaring) tentang jenisjenis olahraga,
pentingnya olahraga
 mengamati gambar
organ tubuh seperti
jantung dan paru-paru

Menunjukkan
perilaku jujur, di
siplin, tanggung
jawab, santun,
peduli, dan percaya



Alokasi
Waktu
Pengamatan
4 minggu
(M) x 26
 Pengamatan cara
jam
kerja dalam
pelajaran
melakukan berbagai (JP)
kegiatan sesuai
tema misal melukis
dengan jari
 Pengamatan dalam
kegiatan bermain
peran
Penilaian

Unjuk kerja
 Membaca nyaring
sesuai dengan tema
22








Sumber
Belajar
Buku
Tematik
Kelas I
Media
gambar
Foto-foto
lingkungan
sekitar
Bendabenda
sebenarnya
( bahan
alam, hasil
kerajinan
dari bahan
lunak dll)

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai perwujudan nilai dan moral
pancasila.
2.3
Menunjukkan
perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di
rumah dan sekolah
3.3
 Semangat
Mengenal keberakebersamaan
gaman karateristik
dalam
individu di rumah
keberagaman
dan di sekolah

Bahasa
Indonesia

4.3
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
1.2
Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas
penciptaan manu-

 Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman

















Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

yang dihubungkan
dengan berbagai
kegiatan olahraga
mendengarkan cerita
yang dibacakan
tentang kegemaran
berolahraga
Mengamati gambar
berbagai bentuk
geometri untuk
memperolah konsep
geometri
Menulis lambang
bilangan
Mengamati gambar
untuk memperoleh
konsep sikap baik,
misalnya kerjasama
Mengamati gambar
tentang cara
membunyikan suara
keras dan lembut
Membaca teks yang
berhubungan dengan
ilustrasi cerita
Mengamati cara
mengolah bahan alam
yang dapat
dimanfaatkan sebagai
karya kreatif

 Melakukan gerak
 lokomotor
 Menyanyi-kan lagu
sesuai tema
 Menyanyi-kan lagu
daerah
 Menari sesuai tema
 Mencerita-kan
gambar
 Mengurutkan
gambar seri
sederhana
Hasil karya
 gambar alat-alat
olahraga yang
dihasilkan setelah
melakukan kegiatan
 grafik sederhana
 gambar sesuai tema
yang telah diberi
warna
 Hasil kegiatan
mencampur warna
 Hasil membuat
gambar dengan jari
tangan
 Hasil membuat
23

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Perlengkap
an untuk
eksperimen
/ eksplorasi
 Papan
berpaku

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

sia dan bahasa
yang beragam
serta benda-benda
di alam sekitar
2.4
Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
merawat tubuh
agar sehat dan
bugar melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
2.5
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
3.2
 Teks deskriptik
Mengenal teks
tentang anggota
deskriptif tentang
tubuh, panca
anggota tubuh dan
indra, wujud dan
panca indra, wujud
sifat benda,
dan sifat benda,
serta peristiwa



Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

lukisan dengan
tehnik pencerminan
Menanya
 Hasil membuat
 Bertanya kepada teman lukisan dengan
tehnik kolase
dan guru tentang alat
Hasil kegiatan
alat olahraga.
melipat,
 Membuat pertanyaan
menggunting dan
tentang alat-alat musik
menempel berupa
karya kerajinan dari
bahan alam
Mengekplorasi
 Membuat hiasan
 Mengenal konsep
bilangan berdasarkan
Tes Lisan
gambar tentang
kegiatan olahraga
 Menyebut-kan asal
 Melakukan kegiatan
daerah tarian di
permainan untuk
Indonesia
menemukan konsep
 Menjawab
detak jantung dan
pertanyaan guru
pernafasan
tentang jenis-jenis
 memperoleh informasi
pekerjaan
tentang ukuran jarak
dan hasil penjumlahan
suatu bilangan melalui Tes tertulis
berbagai kegiatan
 Melakukan kegiatan
 Menjawab
olahraga, misalnya
pertanyaan sesuai
bermain kasti
pengamatan yang
 Menemutunjuk-kan
dilakukan sesuai
24

