SILABUS TEMATIK KELAS 2
SILABUS TEMATIK KELAS II
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas
: II (Dua)
Kompetensi Inti
:
KI 1
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3
:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4
:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
TEMA 1
Mata
Kompetensi
Materi
Alokasi
Sumber
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Pelajaran
Dasar
Pokok
Waktu
Belajar
PPKn
1.2
Kebersa
Hidup
Mengamati
Observasi:
3 Minggu Buku teks
Rukun
Mendengarkan lagu
PPKn
x 28 JP
Buku
Menerima
maan
penunjang
yang berkaitan dengan Pengamatan sikap
kebersamaan
dalam
Internet
hidup rukun
tentang perilaku
dalam
1 JP = 35
keberaga
Lingkung
contohnya” Dari
toleransi, kasih
keberagaman
menit
man
an
Sabang Sampai
sayang, jujur,
sebagai
Merauke”
disiplin, tanggung
anugerah
jawab, santun,
Tuhan Yang
Mengamati gambar
peduli, dan percaya
Maha Esa di
gambar tentang
diri saat interaksi
lingkungan
kerukunan
dengan teman di
rumah dan
rumah dan sekolah
Membaca teks atau
sekolah
menggunakan daftar
wacana yang berkaitan
cek
2.1
dengan hidup rukun
Menunjukkan
perilaku
Mengamati kalimat
toleransi,
kasih sayang,
jujur, disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
Perilaku
percaya diri
toleransi,
dalam
kasih
berinteraksi
sayang,
dengan
jujur,
keluarga,
disiplin,
teman, dan
tanggung
guru sebagai
jawab,
perwujudan
santun,
moral
peduli,
Pancasila
dan
percaya
3.3
diri
Membaca teks
permohonan maaf
yang ada dalam
wacana
Matematika
Pengamatan sikap
tentang sifat terbuka,
obyektif, menghargai
pendapat dan karya
teman sebaya
Menanya
Tanya jawab tentang
lagu yang didengar
SBDP
Pengamatan tentang
sikap percaya diri
Memahami
makna
keberagaman
karakteristik
individu di
rumah dan di
sekolah
Tanya jawab tentang
gambar yang diamati
Tanya jawab tentang
hidup rukun baik di
rumah, di sekolah,
dan di masyarakat
secara lisan
PJOK
Pengamatan tentang
sikap tanggung jawab
4.3
Berinteraksi
dengan
beragam
teman di
lingkungan
Karakte
kalimat yang
Bahasa Indonesia
menggunakan teks
Pengamatan perilaku
permohonan maaf dari santun dan jujur
wacana yang telah
dalam percakapan
dibaca tentang hidup
saat interaksi dengan
rukun
teman di sekolah
Membuat pertanyaan
tentang hidup rukun
baik di rumah, di
sekolah, dan
dimasyarakat secara
lisan
Jurnal:
PPKn
Catatan pendidik
tentang perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun,
peduli, dan percaya
rumah dan
sekolah
ristik
individu
di rumah
dan di
sekolah
Interaksi
di rumah
dan di
sekolah
BAHASA
INDONESIA
1.1
Menerima
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal
sebagai bahasa
persatuan dan
sarana belajar
di tengah
Mensyu
kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Tanya jawab tentang
bilangan yang sudah
dihitung, tentang
urutan bilangan,
bilangan loncat,
bilangan sesudahnya,
bilangan sebelumnya,
bilangan diantara dua
bilangan
diri saat interaksi
dengan teman di
sekolah
Bahasa Indonesia
Catatan tentang
`perilaku santun dan
jujur
Matematika
Catatan tentang sifat
terbuka, obyektif,
Membuat pertanyaan menghargai pendapat
tentang hidup rukun
dan karya teman
baik di rumah, di
sebaya
sekolah, dan di
SBDP
masyarakat secara
Catatan tentang rasa
lisan
percaya diri
Mengeksplorasi
Mengikuti gerakan
lokomotor sesuai
dengan irama lagu
PJOK
Catatan tentang rasa
tanggung jawab
Mengikuti gerakan non Tes Tertulis:
PPKn
lokomotor sesuai
Tentang hidup rukun
dengan irama lagu
di rumah, sekolah
yang dinyanyikan
dan masyarakat
Mencari katakata dari
Tentang karakteristik
lagu yang ada
individu di rumah
keberagaman
bahasa daerah
2.5
Memiliki
perilaku
santun dan
jujur dalam
percakapan
tentang hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.5
Mengenal teks
permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
hubungannya dengan
hidup rukun
dan sekolah
Bahasa Indonesia
Memainkan pola irama Membuat kalimat
secara bervariasi
permohonan maaf
sesuai dengan lagu
Matematika
yang dinyanyikan
Mengerjakan soal
dengan tema hidup
tentang bilangan asli
rukun
Perilaku
santun
dan jujur
Menyanyikan lagu
daerah yang
sederhana secara
kelompok
Tes Lisan:
PPKn
Menceritakan sifat
sifat anggota
keluarga
Menanggapi lagu yang
telah dinyanyikan oleh SBdP
Menceritakan karya
kelompok lain
seni
Membuat kalimat
permohonan maaf
Tes Praktik:
dengan katakatanya
PPKn
sendiri
Bermain peran
tentang hidup
Menuliskan kalimat
rukun
permohonan maaf
dengan bahasa yang
Bahasa Indonesia
benar
Bermain peran
tentang
Bermain peran tentang
permohonan maaf
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
4.5
Menggunakan
teks
permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
dengan kegiatan
menghitung bilangan
asli sampai 500
Teks
permin
taan maaf
tentang
sikap
hidup
rukun
permohonan maaf
Menuliskan bilangan
bilangan sampai
dengan 500
SBdP
Menyanyikan lagu
anakanak dengan
irama dan birama
yang benar
Melakukan permainan
secara kelompok
dengan membuat garis
lurus di luar kelas
Menyanyikan lagu
daerah dengan
irama dan birama
yang benar
Membuat hiasan
Menceritakan karya
dinding dengan urutan
seni
bilangan yang dibuat
PJOK
dari bahanbahan
Gerakan lokomotor
bekas, kertas, lem,
gunting, dan benang
Gerakan non
lokomotor
Mengasosiasi
Mengelompokkan
gambargambar yang
Portopolio:
menunjukkan sikap
Membuat dan
hidup rukun dengan
memajang hiasan
gambar sikap hidup
dinding
tidak rukun
Melakukan permainan
urutan bilangan
Penugasan:
Membuat kalimat
Mengisi garis bilangan
permohonan maaf
yang sudah disediakan
Teks
permin
taan maaf
tentang
sikap
hidup
rukun
MATEMATI
KA
2.3
Memiliki sifat
terbuka,
obyektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya dalam
diskusi
kelompok
maupun
aktivitas
seharihari
3.1
Sifat
terbuka,
obyektif,
menghar
gai
pendapat
dan karya
teman
sebaya
Bilangan
asli
sampai
dengan angka – angka Menulis bilangan
sampai 500
Menuliskan polapola
bilangan yang ada
Mengerjakan soal
dan menentukan
tentang bilangan asli
bilangan selanjutnya
menggunakan
operasi hitung
Membuat polapola
bilangan
bilangan sederhana
secara kelompok
Jurnal:
Mengisi polapola
Catatan pendidik
bilangan yang dibuat
tentang sikap
oleh kelompok lain
peserta didik saat di
secara bergantian
sekolah maupun
informasi dari orang
lain
Mengkomunikasikan
Berdiskusi tentang
sikap yang baik
terhadap perbedaan –
perbedaan (suku,
agama, jenis kelamin,
Penilaian Diri
budaya, dll)
Peserta didik
mengisi daftar cek
Memajang hiasan
tentang sikap
dinding yang telah
mereka saat di
dibuat
rumah, dan di
sekolah
Mengenal
bilangan asli
sampai 500
dengan
menggunakan
blok dienes
(kubus satuan)
500
Ukuran
panjang
dan berat
3.10
menentukan
nilai terkecil
dan terbesar
dari hasil
pengukuran
panjang atau
berat yang
disajikan
dalam bentuk
tabel
Pola
sederhana
bilangan
4.1
Memprediksi
polapola
bilangan
Penilaian antarpeserta
didik:
Peserta didik
mengisi daftar cek
tentang sikap
peserta didik lain
(temannya) saat di
sekolah
sederhana
menggunakan
bilangan
bilangan yang Operasi
kurang dari
hitung
100
penjum
4.3
lahan,
pengu
rangan,
Mengurai
perkalian
sebuah
atau
bilangan asli
pembagi
sampai dengan
an
500 sebagai
hasil
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian atau
pembagian
dua buah
bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
Pola
kemungkinan
bilangan
jawaban
4.8
Merepresentasi
kan,
mengembang
kan, dan
membuat pola
yang berulang,
serta
menemukan
pola dasar
SENI
BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
tanda
kekuasaan
Tuhan
Tanda
tanda
kekuasa
an Tuhan
Rasa
percaya
diri
2.1
Menunjukkan
rasa percaya
diri untuk
berlatih
mengekspresi
kan diri dalam
mengolah
karya seni
3.2
Mengenal pola Irama dan
irama lagu
birama
bertanda
birama tiga,
pola bervariasi
dan pola irama
rata dengan
alat musik
ritmis
4.7
Menyanyikan
lagu anak
anak
sederhana
dengan
membuat
katakata
sendiri yang
bermakna
Lagu
anak
anak
Lagu
birama
tiga
4.8
Memainkan
pola irama
bervariasi lagu
bertanda
birama tiga
Karya seni
4.17
Menceritakan
karya seni
budaya tak
benda dan
bahasa daerah
setempat
PENDIDIK