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
siang dan malam
 Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang

serta peristiwa
siang dan malam
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
3.3
Mengenal teks
terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
4.2
 Teks arahan/
Mempraktikkan
 petunjuk tentang
teks arahan/
merawat tubuh
petunjuk tentang
 Teks cerita
merawat tubuh
diri/personal



Kegiatan Pembelajaran











berbagai konsep
dengan menghubungkan gambar dengan
tulisan, misalnya asal
tarian
melakukan kegiatan
percobaan mencampur
warna untuk
memperoleh berbagai
warna baru
memperoleh berbagai
gambar dengan
berbagai teknik,
misalnya menggunakan
jari (melukis dengan
jari),
melukis dengan
berbagai cara
memperolah
pemahaman tentnag
pola melalui kegiatan
pencerminan
melakukan kegiatan
membuat kolase
melakukan kegiatan
membuat berbagai
bentuk berdasarkan
bentuk geometri
dengan teknik gunting
dan tempel

Penilaian





tema
Mengisi lambang
bilangan
Mengisi hitungan
penjumlahan
Menyusun kata
Menulis kalimat
dengan menebalkan
huruf

25

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Matematika

Kompetensi Dasar
serta kesehatan
dan kebugaran
tubuh secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat di isi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
4.4
Menyampaikan
teks cerita diri/
personal tentang
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
2.2
Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada
matematika yang
terbentuk melalui
pengalaman belajar

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
tentang keluarga  memperoleh
pemahaman konsep
berdasarkan soal cerita
 Memilih bahan untuk
membuat karya
kerajinan bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
melipat, menggunting
dan menempel
 Membuat hiasan untuk
benda pakai
menggunakan daundaun kering yang
diambil dari lingkungan
sekitar dengan teknik
menggunting, melipat
dan menempel
Mengasosiasikan
 melakukan kegiatan
menjodohkan sesuai
tema untuk
menemukan konsep
tentarg pasangan
 bermain peran untuk
memperoleh
pemahaman sikap yang
baik, misalnya sikap




Penilaian

26

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Materi
Pembelajaran
3.2
 Bilangan asli
Mengenal bilangan
sampai 99
asli sampai 99
 Pola bilangan
dengan meng Menghitung
gunakan bendabilangan maju
benda yang ada di
sampai 100 dan
sekitar rumah,
mundur sampai
sekolah, atau
20
tempat bermain
3.3
Mengenal dan
memprediksi polapola bilangan
sederhana menggunakan gambargambar/ benda
konkrit
Kompetensi Dasar

3.4
Menunjukkan
pemahaman
tentang besaran
dengan menghitung maju sampai
100 dan mundur
dari 20
4.1
 Bilangan asli
Mengurai sebuah
sampai 99
bilangan asli
sebagai hasil
sampai dengan 99
penjumlahan
sebagai hasil penatau



Kegiatan Pembelajaran














Penilaian

tertib
Mempercakap-kan
jenis-jenis olah raga
dan kesukaan
Melakukan permainan
dengan kartu-kartu
huruf acak menjadi
kata
Melakukan kegiatan
untuk membuat
katagori, misalnya
seriasi berdasarkan
gambar sesuai tema
Melakukan kegiatan
mengurutkan gambar
sesuai tema
menyimpulkan hasil
dari mengamati
gambar tentang
perilaku baik dalam
kegiatan olahraga
menghitung
sekumpulan benda dan
menuliskan lambang
bilangannya
membuat kesimpulan
tentang konsep
bilangan dari kegiatan
penjumlahan
sekumpulan benda
27

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
pengurangan
 Statistik
sederhana

jumlahan atau
pengurangan dua
buah bilangan asli
lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
4.9
Mengumpulkan dan
mengelola data
pokok katagorikal
dan menyajikannya
dalam grafik konkrit dan piktograf
tanpa menggunakan urutan
label pada sumbu
horizontal
Seni Budaya 2.1
dan
Menunjukkan rasa
Prakarya
ingin tahu untuk
mengenal alam
dilingkungan
sekitar sebagai
sumber ide dalam
berkarya seni
3.2
 Pola irama
Mengenal pola
menggunakan
irama lagu beralat musik ritmis
variasi mengguna-  Unsur unsur
kan alat musik
gerak, bagianritmis
bagian gerak



Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 membuat kesimpulan
dalam bentuk grafik
berdasarkan kegiatan
sesuai tema
 membuat katagori
sesuai tema, misalnya
alat musik tradional
atau modern
 melakukan permainan
untuk mengenal hurufhuruf yang
berhubungan dengan
alat musik
 melakukan kegiatan
untuk mengenal
bilangan berdasarkan
gambar dan
lambangnya
 melakukan kegiatan
permainan, misalnya
permainan teka-teki
berbagai kata benda
 melakukan permainan
kata menjadi kalimat
dengan kartu-kartu
kata
Mengkomunikasikan
 Melaporkan hasil
28

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
3.3
Mengenal unsurunsur gerak,
bagian-bagian
gerak anggota
tubuh dan level
gerak dalam
menari
3.4
Mengetahui cara
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan olahan
makanan
4.1
Membuat karya
seni ekspresi
dengan memanfaatkan berbagai
teknik cetak sederhana dengan
menggunakan
bahan alam
4.4
Membentuk karya
seni rupa dari
bahan lunak
4.5

Materi
Pembelajaran
anggota tubuh






 Cetak sederhana
menggunakan
bahan alam
 Karya senirupa

dari bahan lunak
 Lagu anak dan
tepuk birama
 Lagu anak dan

memahami isi
lagu
 Melakukan gerak
kepala. tangan.
kaki, dan badan




Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

kegiatan dalam bentuk
tulisan tentang jenisjenis cabang olahraga
dalam rangka
kelenturan jari untuk
pengembangan motorik
halus
menggambar tentang
alat olahraga yang
disukai
Mengkomunika-sikan
secara lisan tentang isi
bacaan yang dibacakan
sesuai tema
Menyampaikan hasil
kegiatan secara lisan
tentang
pengalamannya setelah
melakukan kegiatan
olahraga
Menyanyikan lagu anak
yang sesuai dengan
tema, misalnya lagu
terimakasih
Menuliskan hasil
kegiatan untuk
mengetahui ukuran
jauh-dekat, misalnya
melalui kegiatan
melompat
29

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Pendidikan

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Menyanyikan lagu
anak-anak dan
memperagakan
tepuk birama
dengan gerak
4.7
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
berlatih memahami isi lagu
4.9
Melakukan gerak
kepala, tangan,
kaki, dan badan
berdasarkan
pengamatan alam
di lingkungan
sekitar
4.13
Membuat karya
kerajinan sebagai
penghias benda
dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
melipat,
menggunting dan
menempel
1.1

Penilaian

 Menebalkan berbagai
tulisan sesuai tema
 Menyampaikan hasil
kegiatan membuat
katagori tentang
berbagai suara misal
lembut, keras, sedang
 menuliskan hasil
berbagai kegiatan
permainan untuk
memperoleh
kesimpulan tentang
konsep bilangan,
misalnya menghitung
jumlah kata dari sutu
lagu anak-anak
 menuliskan kata yang
tepat untuk melengkapi
syair lagu yang kosong
 mewarnai berbagai
gambar sesuai tema
 menuliskan tentang
jawaban berbagai
pertanyaan sesuai
tema
 membuat gambar
bebas dan gambar
ilustrasi sesuai tema
 melengkapi teks
dengan kata yang tepat




Kegiatan Pembelajaran

30

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Jasmani,
Olah raga
dan
Kesehatan

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Penilaian

Menghargai tubuh
 membaca puisi dengan
dengan seluruh
gaya
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai
2.1
Berperilaku positif
dalam bermain
2.2
Bertanggung jawab
terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang lain,
dan lingkungan
sekitar, serta
dalam penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
3.2
 Konsep gerak
Mengetahui konsep dasar non
gerak dasar nonlokomotor
lokomotor sesuai
 Konsep gerak
dengan dimensi
dasar
anggota tubuh
manipulatif
yang digunakan,
 Konsep gerak
arah, ruang gerak,
secara seimbang
hubungan, dan




Kegiatan Pembelajaran

31

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional
3.3
Mengetahui konsep gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan tradisional
3.4
Mengetahui konsep
gerak secara
seimbang dan
cepat dalam rangka
pengem-bangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
seder-hana dan
atau tradisional
4.1
 Pola gerak dasar



32

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
Mempraktikkan
pola gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional

Materi
Pembelajaran
lokomotor
melalui praktek
 Pola gerak dasar
non lokomotor
melalui praktek

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

4.2
Mempraktikkan
pola gerak dasar
non-lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradi


33

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

sional




34

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

TEMA 3 : Kegiatanku
Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
PPKn
1.1

Materi
Pembelajaran

Mengamati

Menerima keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan
bera-gama sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah

 Membaca teks,
gambar, denah, tabel,
grafik gambar/
piktograf tentang
suasana kehidupan
 Mengamati gambar
menjaga kebersihan

Penilaian
Observasi
 Kegiatan olah
jasmani berupa
gerak lokomotor,
manipula-tif pada
permainan
sederhana dan
pertmainan
tradional.

 Perilaku patuh pada
 Mengamati cara
tata tertib dan
mengolah bahan alam
peraturan
yang dapat
dimanfaatkan sebagai  Kegiatan diskusi
karya kreatif
 Sikap dan perilaku
 Membaca teks pendek
pada kegiatan
tentang sikap tertib
memasak.
dan tidak tertib pada
peraturan di rumah dan
di sekolah

2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada
tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

 Membaca grafik
gambar/ piktograf hasil
kegiatan yang
berhubungan dengan
berbagai kegiatan yang
sesuai tema untuk
pemahaman konsep
bilangan




Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu
4 minggu
(M) x 26
jam
pelajaran
(JP)

Sumber
Belajar
 Buku
Tematik
Kelas IV
 Media
gambar
 Lingkungan
sekitar
 Bendabenda
sebenarny
a
 Perlengkap
an untuk
eksperime
n/
eksplorasi
 VCD/DVD/f
oto
 Kartu kata
bergambar

Tes tertulis
 Membuat kalimat
 Mencari kata
 Menuliskan tata
tertib
35

 Kartu
gambar
 Teks lagu

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

di rumah dan
sekolah
2.3
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila.
3.1
 Simbol-simbol
Mengenal simbol
sila dari
-simbol sila
Pancasila
Pancasila dalam
 Tata tertib
lambang negara
 Keberagaman
“Garuda Pancasila”
karakteristik
3.2
individu
Mengenal tata
tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan seharihari di rumah dan
sekolah.
3.3
Mengenal kebera
gaman karate ristik
individu di rumah



Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati berbagai
berbagai bahan, alat
serta fungsinya dalam
membuat karya
kerajinan dari bahan
alam hasil limbah di
lingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan menempel

Menanya

Penilaian
 Menuliskan arti
simbol dari
pancasia
Tes Lisan
 Menjawab
pertanyaan dari
guru
 Menjawab
pertanyaan dari
teman
 Membuat kalimat

 Melakukan tanya jawab
tentang isi teks
bacaan, gambar, denah
dll untuk memperoleh
data tentang ciri-ciri
suasana, peristiwa,
kebiasaan, yang
berkaitan dengan
waktu , jumlah

Unjuk kerja
 Menggam-bar
sesuai tema
 Mewarnai berbagai
hasil karya
 Hasil tulisan yang
dibuat sebagai
laporan hasil
kegiatan yang telah
dilakukan
 Mempercakap-kan cara
 Laporan Hasil
menjaga kebersihan
kegiatan
badan
pengamatan di
lingkungan sesuai
dengan tema
Eksplorasi
 Melakukan
36

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Teks
bacaan
 Gambar
seri
 grafik

Mata
Pelajaran

dan di sekolah
4.1

Bahasa
Indonesia

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar


Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar 
rumah dan sekolah
dan mengaitkannya dengan penge- 
nalannya terhadap
salah satu simbol
sila Pancasila