AN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHAT
AN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat
gerak dan
kemampuan
nya sebagai
anugrah
Menghar
gai
anugerah
Tuhan
Tuhan
2.2
Bertanggung
jawab
terhadap
keselamatan
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
Tanggung
jawab
3.2
Mengetahui
konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
non lokomotor
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
permainan
Konsep
gerak
variasi
pola gerak
dasar non
lokomotor
tradisional
4.6
Mempraktik
kan
penggunaan
variasi pola
gerak dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama
(ketukan)
Praktik
tanpa/dengan
gerak
musik dalam
variasi
aktivitas gerak
pola gerak
ritmik
dasar
non
lokomotor
TEMA 2
Mata
Pelajaran
PPKN
Kompetensi
Dasar
2.1
Menunjukkan
perilaku
toleransi,
kasih sayang,
jujur, disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, dan
guru sebagai
perwujudan
moral
Pancasila
Materi
Pokok
Perilaku
toleransi,
kasih
sayang,
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
santun,
peduli,
dan
percaya
diri
3.3
Memahami
arti bersatu
dalam
keberagaman
di rumah dan
Bersatu
dalam
keberaga
man
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Bermain
di Lingku
nganku
Mengamati
Mengamati beberapa
permainan tradisional
daerah yang ada di
Indonesia baik berupa
gambar atau tayangan
vedio
Observasi:
PPKn
Pengamatan sikap
tentang perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun,
peduli, dan percaya
diri saat saat
bermain
menggunakan daftar
cek
Membaca teks cerita
narasi sederhana
tentang kegiatan
bermain dilingkungan
Menyimak penjelasan
konsep tentang
kesamaan antara
sepasang ekspresi,
menggunakan benda
konkrit, simbol, dan
penambahan dan
pengurangan hingga
500
Menanya
Tanya jawab tentang
permainan yang akan
dilaksanakan secara
lisan
Tanya jawab tentang
Bahasa Indonesia
Pengamatan
perilaku santun dan
jujur dalam
percakapan saat
bermain dan
kegiatan dengan
teman di sekolah
Matematika
Pengamatan sikap
tentang sifat
terbuka, obyektif,
menghargai
pendapat, dan karya
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 minggu Buku teks
x 28 JP
Buku
penunjang
1 JP = 35 Internet
menit
Lingkung
an
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sekolah
4.4
Bermain peran
tentang
bersatu dalam
keberagaman
di lingkungan
rumah dan
sekolah
4.7
Menerima
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah dan
Materi
Pokok
Bersatu
dalam
keberaga
man
Mensyu
kuri
kebersa
maan
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha
Esa
Tema
Pembelajaran
permainan yang akan
dilaksanakan secara
tertulis
Penilaian
teman sebaya
SBDP
Pengamatan tentang
sikap percaya diri
Mengeksplorasi
Mencari katakata yang
ada hubungannya
PJOK
dengan bermain di
Pengamatan tentang
lingkungan
sikap
tanggungjawab dan
Mengartikan katakata
sikap sportif saat
sulit tentang bermain
bermain
dilingkungan dengan
bantuan guru atau
kamus
Tes tertulis:
Bermain ke luar kelas PPKn
tentang pengelompokan Menjawab soal
tentang makna
bendabenda dengan
bersatu dalam
nilai tempat, satuan,
keberagaman
puluhan, dan ratusan
dengan menggunakan
gambargambar atau
benda kongkrit
Bahasa Indonesia
Menjawab soal yang
Menggambar benda
berhubungan
benda dengan nilai
dengan tema
tempat satuan,
puluhan, dan ratusan Matematika
Mengerjakan soal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sekolah
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Menghitung dengan
menaksir
menggunakan satuan,
puluhan, dan ratusan
Memberi contoh jenis
jenis permainan
tradisional yang pernah
dilakukan
Penilaian
tentang bilangan asli
Tes Praktik
Bermain permainan
tradisional
Cara membersihkan
kelas dan halaman
sekolah
Menuliskan
permainanpermainan
yang sudah disebutkan
Menggambar
ekspresi
Bermain salah satu
permainan sederhana
di luar kelas dengan
menggunakan pola
gerak dasar lokomotor
yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional dan pola
gerak dasar manipulatif
yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
Penugasan:
Membuat teks cerita
sederhana tentang
kegiatan bermain di
lingkungan rumah
Mengerjakan tugas
tentang bilangan asli
sampai 500
Mengerjakan tugas
membuat bangun
segi tiga, segi empat
dan segi enam
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
permainan tradisional
Membuat kalimat
tentang bermain di
lingkungan dengan
katakatanya sendiri
Memperagakan
permainan sesuai
dengan teks narasi
yang disajikan dengn
memperhatikan
aktivitas jasmani
(kecepatan dan
kelenturan)
Penilaian
beraturan
Projek
Membuat karya
kerajinan/hiasan
dari bahan alam
Jurnal:
Catatan pendidik
tentang sikap
peserta didik saat di
sekolah maupun
informasi dari orang
lain
Memberi hiasan,
digambar, dan diwarnai
teks narasi yang telah
Penilaian Diri
dibuat,
Peserta didik
Menggambar salah
mengisi daftar cek
tentang sikap
satu tempat permainan
mereka saat di
dengan menggunakan
rumah, dan di
bahanbahan alam
sekolah
untuk mewarnai
Membuat hiasan
dengan membuat
gambar menggunakan Penilaian antarpeserta
daundaun kering yang didik:
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
diambil dari
lingkungan sekitar
dengan tehnik
menggunting, melipat,
dan menempel
Melakukan permainan
penjumlahan dan
pengurangan dengan
menggunakan benda
kongkrit (bendabenda
alam yang digunakan
untuk membuat olahan
makanan misalnya
kunyit, cokelat, daun
suji daundaun kering,
pelepah pisang,
belimbing, dll)
Mengasosiasi
Mengelompokkan
beberapa permainan
tradisional daerah
yang ada di Indonesia
Melakukan permainan
tradisional secara
berkelompok
Penilaian
Peserta didik
mengisi daftar cek
tentang sikap
peserta didik lain
(temannya) saat di
sekolah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Menceritakan
perasaan dan sikap
yang baik ketika
bermain
Menuliskan cerita
ketika bermain di luar
kelas
Penugasan membuat
teks narasi sederhana
tentang permainan
Memajang hasil karya
di papan majalah
dinding
Memajang hasil karya
yang telah dibuat
BAHASA
INDONESIA
1.1
Menerima
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal
Mensyu
kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
Materi
Pokok
Maha Esa
2.2
Memiliki
perilaku
santun dan
jujur dalam
hal kegiatan
dan bermain
di lingkungan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.2
Mengenal teks
cerita narasi
Perilaku
santun
dan jujur
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
Materi
Pokok
Teks
cerita
sederhana
4.2.
Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri Teks
dalam bahasa
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
MATEMATI
KA
Kompetensi
Dasar
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
2.1
Memiliki rasa
ingin tahu dan
ketertarikan
pada
matematika,
yang terbentuk
melalui
pengalaman
belajar
Materi
Pokok
cerita
sederhana
Rasa
ingin tahu
dan
tertarik
pada
matema
tika
3.6
Mengenal
bilangan asli
sampai 500
dengan
menggunakan
Bilangan
asli
sampai
500
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
blok dienes
(kubus
satuan),
Materi
Pokok
3.7
Mengidentifi
segitiga,
kasi unsur
segiempat
unsur yang
dan segi
membentuk
enam
segitiga, segi
beraturan
empat dan segi
enam
beraturan
4.3
Mengurai
Operasi
sebuah
Hitung
bilangan asli
penjum
sampai dengan
500 sebagai
lahan,
hasil
pengu
penjumlahan,
rangan,
pengurangan,
perkalian
perkalian atau
atau
pembagian
dua buah
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
bilangan asli
lainnya
dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
4.3
Mendemon
strasikan
berbagai
penukaran
uang di depan
kelas dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
SENI
BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
tanda
kekuasaan
Materi
Pokok
pemba
gian
Uang
Tanda
tanda
kekua
saan
Tuhan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Tuhan
2.1
Menunjukkan
rasa percaya
diri untuk
berlatih
mengekspresi
kan diri dalam
mengolah
karya seni
Materi
Pokok
Rasa
percaya
diri
3.1
Mengenal
bahan dan alat
serta
fungsinya
dalam
membuat
karya seni
rupa
Karya seni
rupa
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
3.4.
Mengetahui
cara mengolah
bahan alam
yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan
makanan
Materi
Pokok
Cara
mengolah
bahan
alam
Menggam
4.1.
Menggambar
ekspresi
dengan
mengolah
garis, warna,
bentuk dan
tekstur
berdasarkan
hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar
bar
ekspresi
Membuat
karya
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
4.13.
Membuat karya
kerajinan
sebagai
penghias
benda dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
melipat,
menggunting
dan menempel
PENDIDIK
AN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHAT
AN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat
gerak dan
kemampuan
nya sebagai
anugrah
Tuhan
Materi
Pokok
kerajinan
dari
bahan
alam
Menghar
gai tubuh
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
2.1.
Berperilaku
sportif dalam
bermain
Materi
Pokok
Perilaku
sportif
2.2.
Bertanggung
jawab
terhadap
Tanggung
keselamatan
jawab
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
2.4.
Menunjukkan
kemauan
kerjasama
dalam
melakukan
berbagai
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
aktivitas fisik
Materi
Pokok
2.5.
Toleransi dan
mau berbagi
Kemauan
dengan teman
kerjasama
lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan
2.7.
Menerima
kekalahan dan
kemenangan
dalam
permainan
3.1
Mengetahui
konsep gerak Toleransi
variasi pola
dan mau
gerak dasar
berbagi
lokomotor
dengan
dalam
teman
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
atau
permainan
tradisional
Materi
Pokok
3.2.
Mengetahui
Perilaku
konsep gerak
sportif
variasi pola
gerak dasar
nonlokomotor
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
permainan
Konsep
tradisional
gerak
variasi
3.3.
pola gerak
Mengetahui
dasar
konsep gerak
lokomotor
variasi pola
gerak dasar
manipulatif
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
atau
permainan
tradisional
Materi
Pokok
3.4.
Mengetahui
konsep
menjaga sikap Konsep
gerak
tubuh (duduk,
variasi
membaca,
pola gerak
berdiri, jalan),
dasar
serta bergerak
non
secara lentur
lokomotor
dan lincah
dalam rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani
melalui
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
4.1
Mempraktik
kan variasi
pola gerak
dasar
Konsep
gerak
variasi
pola gerak
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
lokomotor
yang dilandasi
konsep gerak
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
Materi
Pokok
dasar
manipu
Latif
4.2.
Mempraktik
kan variasi
pola gerak
dasar non
Konsep
lokomotor
yang dilandasi menjaga
sikap
konsep gerak
tubuh
dalam
serta
berbagai
bergerak
bentuk
secara
permainan
sederhana dan lentur dan
lincah
atau
tradisional
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.3.
Mempraktik
kan variasi
pola gerak
dasar
manipulatif
yang dilandasi Praktik
variasi
konsep gerak
pola gerak
dalam
dasar
berbagai
lokomotor
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
permainan
tradisional
4.4
Mempraktik
kan cara
menjaga sikap
tubuh (duduk,
membaca,
berdiri, jalan),
serta aktivitas
Praktik
variasi
pola gerak
dasar non
lokomotor
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
pengembangan
jasmani untuk
melatih
kelenturan
dan
kelincahan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
Materi
Pokok
Praktik
variasi
pola gerak
dasar
manipu
latif
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Praktik
menjaga
sikap
tubuh
serta
bergerak
secara
lentur dan
lincah
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
TEMA 3
Mata
Pelajaran
PPKN
Kompetensi
Dasar
1.1
Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama,
suku bangsa,
ciriciri fisik,
psikis, dan
hobby sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah dan
sekolah
2.1
Menunjukkan
perilaku
toleransi,
kasih sayang,
jujur, disiplin,
Materi
Pokok
Mensyu
kuri
keberaga
man
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Tema
Tugas
Sehari
hari
Pembelajaran
Mengamati
Mengamati gambar
kegiatan seharihari
yang dilakukan oleh
manusia
Menjelaskan tentang
tata tertib dan aturan
seharihari di rumah
dan di sekolah
Membaca buku harian
sederhana berkaitan
dengan kegiatan
seharihari dan
dokumen milik
keluarga
Perilaku
toleransi,
kasih
sayang,
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Observasi:
4 minggu Buku teks
PPKn
x 28 JP
Buku
Pengamatan sikap
penunjang
1 JP = 35 Lingkung
tentang perilaku
an
yang mencerminkan menit
Internet
Pancasila saat di
sekolah
menggunakan daftar
cek
Penilaian
Bahasa Indonesia
Pengamatan
perilaku percaya diri
dan tanggung jawab
dalam menjaga
buku harian dan
dokumen keluarga
Membaca kalimat yang
telah dibuat
SBDP
Pengamatan tentang
Menanya
disiplin, tanggung
Membuat pertanyaan
jawab dan peduli
tentang kegiatan
seharihari yang
PJOK
dilaksanakan oleh
Pengamatan tentang
temanteman sekelas
sikap tanggung
jawab terhadap
Mengeksplorasi
keselamatan diri
Memberi hiasan,
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, dan
guru sebagai
perwujud an
moral
Pancasila
3.1.
Mengenal
simbolsimbol
sila Pancasila
dalam
lambang
negara
“Garuda
Pancasila”
3.2.
Memahami
Materi
Pokok
santun,
peduli,
dan
percaya
diri
Lambang
negara
“Garuda
Pancasila”
Tata tertib
dan
aturan di
rumah
dan
sekolah
Perilaku
yang
mencer
minkan
Pancasila
Tata tertib
dan
aturan di
Tema
Pembelajaran
diwarnai tata tertib
yang telah dibuat
Membuat daftar
kegiatan yang
dilakukan seharihari
yang berkaitan dengan
waktu (pagi, siang,
sore)
Mengenalkan nilai
mata uang
Melakukan permainan
sederhana yang
berhubungan dengan
uang (menukar nilai
uang) bermain pasar
pasaran
Penilaian
dan orang lain
Tes Tertulis
PPKn
Menjawab soal
tentang tata tertib
dan aturan di
rumah dan sekolah
Menjawab soal
tentang simbol
simbol Pancasila
dan lambang negara
Bahasa Indonesia
Menjawab soal
Membuat prakarya
tentang dokumen
jam dari bahanbahan
diri dan keluarga
bekas
Menuliskan kegiatan
seharihari yang
berkaitan dengan
waktu (jam)
Mencari contohcontoh
dokumen pribadi dan
Membuat kalimat
tentang kegiatan
seharihari di buku
harian
Matematika
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
tata tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
seharihari di
rumah dan
sekolah
4.1
Mengamati
dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah
dan
mengaitkanny
a dengan
pengenalannya
terhadap
Beberapa
simbol sila
Materi
Pokok
rumah
dan
sekolah
Tema
Pembelajaran
dokumen keluarga
Membuat kalimat dari
kata yang
berhubungan dengan
dokumen
Menyanyikan lagu
Garuda Pancasila
dengan benar
Penilaian
Mengerjakan soal
berkaitan dengan
uang
Penugasan
Membuat daftar
tata tertib/aturan di
rumah masing
masing
Memainkan pola irama
lagu “Garuda
Pancasila”
Mengerjakan tugas
tentang simbol
simbol Pancasila
Melakukan gerakan
seharihari (jalan di
tempat) dengan
iringan lagu “ Garuda
Pancasila“
Mengisi dan
membawa buku
harian
Melakukan gerakan
seharihari dengan
iringan yang berbeda
yang ada
hubungannya dengan
kegiatan seharihari
(duduk, berjalan,
berdiri, membaca)
Membawa mainan
uanguangan
Praktik
Menyanyikan lagu
dengan gerak tempo
lambat, sedang dan
cepat
Menirukan gerak
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Pancasila
4.2
Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Menggambar simbol
simbol (silasila) dari
pancasila
Mewarnai gambar
simbolsimbol (sila
sila) dari Pancasila
Mengartikan simbol
simbol (silasila) dari
Pancasila.
Mengasosiasi
Mengelompokkan
kegiatan yang baik
dan kegiatan yang
tidak baik
Membuat daftar tata
tertib di rumah
Penilaian
bermain, berkebun,
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan
Melakukan senam
sesuai aturan
Jurnal:
Catatan pendidik
tentang sikap
peserta didik saat di
sekolah maupun
informasi dari orang
lain
Penilaian Diri
Peserta didik
mengisi daftar cek
Membuat daftar
tentang sikap
kegiatan yang
peserta didik saat di
dilakukan seharihari
rumah, dan di
yang berkaitan dengan
sekolah
waktu (pagi, siang,
sore)
Membuat daftar tata
tertib di sekolah
Mengkomunikasikan.