4.2
Melaksanakan tata
tertib di rumah dan
sekolah
4.3
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah.
4.4
Mengamati dan
menceriterakan
keberagaman karateristik individu di
rumah dan sekolah
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang

 Mengumpulkan data
Simbol-simbol
melalui percobaan,
mencari perbedaan dan
dari Pancasila
persamaan,
dan pengamamengurutkan gambar
lannya
seri, melakukan
Tata tertib dan
wawancara tentang
pelakciri-ciri suasana,
sanaannya
peristiwa, kebiasaan
Keberagaman di
yang berkaitan dengan
rumah dan di
waktu
sekolah
Keberagaman
 Melakukan gerak
karakteristik
lokomotor melalui
individu
berbagai permainan
sederhana dan atau
tradisional secara
individual,
berpasangan maupun
berkelompok.
 Melakukan berbagai
gerak manipulatif
dalam bentuk
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional.

Penilaian
percobaan .
 Menyanyi lagu anak
dengan nada dan
irama yang tepat
 Bercerita di depan
kelas
 Bermain peran
 Mewawancarai nara
sumber
Portofolio
 data dan laporan
hasil percobaan,
mencari perbedaan
dan persamaan,
mengurutkan
gambar seri,
melakukan
wawancara tentang
ciri-ciri suasana,
peristiwa,
kebiasaan yang
berkaitan dengan
waktu

 Melakukan permainan
untuk mengumpulkan
data bangun datar dan 
bangun ruang yang ada




Kegiatan Pembelajaran

37

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Maha Esa berupa
bahasa Indonesia
yang dikenal
sebagai bahasa
persa-tuan dan
sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa
daerah

Penilaian

di lingkungan
 Mengolah bahan
makanan menjadi
makanan bergizi
melalui berbagai
kegiatan (Misal :
praktek masak dll ).
 Melakukan
pengamatan dan
percobaan untuk
mengumpulkan data
tentang wujud dan sifat
benda

1.2
Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas
penciptaan manusia dan bahasa
yang beragam
serta benda-benda
di alam sekitar
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap
keberadaan wujud
dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/ atau
bahasa daerah
2.2
Memiliki rasa per-

 Memilih bahan untuk
membuat karya
kerajinan dari bahan
alam hasil limbah di
lingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan menempel
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
ukuran suatu benda.
Misal membandingkan
hasil percobaan ,




Kegiatan Pembelajaran

38

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

caya diri terhadap
keberadaan tubuh
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/ atau
bahasa daerah
2.3
Memiliki perilaku
santun dan sikap
kasih sayang
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/ atau
bahasa daerah
2.4
Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat
tubuh agar sehat
dan bugar melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
2.5
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan melalui
pemanfaatan

Penilaian

membedakan ,
mengurutkan dll
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
urutan bilangan
dengan permainan
 Melakukan kegiatan
penjumlahan,penguran
gan, soal cerita untuk
pemahaman konsep
bilangan
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
pengukuran

Mengasosiasi
 menyusun kosa kata
baru menjadi kalimat
sederhana yang
menggambarkan
pengalaman diri
 menandai gambar
berbagai benda




Kegiatan Pembelajaran

39

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
3.1
Mengenal teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat di
isi dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pema-haman
3.2
Mengenal teks
petunjuk/arahan
tentang perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran tubuh
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa

Materi
Pembelajaran

Penilaian

sebagai hasil
melakukan kegiatan
membandingkan hasil
 Teks deskriptif
percobaan,
 Peristiwa siang
mengurutkan dll untuk
dan malam
pemahaman konsep
 Teks
ukuran
petunjuk/arahan
tentang
perawatan
 menyimpulkan hasil
tubuh,
kegiatan mengurutkan
pemeliharaan
bilangan,
kesehatan dan
penjumlahan,penguran
kebugaran
gan, dan soal cerita
 Teks terima
kasih
 Teks cerita
diri/personal
 mengkreasi kerajinan
hiasan sebuah benda
berdasarkan pola dari
bahan alam hasil
limbah di lingkungan
rumah melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan menempel

 menyimpulkan hasil
pengumpulan data dari




Kegiatan Pembelajaran

40

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Indonesia lisan dan
tulis yang dapat di
isi dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pema-haman
3.3
Mengenal teks
terima kasih
tentang sikap kasih
sayang dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
3.4
Mengenal teks
cerita diri/personal
tentang keberadaan keluarga
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan

Penilaian

hasil kegiatan. Misal
wawancara,
memasangkan, dll.
yang berkaitan dengan
operasi bilangan

mengkomunikasikan
 mengungkapkan
secara lisan hasil
kegiatan bermain
peran, kegiatan diskusi
untuk memperoleh
konsep waktu,
peristiwa, dan
kebiasaan
 mengungkapkan
secara tertulis hasil
kegiatan bermain
peran tentang lamanya
waktu, peristiwa,
kebiasaan
 membaca tabel hasil
kegiatan yang
dilakukan sesuai tema
 Mengkomunikasikan
secara lisan sikap dan




Kegiatan Pembelajaran

41

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu pemahaman
4.1
Mengamati dan
menirukan teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
4.2
Mempraktikkan
teks arahan/
petunjuk tentang
merawat tubuh
serta kesehatan
dan kebugaran
tubuh secara
mandiri dalam

Materi
Pembelajaran

Penilaian

perilaku patuh pada
peraturan dalam
kehidupan sehari-hari
di rumah dan di
sekolah.

 Teks deskriptif
 Teks
 Menyampaikan hasil
petunjuk/arahan
ekspresinya dari
tentang
kegiatan mengolah
perawatan
garis, warna dan
tubuh,
bentuk benda di
pemeliharaan
lingkungan sekitar
kesehatan dan
dalam berbagai bentuk
kebugaran
misal gambar, lukisan
 Teks terima
kasih
 Menyanyi lagu anak
 Teks cerita
yang berkaitan dengan
diri/person
waktu, kebiasaan,
 Teks cerita
peristiwa pada waktu
diri/person
tertentu dengan atau
tanpa alat.
 Menyampaikan isi lagu
yang dinyanyikannya
 Menyampaikan hasil
pengumpulan data dari
hasil kegiatan. Misal
wawancara,
memasangkan dll
yang berkaitan dengan




Kegiatan Pembelajaran

42

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat di isi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
4.3
Menyampaikan
teks terima kasih
mengenai sikap
kasih sayang
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
4.4
Menyampaikan
teks cerita diri/
personal tentang
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata

Penilaian

operasi bilangan
 Menyampaikan hasil
dalam bentuk gambar
tentang bentuk-bentuk
benda di sekitar
berdasarkan bangun
datar dan bangun
ruang.
 Menyampaikan hasil
kreasinya dari berbagai
bentuk bangun datar
dan bangun ruang
 Mengkomunikasikan
dalam bentuk tulisan
kata-kata dalam
kalimat yang tepat
melalui berbagai
kegiatan dengan
memperhatikan kaidah
penulisan huruf
 Menyampaikan
berbagai hasil kegiatan
secara lisan maupun
tulisan tentang cara
merawat kesehatan
dan kebugaran tubuh.
Misal manfaat




Kegiatan Pembelajaran

43

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Matematika

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
2.1
Menunjukkan sikap
cermat dan teliti,
tertib dan
mengikuti aturan,
peduli, disiplin
waktu serta mudah
menyerah dalam
mengerjakan tugas
2.2
Memiliki rasa ingin
tahu dan
ketertarikan pada
matematika yang
ter-bentuk melalui
pengalaman
belajar
2.3
Memiliki sikap
objektif dan
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya dalam
diskusi kelompok
maupun aktivitas
sehari-hari
3.1
 Lambang

Penilaian

makanan bergizi,
petunjuk pengolahan
bahan makanan dll
 Menyampaikan hasil
kegiatan dalam bentuk
tulisan yang
berhubungan dengan
jumlah benda, ukuran
sebagai latihan
motorik halus.