Penilaian antarpeserta
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Memajang tata tertib
yang telah dibuat di
depan kelas
Penilaian
Didik:
Peserta didik
mengisi daftar cek
tentang sikap
Bercerita kegiatan
peserta didik lain
seharihari yang
(temannya) saat di
berhubungan dengan
sekolah
pengamalan silasila
dari pancasila,
Memajang gambar
yang telah dibuat
BAHASA
INDONESIA
1.1
Menerima
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal
sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
Mensyu
kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Rasa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
2.3
Memiliki rasa
percaya diri
dan tanggung
jawab
terhadap
keberadaan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
Materi
Pokok
percaya
diri dan
tanggung
jawab
3.3
Mengenal teks
buku harian
tentang
kegiatan
Buku
anggota
harian
keluarga dan
dan
dokumen milik
dokumen
keluarga
keluarga
dengan
bantuan guru
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
Materi
Pokok
3.4
Mengungkap
kan teks buku
harian tentang
kegiatan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
Buku
harian
dan
dokumen
keluarga
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
MATEMATI
KA
Kompetensi
Dasar
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
Materi
Pokok
3.4
Uang
Mengenal nilai
tukar antar
pecahan uang
4.4
Mendemostras
ikan berbagai
penukaran
uang di depan
kelas dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
4.5
Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
Uang
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
penjumlahan, Pemeca
pengurangan,
han
perkalian,
masalah
pembagian,
yang
waktu,
berkaitan
panjang, berat
dengan
benda dan
penjum
uang,
selanjutnya
lahan,
memeriksa
pengu
kebenaran
jawabnya
rangan,
perkalian,
pemba
gian,
waktu,
panjang,
berat
benda dan
uang
SENI
BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
tanda
Tanda
tanda
kekua
saan
Tuhan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
kekuasaan
Tuhan
Materi
Pokok
2.2
Menunjukkan
Perilaku
perilaku
disiplin,
disiplin,
tanggung
tanggung
jawab dan
jawab dan
peduli
kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
Tempo
gerak
3.2
Memahami
gerak sehari
hari dengan
memperhati
kan tempo
gerak
Lagu
anak
anak
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.5
Menyanyikan
lagu anak
anak dengan
pola irama
yang
bervariasi
Lagu
birama
empat
4.6
Memainkan
pola irama
bervariasi lagu
bertanda
birama empat
4.11
Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja
melalui gerak
kepala,
tangan, kaki,
Meniru
kan gerak
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
PENDIDIK
AN
JASMANI,
OLAHRAGA
, DAN
KESEHAT
AN
Kompetensi
Dasar
dan badan
dengan
mengamati
secara
langsung atau
dengan media
rekam
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat
gerak dan
kemampuan
Materi
Pokok
Menghar
gai tubuh
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
nya sebagai
anugrah
Tuhan
2.2.
Bertanggung
jawab
terhadap
keselamatan
Tanggung
jawab
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
2.3
Menghargai
Perbedaan
perbedaan
karakter
karakteristik
istik
individual
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
4.8
Mengetahui
konsep
menjaga sikap
tubuh (duduk,
membaca,
Konsep
berdiri, jalan),
menjaga
serta bergerak
sikap
secara lentur
tubuh
dan lincah
serta
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
dalam rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani
melalui
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
Materi
Pokok
bergerak
secara
lentur dan
lincah
4.9
Mengetahui
konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/bela
kang/samping
, bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
Konsep
variasi
berbagai
pola gerak
dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
salah satu
kaki), serta
pola gerak
dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara,
berputar, dan
mendarat)
dalam
aktivitas
senam
Materi
Pokok
dominan
statis
serta pola
gerak
dominan
dinamis
dalam
aktivitas
senam
4.10
Mengetahui
konsep
penggunaan
variasi pola
gerak
lokomotor dan Konsep
nonlokomotor
pengguna
sesuai dengan
an variasi
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
Materi
Pokok
pola gerak
lokomotor
dan non
lokomotor
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
TEMA 4
Mata
Pelajaran
PPKN
Kompetensi
Dasar
1.1
Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama,
suku bangsa,
ciriciri fisik,
psikis, dan
hobby sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah dan
sekolah
2.3
Menunjukkan
perilaku
toleran
terhadap
keberagaman
karakteristik
Materi
Pokok
Mensyu
kuri
kebera
gaman
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Perilaku
toleran
terhadap
kebera
gaman
karakte
ristik
individu
Tema
Aku dan
Sekolahk
u
Pembelajaran
Mengamati
Mengamati gambar
perilaku di sekitar
rumah dan sekolah
Membaca teks narasi
sederhana tentang
Aku dan sekolahku
Penilaian
Observasi
PPKn
Pengamatan
perilaku toleran
terhadap
keberagaman di
lingkungan sekolah
Bahasa Indonesia
Menyimak penjelasan Pengamatan
tentang manfaat
perilaku santun dan
pemanasan dan
jujur dalam kegiatan
pendinginan sebelum
dan bermain di
dan setelah
sekolah
melakukan aktivitas
fisik
Matematika
Pengamatan sikap
Menanya
cermat dan teliti,
Tanya jawab tentang
jujur, tertib dan
teks narasi yang telah
mengikuti aturan,
dibacakan
peduli, disiplin
waktu serta tidak
mudah menyerah
dalam mengerjakan
Mengeksplorasi
tugas
Bercerita tentang
perilaku yang sering
SBdP
dilakukan di rumah
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
5 Minggu Buku teks
x 28 JP
Buku
penunjang
1 JP = 35 Internet
menit
Lingkung
an
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
individu,
dalam
kehidupan
beragama,
suku, fisik,
dan psikis di
rumah dan
sekolah
3.4
Memahami
arti bersatu
dalam
keberagaman
di rumah dan
sekolah
4.1
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah
dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa
simbol sila
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
dan di sekolah.
Bersatu
dalam
kebera
gaman
Perilaku
di rumah
dan
sekolah
yang
sesuai
Pancasila
Penilaian
Pengamatan
perilaku percaya diri
saat berekspresi dan
bermain
Permainan tentang
perilaku yang
dilaksanakan dengan
gambargambar,
PJOK
apabila sesuai dengan Pengamatan perilaku
pengamalan pancasila
sportif, bertanggung
akan diberi bintang
jawab terhadap
keselamatan diri
Menuliskan katakata
orang lain dan
yang berhubungan
lingkungan, disiplin,
dengan tema ”Aku
toleransi dan mau
dan Sekolahku”
berbagi saat bermain
Mengartikan kata
kata tersebut dengan
bantuan guru atau
kamus
Membuat kalimat
tentang sekolahku
(pengalaman di
sekolah)
Tes Tertulis
PPKn
Mengerjakan soal
tentang bersatu
dalam keberagaman
Bahasa Indonesia
Mengerjakan soal
tentang aku dan
sekolahku
Permainan di luar
kelas tentang
mengenal operasi
Matematika
perkalian dan
Mengerjakan soal
pembagian dengan
tentang bilangan asli
bendabenda kongkrit
menggunakan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Pancasila
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
dan gambar
Penilaian
operasi perkalian
dan pembagian
Menggambar benda
benda yang ada
hubungannya dengan Tes Praktik
SBdP
perkalian dan
Mempraktikkan pola
pembagian dalam
bentuk soal cerita
irama lagu bertanda
tentang Aku dan
birama tiga, pola
Sekolahku
bervariasi dan pola
irama rata dengan
Menghitung perkalian
alat musik ritmis
sederhana dengan
Menyanyikan lagu
bantuan gambar
dengan pola irama
Menghitung perkalian
dan birama yang
tanpa bantuan
tepat
gambar
Menirukan gerak
Menghitung
bermain, berkebun,
pembagian dengan
bekerja melalui
bantuan gambar
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
Menghitung
badan
pembagian tanpa
bantuan gambar
PJOK
Mempraktikkan
Menyanyi lagu
variasi berbagai pola
tentang Aku dan
gerak dasar dominan
Sekolahku bertanda
statis (bertumpu
birama tiga, pola
dengan tangan dan
bervariasi dan pola
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Penilaian
irama rata dengan
alat musik ritmis
lengan depan
/belakang /
samping,
bergantung, sikap
kapal terbang, dan
berdiri dengan salah
satu kaki), serta pola
gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayun, melayang
di udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam
Melakukan gerakan
sesuai irama dengan
gerak bermain,
berkebun, bekerja
melalui gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan dengan
mengamati secara
langsung
Melakukan gerakan
sesuai irama denagn
media rekam
Melakukan variasi
pola gerak dominan
dalam senam (seperti
menolak, mendarat,
lokomotor, berputar,
dan mengayun) dan
pola gerak dominan
posisi statis, misalnya
tumpu lengan
depan/belakang/
samping, bergantung
pada palang, sikap
kapal terbang, berdiri
dengan salah satu
Penugasan:
PPKn
Menulis perilaku
yang sering
dilakukan di rumah
Bahasa Indonesia
Menulis kegiatan di
rumah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
kaki
BAHASA
1.1
INDONESIA
Menerima
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa
Mensyu
kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
Penilaian
Menulis cerita
sederhana tentang
bermain di
lingkungan rumah
Mengasosiasi
Mengelompokkan
karakteristik individu
dalam kehidupan
Matematika
beragama, suku
Menuliskan kegiatan
bangsa, ciriciri fisik,
yang berhubungan
psikis, dan hobby
dengan waktu
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Tes Lisan
Esa di lingkungan
Menceritakan
rumah dan sekolah
kegiatan bermain di
Membuat daftar kata
rumah secara lisan
kata yang
berhubungan dengan
Jurnal:
tema Aku dan
Catatan pendidik
Sekolahku
tentang sikap
peserta didik saat di
Mengkomunikasikan
sekolah maupun
Membacakan kalimat
informasi dari orang
yang telah dibuat
lain
Penilaian Diri
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Indonesia yang
dikenal
sebagai bahasa
persatuan dan
sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
2.2
Memiliki
perilaku
santun dan
jujur dalam
hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.2.
Mengenal teks
Materi
Pokok
Yang
Maha Esa
Perilaku
santun
dan jujur
Tema
Pembelajaran
Penilaian
saat di rumah, dan
di sekolah
Penilaian antarpeserta
Didik
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
lain (temannya) saat
di sekolah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
Materi
Pokok
Teks
cerita
sederhana
4.2
Memperagakan
teks cerita
narasi
Teks
sederhana
cerita
tentang
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
MATEMATI
KA
Kompetensi
Dasar
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
Materi
Pokok
2.1
Sikap
Menunjukkan
cermat
sikap cermat
dan teliti,
dan teliti,
jujur,
jujur, tertib
tertib dan
dan mengikuti
mengikuti
aturan, peduli,
aturan,
disiplin waktu
peduli,
serta tidak
disiplin
mudah
waktu
menyerah
serta
dalam
tidak
mengerjakan
mudah
tugas
menyerah
dalam
mengerja
kan tugas
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
3.2.
Mengenal
operasi
perkalian dan
pembagian
pada bilangan
asli yang
hasilnya
kurang dari
100 melalui
kegiatan
eksplorasi
menggunakan
benda konkrit
4.5.
Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu,
panjang, berat
benda dan
Materi
Pokok
Operasi
perkalian
dan
pemba
gian
Pemeca
han
masalah
yang
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
SENI
BUDAYA
DAN
PRAKARYA
Kompetensi
Dasar
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
tanda
kekuasaan
Tuhan
Materi
Pokok
berkaitan
dengan
penjumla
han,
pengu
rangan,
perkalian,
pembagi
an,
waktu,
panjang,
berat
benda
dan uang
Tanda
tanda
kekuasa
an Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
rasa percaya
diri untuk
berlatih
mengekspre
sikan diri
dalam
mengolah
karya seni
Materi
Pokok
percaya
diri
3.2
Mengenal pola
irama lagu
bertanda
birama tiga,
pola bervariasi
dan pola irama
rata dengan
Pola
alat musik
irama
ritmis
3.4.
Mengetahui
cara mengolah
bahan alam
yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan
makanan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.11.
Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja
melalui gerak Mengolah
kepala,
bahan
tangan, kaki,
alam
dan badan
dengan
mengamati
secara
langsung atau
dengan media
rekam
4.12.
Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja
melalui gerak
kepala,
tangan, kaki,
dan badan
menggunakan
tempo lambat,
Gerak
bermain,
berkebun,
bekerja
melalui
gerak
kepala,
tangan,
kaki, dan
badan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sedang, dan
cepat sesuai
dinamika
gerak
4.14
Membuat
karya
kerajinan
bahan alam
melalui
kegiatan
melipat,
menggunting,
dan menempel
dengan
membentuk
pola
sederhana
Materi
Pokok
Gerak
bermain,
berkebun,
bekerja
melalui
gerak
kepala,
tangan,
kaki, dan
badan
mengguna
kan
tempo
Melipat,
menggunp
ting, dan
menempel
dengan
memben
tuk pola
sederhana
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
PENDIDIK
AN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHA
TAN
Kompetensi
Dasar
1.1
Materi
Pokok
Menghar
gai tubuh
Menghargai
sebagai
tubuh dengan
anugerah
seluruh
Tuhan
perangkat
Yang
gerak dan
Maha Esa
kemampuan
nya sebagai
anugrah
Tuhan
2.1.
Berperilaku
sportif dalam
bermain
Perilaku
sportif
2.2.
Bertanggung
jawab
terhadap
Tanggung
keselamatan
jawab
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
prasarana
pembelajaran
Materi
Pokok
2.5
Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman Toleransi
lain dalam
dan mau
penggunaan
berbagi
peralatan dan
dengan
kesempatan
teman
2.6.
Disipilin
selama
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
Disiplin
3.1
Mengetahui
konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
lokomotor
dalam
berbagai
Konsep
gerak
variasi
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
Materi
Pokok
pola gerak
dasar
lokomotor
4.5.
Mempraktik
kan variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
Variasi
dengan tangan
berbagai
dan lengan
pola gerak
depan
dasar
/belakang/
dominan
samping,
statis
bergantung,
serta pola
sikap kapal
gerak
terbang, dan
dominan
berdiri dengan
dinamis
salah satu
dalam
kaki), serta
aktivitas
pola gerak
senam
dominan
dinamis
Tema
Pembelajar
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas
: II (Dua)
Kompetensi Inti
:
KI 1
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3
:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4
:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
TEMA 1
Mata
Kompetensi
Materi
Alokasi
Sumber
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Pelajaran
Dasar
Pokok
Waktu
Belajar
PPKn
1.2
Kebersa
Hidup
Mengamati
Observasi:
3 Minggu Buku teks
Rukun
Mendengarkan lagu
PPKn
x 28 JP
Buku
Menerima
maan
penunjang
yang berkaitan dengan Pengamatan sikap
kebersamaan
dalam
Internet
hidup rukun
tentang perilaku
dalam
1 JP = 35
keberaga
Lingkung
contohnya” Dari
toleransi, kasih
keberagaman
menit
man
an
Sabang Sampai
sayang, jujur,
sebagai
Merauke”
disiplin, tanggung
anugerah
jawab, santun,
Tuhan Yang
Mengamati gambar
peduli, dan percaya
Maha Esa di
gambar tentang
diri saat interaksi
lingkungan
kerukunan
dengan teman di
rumah dan
rumah dan sekolah
Membaca teks atau
sekolah
menggunakan daftar
wacana yang berkaitan
cek
2.1
dengan hidup rukun
Menunjukkan
perilaku
Mengamati kalimat
toleransi,
kasih sayang,
jujur, disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
Perilaku
percaya diri
toleransi,
dalam
kasih
berinteraksi
sayang,
dengan
jujur,
keluarga,
disiplin,
teman, dan
tanggung
guru sebagai
jawab,
perwujudan
santun,
moral
peduli,
Pancasila
dan
percaya
3.3
diri
Membaca teks
permohonan maaf
yang ada dalam
wacana
Matematika
Pengamatan sikap
tentang sifat terbuka,
obyektif, menghargai
pendapat dan karya
teman sebaya
Menanya
Tanya jawab tentang
lagu yang didengar
SBDP
Pengamatan tentang
sikap percaya diri
Memahami
makna
keberagaman
karakteristik
individu di
rumah dan di
sekolah
Tanya jawab tentang
gambar yang diamati
Tanya jawab tentang
hidup rukun baik di
rumah, di sekolah,
dan di masyarakat
secara lisan
PJOK
Pengamatan tentang
sikap tanggung jawab
4.3
Berinteraksi
dengan
beragam
teman di
lingkungan
Karakte
kalimat yang
Bahasa Indonesia
menggunakan teks
Pengamatan perilaku
permohonan maaf dari santun dan jujur
wacana yang telah
dalam percakapan
dibaca tentang hidup
saat interaksi dengan
rukun
teman di sekolah
Membuat pertanyaan
tentang hidup rukun
baik di rumah, di
sekolah, dan
dimasyarakat secara
lisan
Jurnal:
PPKn
Catatan pendidik
tentang perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun,
peduli, dan percaya
rumah dan
sekolah
ristik
individu
di rumah
dan di
sekolah
Interaksi
di rumah
dan di
sekolah
BAHASA
INDONESIA
1.1
Menerima
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal
sebagai bahasa
persatuan dan
sarana belajar
di tengah
Mensyu
kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Tanya jawab tentang
bilangan yang sudah
dihitung, tentang
urutan bilangan,
bilangan loncat,
bilangan sesudahnya,
bilangan sebelumnya,
bilangan diantara dua
bilangan
diri saat interaksi
dengan teman di
sekolah
Bahasa Indonesia
Catatan tentang
`perilaku santun dan
jujur
Matematika
Catatan tentang sifat
terbuka, obyektif,
Membuat pertanyaan menghargai pendapat
tentang hidup rukun
dan karya teman
baik di rumah, di
sebaya
sekolah, dan di
SBDP
masyarakat secara
Catatan tentang rasa
lisan
percaya diri
Mengeksplorasi
Mengikuti gerakan
lokomotor sesuai
dengan irama lagu
PJOK
Catatan tentang rasa
tanggung jawab
Mengikuti gerakan non Tes Tertulis:
PPKn
lokomotor sesuai
Tentang hidup rukun
dengan irama lagu
di rumah, sekolah
yang dinyanyikan
dan masyarakat
Mencari katakata dari
Tentang karakteristik
lagu yang ada
individu di rumah
keberagaman
bahasa daerah
2.5
Memiliki
perilaku
santun dan
jujur dalam
percakapan
tentang hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.5
Mengenal teks
permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
hubungannya dengan
hidup rukun
dan sekolah
Bahasa Indonesia
Memainkan pola irama Membuat kalimat
secara bervariasi
permohonan maaf
sesuai dengan lagu
Matematika
yang dinyanyikan
Mengerjakan soal
dengan tema hidup
tentang bilangan asli
rukun
Perilaku
santun
dan jujur
Menyanyikan lagu
daerah yang
sederhana secara
kelompok
Tes Lisan:
PPKn
Menceritakan sifat
sifat anggota
keluarga
Menanggapi lagu yang
telah dinyanyikan oleh SBdP
Menceritakan karya
kelompok lain
seni
Membuat kalimat
permohonan maaf
Tes Praktik:
dengan katakatanya