Kegiatan Pembelajaran

44

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
Mengenal lambang
bilangan dan mendiskripsikan
kemunculan bilangan dengan
bahasa yang
sederhana
3.2
Mengenal bilangan
asli sampai 99
dengan menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah,
sekolah, atau
tempat bermain
3.3
Mengenal dan
memprediksikan
pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambargambar/benda
konkrit
3.4
Menunjukkan
pemahaman
tentang besaran
dengan menghitung maju
sampai 100 dan










Materi
Pembelajaran
bilangan
Bilangan asli
sampai 99
Pola-pola
bilangan
sederhana
Menghitung
maju sampai
100 dan mundur
sari 20
Bangun datar
dan bangun
ruang
Perkiraan
panjang




Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

45

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

mundur dari 20
3.5
Mengenal bangun
datar dan bangun
ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain
3.11
Membandingkan
dengan memperkirakan panjang
suatu benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih
panjang, lebih
pendek
4.1
 Bilangan asli
Menguraikan
sampai 99
sebuah bilangan
berkaitan
asli sampai dengan
dengan
99 sebagai hasil
penjumlahan
penjumlahan atau
dan
pengu-rangan dia
pengurangan
buah bilangan asli  Memecahkan
lainnya dengan
masalah
berbagai
berkaitan
kemungkinan
dengan



46

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
jawaban
4.3
Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari
serta memeriksa
kebenarannya
4.5
Membentuk
berbagai bangun
datar dengan
menggunakan
papan berpaku
atau media lainnya
4.6
Melakukan
pengubinan dari
bangun datar
sederhana
4.7
Membentuk dan
menggambar
bangun baru dari









Materi
Pembelajaran
penjumlahan
dan
pengurangan
terkait aktivitas
sehari-hari
Membentuk
bangun datar
dengan papan
berpaku
Pengubinan
menggunakan
bangun datar
Bangun datar
dan bangun
baru yang
dibentuknya
Statistik
sederhana




Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

47

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

bangun-bangun
datar atau pola
bangun datar yang
sudah ada
4.8
Mengelompokkan
teman sekelas
berdasarkan tinggi
badannya
Seni Budaya 1.1
dan Prakarya Merasakan
keindahan alam
sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa
percaya diri untuk
berlatih
mengekspresikan
diri dalam
mengolah karya
seni
2.2
Menunjukkan rasa
ingin tahu untuk
mengenal alam di
lingkungan sekitar
sebagai sumber ide
dalam berkarya
seni



48

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

2.3
Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
3.1
 Karya seni
Mengenal cara dan
ekspresi
hasil karya seni
 Pola irama
ekspresi
 Seni budaya
3.2
benda dan
Mengenal pola
bahasa daerah
irama lagu
bervariasi
menggunakan alat
musik ritmis
3.4
Mengamati
berbagai bahan,
alat serta
fungsinya dalam
membuat prakarya
3.5
Mengenal karya
seni budaya benda
dan bahasa daerah



49

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

setempat
4.1
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
4.5
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
memperagakan
tepuk birama
dengan gerak
4.7
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
berlatih memahami
isi lagu
4.9
Melakukan gerak
kepala, tangan,
kaki, dan badan
berdasarkan
pengamatan alam
di lingkungan
sekitar
4.14

 Menggambar
ekspresi
 Tepuk birama
dan gerak pada
lagu anak
 Memahami isi
lagu
 Gerakan
kepala,kaki, dan
badan
berdasarkan
pengamatan
alam sekitar
 Melipat,
menggunting,
dan menempel
dari limbah di
sekitar rumah
 Karya rekayasa
yang digerakkan
oleh air




50

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Membuat karya
kerajinan dari
bahan alam hasil
limbah dilingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel
4.16
Membuat karya
rekayasa yang
digerakkan dengan
air
Pendidikan
1.1
Jasmani dan Menghargai tubuh
Kesehatan
dengan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan
2.1
Mengetahui konsep
gerak dasar nonlokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,



51

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
2.2
Bertanggungjawab
terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang lain,
dan lingkungan
sekitar, serta
dalam penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
3.2
 Konsep gerak
Mengetahui konsep