PPKn
sendiri
Bermain peran
tentang hidup
Menuliskan kalimat
rukun
permohonan maaf
dengan bahasa yang
Bahasa Indonesia
benar
Bermain peran
tentang
Bermain peran tentang
permohonan maaf
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
4.5
Menggunakan
teks
permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
dengan kegiatan
menghitung bilangan
asli sampai 500
Teks
permin
taan maaf
tentang
sikap
hidup
rukun
permohonan maaf
Menuliskan bilangan
bilangan sampai
dengan 500
SBdP
Menyanyikan lagu
anakanak dengan
irama dan birama
yang benar
Melakukan permainan
secara kelompok
dengan membuat garis
lurus di luar kelas
Menyanyikan lagu
daerah dengan
irama dan birama
yang benar
Membuat hiasan
Menceritakan karya
dinding dengan urutan
seni
bilangan yang dibuat
PJOK
dari bahanbahan
Gerakan lokomotor
bekas, kertas, lem,
gunting, dan benang
Gerakan non
lokomotor
Mengasosiasi
Mengelompokkan
gambargambar yang
Portopolio:
menunjukkan sikap
Membuat dan
hidup rukun dengan
memajang hiasan
gambar sikap hidup
dinding
tidak rukun
Melakukan permainan
urutan bilangan
Penugasan:
Membuat kalimat
Mengisi garis bilangan
permohonan maaf
yang sudah disediakan
Teks
permin
taan maaf
tentang
sikap
hidup
rukun
MATEMATI
KA
2.3
Memiliki sifat
terbuka,
obyektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya dalam
diskusi
kelompok
maupun
aktivitas
seharihari
3.1
Sifat
terbuka,
obyektif,
menghar
gai
pendapat
dan karya
teman
sebaya
Bilangan
asli
sampai
dengan angka – angka Menulis bilangan
sampai 500
Menuliskan polapola
bilangan yang ada
Mengerjakan soal
dan menentukan
tentang bilangan asli
bilangan selanjutnya
menggunakan
operasi hitung
Membuat polapola
bilangan
bilangan sederhana
secara kelompok
Jurnal:
Mengisi polapola
Catatan pendidik
bilangan yang dibuat
tentang sikap
oleh kelompok lain
peserta didik saat di
secara bergantian
sekolah maupun
informasi dari orang
lain
Mengkomunikasikan
Berdiskusi tentang
sikap yang baik
terhadap perbedaan –
perbedaan (suku,
agama, jenis kelamin,
Penilaian Diri
budaya, dll)
Peserta didik
mengisi daftar cek
Memajang hiasan
tentang sikap
dinding yang telah
mereka saat di
dibuat
rumah, dan di
sekolah
Mengenal
bilangan asli
sampai 500
dengan
menggunakan
blok dienes
(kubus satuan)
500
Ukuran
panjang
dan berat
3.10
menentukan
nilai terkecil
dan terbesar
dari hasil
pengukuran
panjang atau
berat yang
disajikan
dalam bentuk
tabel
Pola
sederhana
bilangan
4.1
Memprediksi
polapola
bilangan
Penilaian antarpeserta
didik:
Peserta didik
mengisi daftar cek
tentang sikap
peserta didik lain
(temannya) saat di
sekolah
sederhana
menggunakan
bilangan
bilangan yang Operasi
kurang dari
hitung
100
penjum
4.3
lahan,
pengu
rangan,
Mengurai
perkalian
sebuah
atau
bilangan asli
pembagi
sampai dengan
an
500 sebagai
hasil
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian atau
pembagian
dua buah
bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
Pola
kemungkinan
bilangan
jawaban
4.8
Merepresentasi
kan,
mengembang
kan, dan
membuat pola
yang berulang,
serta
menemukan
pola dasar
SENI
BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
tanda
kekuasaan
Tuhan
Tanda
tanda
kekuasa
an Tuhan
Rasa
percaya
diri
2.1
Menunjukkan
rasa percaya
diri untuk
berlatih
mengekspresi
kan diri dalam
mengolah
karya seni
3.2
Mengenal pola Irama dan
irama lagu
birama
bertanda
birama tiga,
pola bervariasi
dan pola irama
rata dengan
alat musik
ritmis
4.7
Menyanyikan
lagu anak
anak
sederhana
dengan
membuat
katakata
sendiri yang
bermakna
Lagu
anak
anak
Lagu
birama
tiga
4.8
Memainkan
pola irama
bervariasi lagu
bertanda
birama tiga
Karya seni
4.17
Menceritakan
karya seni
budaya tak
benda dan
bahasa daerah
setempat
PENDIDIK
AN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHAT
AN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat
gerak dan
kemampuan
nya sebagai
anugrah
Menghar
gai
anugerah
Tuhan
Tuhan
2.2
Bertanggung
jawab
terhadap
keselamatan
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
Tanggung
jawab
3.2
Mengetahui
konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
non lokomotor
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
permainan
Konsep
gerak
variasi
pola gerak
dasar non
lokomotor
tradisional
4.6
Mempraktik
kan
penggunaan
variasi pola
gerak dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama
(ketukan)
Praktik
tanpa/dengan
gerak
musik dalam
variasi
aktivitas gerak
pola gerak
ritmik
dasar
non
lokomotor
TEMA 2
Mata
Pelajaran
PPKN
Kompetensi
Dasar
2.1
Menunjukkan
perilaku
toleransi,
kasih sayang,
jujur, disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, dan
guru sebagai
perwujudan
moral
Pancasila
Materi
Pokok
Perilaku
toleransi,
kasih
sayang,
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
santun,
peduli,
dan
percaya
diri
3.3
Memahami
arti bersatu
dalam
keberagaman
di rumah dan
Bersatu
dalam
keberaga
man
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Bermain
di Lingku
nganku
Mengamati
Mengamati beberapa
permainan tradisional
daerah yang ada di
Indonesia baik berupa
gambar atau tayangan
vedio
Observasi:
PPKn
Pengamatan sikap
tentang perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun,
peduli, dan percaya
diri saat saat
bermain
menggunakan daftar
cek
Membaca teks cerita
narasi sederhana
tentang kegiatan
bermain dilingkungan
Menyimak penjelasan
konsep tentang
kesamaan antara
sepasang ekspresi,
menggunakan benda
konkrit, simbol, dan
penambahan dan
pengurangan hingga
500
Menanya
Tanya jawab tentang
permainan yang akan
dilaksanakan secara
lisan
Tanya jawab tentang
Bahasa Indonesia
Pengamatan
perilaku santun dan
jujur dalam
percakapan saat
bermain dan
kegiatan dengan
teman di sekolah
Matematika
Pengamatan sikap
tentang sifat
terbuka, obyektif,
menghargai
pendapat, dan karya
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 minggu Buku teks
x 28 JP
Buku
penunjang
1 JP = 35 Internet
menit
Lingkung
an
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sekolah
4.4
Bermain peran
tentang
bersatu dalam
keberagaman
di lingkungan
rumah dan
sekolah
4.7
Menerima
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah dan
Materi
Pokok
Bersatu
dalam
keberaga
man
Mensyu
kuri
kebersa
maan
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha
Esa
Tema
Pembelajaran
permainan yang akan
dilaksanakan secara
tertulis
Penilaian
teman sebaya
SBDP
Pengamatan tentang
sikap percaya diri
Mengeksplorasi
Mencari katakata yang
ada hubungannya
PJOK
dengan bermain di
Pengamatan tentang
lingkungan
sikap
tanggungjawab dan
Mengartikan katakata
sikap sportif saat
sulit tentang bermain
bermain
dilingkungan dengan
bantuan guru atau
kamus
Tes tertulis:
Bermain ke luar kelas PPKn
tentang pengelompokan Menjawab soal
tentang makna
bendabenda dengan
bersatu dalam
nilai tempat, satuan,
keberagaman
puluhan, dan ratusan
dengan menggunakan
gambargambar atau
benda kongkrit
Bahasa Indonesia
Menjawab soal yang
Menggambar benda
berhubungan
benda dengan nilai
dengan tema
tempat satuan,
puluhan, dan ratusan Matematika
Mengerjakan soal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sekolah
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Menghitung dengan
menaksir
menggunakan satuan,
puluhan, dan ratusan
Memberi contoh jenis
jenis permainan
tradisional yang pernah
dilakukan
Penilaian
tentang bilangan asli
Tes Praktik
Bermain permainan
tradisional
Cara membersihkan
kelas dan halaman
sekolah
Menuliskan
permainanpermainan
yang sudah disebutkan
Menggambar
ekspresi
Bermain salah satu
permainan sederhana
di luar kelas dengan
menggunakan pola
gerak dasar lokomotor
yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional dan pola
gerak dasar manipulatif
yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
Penugasan:
Membuat teks cerita
sederhana tentang
kegiatan bermain di
lingkungan rumah
Mengerjakan tugas
tentang bilangan asli
sampai 500
Mengerjakan tugas
membuat bangun
segi tiga, segi empat
dan segi enam
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
permainan tradisional
Membuat kalimat
tentang bermain di
lingkungan dengan
katakatanya sendiri
Memperagakan
permainan sesuai
dengan teks narasi
yang disajikan dengn
memperhatikan
aktivitas jasmani
(kecepatan dan
kelenturan)
Penilaian
beraturan
Projek
Membuat karya
kerajinan/hiasan
dari bahan alam
Jurnal:
Catatan pendidik
tentang sikap
peserta didik saat di
sekolah maupun
informasi dari orang
lain
Memberi hiasan,
digambar, dan diwarnai
teks narasi yang telah
Penilaian Diri
dibuat,
Peserta didik
Menggambar salah
mengisi daftar cek
tentang sikap
satu tempat permainan
mereka saat di
dengan menggunakan
rumah, dan di
bahanbahan alam
sekolah
untuk mewarnai
Membuat hiasan
dengan membuat
gambar menggunakan Penilaian antarpeserta
daundaun kering yang didik:
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
diambil dari
lingkungan sekitar
dengan tehnik
menggunting, melipat,
dan menempel
Melakukan permainan
penjumlahan dan
pengurangan dengan
menggunakan benda
kongkrit (bendabenda
alam yang digunakan
untuk membuat olahan
makanan misalnya
kunyit, cokelat, daun
suji daundaun kering,
pelepah pisang,
belimbing, dll)
Mengasosiasi
Mengelompokkan
beberapa permainan
tradisional daerah
yang ada di Indonesia
Melakukan permainan
tradisional secara
berkelompok
Penilaian
Peserta didik
mengisi daftar cek
tentang sikap
peserta didik lain
(temannya) saat di
sekolah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Menceritakan
perasaan dan sikap
yang baik ketika
bermain
Menuliskan cerita
ketika bermain di luar
kelas
Penugasan membuat
teks narasi sederhana
tentang permainan
Memajang hasil karya
di papan majalah
dinding
Memajang hasil karya
yang telah dibuat
BAHASA
INDONESIA
1.1
Menerima
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal
Mensyu
kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
Materi
Pokok
Maha Esa
2.2
Memiliki
perilaku
santun dan
jujur dalam
hal kegiatan
dan bermain
di lingkungan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.2
Mengenal teks
cerita narasi
Perilaku
santun
dan jujur
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
Materi
Pokok
Teks
cerita
sederhana
4.2.
Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri Teks
dalam bahasa
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
MATEMATI
KA
Kompetensi
Dasar
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
2.1
Memiliki rasa
ingin tahu dan
ketertarikan
pada
matematika,
yang terbentuk
melalui
pengalaman
belajar
Materi
Pokok
cerita
sederhana
Rasa
ingin tahu
dan
tertarik
pada
matema
tika
3.6
Mengenal
bilangan asli
sampai 500
dengan
menggunakan
Bilangan
asli
sampai
500
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
blok dienes
(kubus
satuan),
Materi
Pokok
3.7
Mengidentifi
segitiga,
kasi unsur
segiempat
unsur yang
dan segi
membentuk
enam
segitiga, segi
beraturan
empat dan segi
enam
beraturan
4.3
Mengurai
Operasi
sebuah
Hitung
bilangan asli
penjum
sampai dengan
500 sebagai
lahan,
hasil
pengu
penjumlahan,
rangan,
pengurangan,
perkalian
perkalian atau
atau
pembagian
dua buah
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
bilangan asli
lainnya
dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
4.3
Mendemon
strasikan
berbagai
penukaran
uang di depan
kelas dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
SENI
BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
tanda
kekuasaan
Materi
Pokok
pemba
gian
Uang
Tanda
tanda
kekua
saan
Tuhan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Tuhan
2.1
Menunjukkan
rasa percaya
diri untuk
berlatih
mengekspresi
kan diri dalam
mengolah
karya seni
Materi
Pokok
Rasa
percaya
diri
3.1
Mengenal
bahan dan alat
serta
fungsinya
dalam
membuat
karya seni
rupa
Karya seni
rupa
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
3.4.
Mengetahui
cara mengolah
bahan alam
yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan
makanan
Materi
Pokok
Cara
mengolah
bahan
alam
Menggam
4.1.
Menggambar
ekspresi
dengan
mengolah
garis, warna,
bentuk dan
tekstur
berdasarkan
hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar
bar
ekspresi
Membuat
karya
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
4.13.
Membuat karya
kerajinan
sebagai
penghias
benda dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
melipat,
menggunting
dan menempel
PENDIDIK
AN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHAT
AN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat
gerak dan
kemampuan
nya sebagai
anugrah
Tuhan
Materi
Pokok
kerajinan
dari
bahan
alam
Menghar
gai tubuh
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
2.1.
Berperilaku
sportif dalam
bermain
Materi
Pokok
Perilaku
sportif
2.2.
Bertanggung
jawab
terhadap
Tanggung
keselamatan
jawab
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
2.4.
Menunjukkan
kemauan
kerjasama
dalam
melakukan
berbagai
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
aktivitas fisik
Materi
Pokok
2.5.
Toleransi dan
mau berbagi
Kemauan
dengan teman
kerjasama
lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan
2.7.
Menerima
kekalahan dan
kemenangan
dalam
permainan
3.1
Mengetahui
konsep gerak Toleransi
variasi pola
dan mau
gerak dasar
berbagi
lokomotor
dengan
dalam
teman
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
atau
permainan
tradisional
Materi
Pokok
3.2.
Mengetahui
Perilaku
konsep gerak
sportif
variasi pola
gerak dasar
nonlokomotor
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
permainan
Konsep
tradisional
gerak
variasi
3.3.
pola gerak
Mengetahui
dasar
konsep gerak
lokomotor
variasi pola
gerak dasar
manipulatif
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
atau
permainan
tradisional
Materi
Pokok
3.4.
Mengetahui
konsep
menjaga sikap Konsep
gerak
tubuh (duduk,
variasi
membaca,
pola gerak
berdiri, jalan),
dasar
serta bergerak
non
secara lentur
lokomotor
dan lincah
dalam rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani
melalui
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
4.1
Mempraktik
kan variasi
pola gerak
dasar
Konsep
gerak
variasi
pola gerak
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
lokomotor
yang dilandasi
konsep gerak
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
Materi
Pokok
dasar
manipu
Latif
4.2.
Mempraktik
kan variasi
pola gerak
dasar non
Konsep
lokomotor
yang dilandasi menjaga
sikap
konsep gerak
tubuh
dalam
serta
berbagai
bergerak
bentuk
secara
permainan
sederhana dan lentur dan
lincah
atau
tradisional
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.3.
Mempraktik
kan variasi
pola gerak
dasar
manipulatif
yang dilandasi Praktik
variasi
konsep gerak
pola gerak
dalam
dasar
berbagai
lokomotor
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
permainan
tradisional
4.4
Mempraktik
kan cara
menjaga sikap
tubuh (duduk,
membaca,
berdiri, jalan),
serta aktivitas
Praktik
variasi
pola gerak
dasar non
lokomotor
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
pengembangan
jasmani untuk
melatih
kelenturan
dan
kelincahan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
Materi
Pokok
Praktik
variasi
pola gerak
dasar
manipu
latif
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Praktik
menjaga
sikap
tubuh
serta
bergerak
secara
lentur dan
lincah
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
TEMA 3
Mata
Pelajaran
PPKN
Kompetensi
Dasar
1.1
Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama,
suku bangsa,
ciriciri fisik,
psikis, dan
hobby sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah dan
sekolah
2.1
Menunjukkan
perilaku
toleransi,
kasih sayang,
jujur, disiplin,
Materi
Pokok
Mensyu
kuri
keberaga
man
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Tema
Tugas
Sehari
hari
Pembelajaran
Mengamati
Mengamati gambar
kegiatan seharihari
yang dilakukan oleh
manusia
Menjelaskan tentang
tata tertib dan aturan
seharihari di rumah
dan di sekolah
Membaca buku harian
sederhana berkaitan
dengan kegiatan
seharihari dan
dokumen milik
keluarga
Perilaku
toleransi,
kasih
sayang,
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Observasi:
4 minggu Buku teks
PPKn
x 28 JP
Buku
Pengamatan sikap
penunjang
1 JP = 35 Lingkung
tentang perilaku
an
yang mencerminkan menit
Internet
Pancasila saat di
sekolah
menggunakan daftar
cek
Penilaian
Bahasa Indonesia
Pengamatan
perilaku percaya diri
dan tanggung jawab
dalam menjaga
buku harian dan
dokumen keluarga
Membaca kalimat yang
telah dibuat
SBDP
Pengamatan tentang
Menanya
disiplin, tanggung
Membuat pertanyaan
jawab dan peduli
tentang kegiatan
seharihari yang
PJOK
dilaksanakan oleh
Pengamatan tentang
temanteman sekelas
sikap tanggung
jawab terhadap
Mengeksplorasi
keselamatan diri
Memberi hiasan,
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, dan
guru sebagai
perwujud an
moral
Pancasila
3.1.
Mengenal
simbolsimbol
sila Pancasila
dalam
lambang
negara
“Garuda
Pancasila”
3.2.
Memahami
Materi
Pokok
santun,
peduli,
dan
percaya
diri
Lambang
negara
“Garuda
Pancasila”
Tata tertib
dan
aturan di
rumah
dan
sekolah
Perilaku
yang
mencer
minkan
Pancasila
Tata tertib
dan
aturan di
Tema
Pembelajaran
diwarnai tata tertib
yang telah dibuat
Membuat daftar
kegiatan yang
dilakukan seharihari
yang berkaitan dengan
waktu (pagi, siang,
sore)
Mengenalkan nilai
mata uang
Melakukan permainan
sederhana yang
berhubungan dengan
uang (menukar nilai
uang) bermain pasar
pasaran
Penilaian
dan orang lain
Tes Tertulis
PPKn
Menjawab soal
tentang tata tertib
dan aturan di
rumah dan sekolah
Menjawab soal
tentang simbol
simbol Pancasila
dan lambang negara
Bahasa Indonesia
Menjawab soal
Membuat prakarya
tentang dokumen
jam dari bahanbahan
diri dan keluarga
bekas
Menuliskan kegiatan
seharihari yang
berkaitan dengan
waktu (jam)
Mencari contohcontoh
dokumen pribadi dan
Membuat kalimat
tentang kegiatan
seharihari di buku
harian
Matematika
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
tata tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
seharihari di
rumah dan
sekolah
4.1
Mengamati
dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah
dan
mengaitkanny
a dengan
pengenalannya
terhadap
Beberapa
simbol sila
Materi
Pokok
rumah
dan
sekolah
Tema
Pembelajaran
dokumen keluarga
Membuat kalimat dari
kata yang
berhubungan dengan
dokumen
Menyanyikan lagu
Garuda Pancasila
dengan benar
Penilaian
Mengerjakan soal
berkaitan dengan
uang
Penugasan
Membuat daftar
tata tertib/aturan di
rumah masing
masing
Memainkan pola irama
lagu “Garuda
Pancasila”
Mengerjakan tugas
tentang simbol
simbol Pancasila
Melakukan gerakan
seharihari (jalan di
tempat) dengan
iringan lagu “ Garuda
Pancasila“
Mengisi dan
membawa buku
harian
Melakukan gerakan
seharihari dengan
iringan yang berbeda
yang ada
hubungannya dengan
kegiatan seharihari
(duduk, berjalan,
berdiri, membaca)
Membawa mainan
uanguangan
Praktik
Menyanyikan lagu
dengan gerak tempo
lambat, sedang dan
cepat
Menirukan gerak
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Pancasila
4.2
Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Menggambar simbol
simbol (silasila) dari
pancasila
Mewarnai gambar
simbolsimbol (sila
sila) dari Pancasila
Mengartikan simbol
simbol (silasila) dari
Pancasila.
Mengasosiasi
Mengelompokkan
kegiatan yang baik
dan kegiatan yang
tidak baik
Membuat daftar tata
tertib di rumah
Penilaian
bermain, berkebun,
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan
Melakukan senam
sesuai aturan
Jurnal:
Catatan pendidik
tentang sikap
peserta didik saat di
sekolah maupun
informasi dari orang
lain
Penilaian Diri
Peserta didik
mengisi daftar cek
Membuat daftar
tentang sikap
kegiatan yang
peserta didik saat di
dilakukan seharihari
rumah, dan di
yang berkaitan dengan
sekolah
waktu (pagi, siang,
sore)
Membuat daftar tata
tertib di sekolah
Mengkomunikasikan.
Penilaian antarpeserta
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Memajang tata tertib
yang telah dibuat di
depan kelas
Penilaian
Didik:
Peserta didik
mengisi daftar cek
tentang sikap
Bercerita kegiatan
peserta didik lain
seharihari yang
(temannya) saat di
berhubungan dengan
sekolah
pengamalan silasila
dari pancasila,
Memajang gambar
yang telah dibuat
BAHASA
INDONESIA
1.1
Menerima
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal
sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
Mensyu
kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Rasa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
2.3
Memiliki rasa
percaya diri
dan tanggung
jawab
terhadap
keberadaan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
Materi
Pokok
percaya
diri dan
tanggung
jawab
3.3
Mengenal teks
buku harian
tentang
kegiatan
Buku
anggota
harian
keluarga dan
dan
dokumen milik
dokumen
keluarga
keluarga
dengan
bantuan guru
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
Materi
Pokok
3.4
Mengungkap
kan teks buku
harian tentang
kegiatan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
Buku
harian
dan
dokumen
keluarga
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
MATEMATI
KA
Kompetensi
Dasar
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
Materi
Pokok
3.4
Uang
Mengenal nilai
tukar antar
pecahan uang
4.4
Mendemostras
ikan berbagai
penukaran
uang di depan
kelas dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
4.5
Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
Uang
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
penjumlahan, Pemeca
pengurangan,
han
perkalian,
masalah
pembagian,
yang
waktu,
berkaitan
panjang, berat
dengan
benda dan
penjum
uang,
selanjutnya
lahan,
memeriksa
pengu
kebenaran
jawabnya
rangan,
perkalian,
pemba
gian,
waktu,
panjang,
berat
benda dan
uang
SENI
BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
tanda
Tanda
tanda
kekua
saan
Tuhan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
kekuasaan
Tuhan
Materi
Pokok
2.2
Menunjukkan
Perilaku
perilaku
disiplin,
disiplin,
tanggung
tanggung
jawab dan
jawab dan
peduli
kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
Tempo
gerak
3.2
Memahami
gerak sehari
hari dengan
memperhati
kan tempo
gerak
Lagu
anak
anak
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.5
Menyanyikan
lagu anak
anak dengan
pola irama
yang
bervariasi
Lagu
birama
empat
4.6
Memainkan
pola irama
bervariasi lagu
bertanda
birama empat
4.11
Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja
melalui gerak
kepala,
tangan, kaki,
Meniru
kan gerak
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
PENDIDIK
AN
JASMANI,
OLAHRAGA
, DAN
KESEHAT
AN
Kompetensi
Dasar
dan badan
dengan
mengamati
secara
langsung atau
dengan media
rekam
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat
gerak dan
kemampuan
Materi
Pokok
Menghar
gai tubuh
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
nya sebagai
anugrah
Tuhan
2.2.
Bertanggung
jawab
terhadap
keselamatan
Tanggung
jawab
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
2.3
Menghargai
Perbedaan
perbedaan
karakter
karakteristik
istik
individual
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
4.8
Mengetahui
konsep
menjaga sikap
tubuh (duduk,
membaca,
Konsep
berdiri, jalan),
menjaga
serta bergerak
sikap
secara lentur
tubuh
dan lincah
serta
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
dalam rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani
melalui
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
Materi
Pokok
bergerak
secara
lentur dan
lincah
4.9
Mengetahui
konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/bela
kang/samping
, bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
Konsep
variasi
berbagai
pola gerak
dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
salah satu
kaki), serta
pola gerak
dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara,
berputar, dan
mendarat)
dalam
aktivitas
senam
Materi
Pokok
dominan
statis
serta pola
gerak
dominan
dinamis
dalam
aktivitas
senam
4.10
Mengetahui
konsep
penggunaan
variasi pola
gerak
lokomotor dan Konsep
nonlokomotor
pengguna
sesuai dengan
an variasi
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
Materi
Pokok
pola gerak
lokomotor
dan non
lokomotor
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
TEMA 4
Mata
Pelajaran
PPKN
Kompetensi
Dasar
1.1
Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama,
suku bangsa,
ciriciri fisik,
psikis, dan
hobby sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah dan
sekolah
2.3
Menunjukkan
perilaku
toleran
terhadap
keberagaman
karakteristik
Materi
Pokok
Mensyu
kuri
kebera
gaman
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha Esa
Perilaku
toleran
terhadap
kebera
gaman
karakte
ristik
individu
Tema
Aku dan
Sekolahk
u
Pembelajaran
Mengamati
Mengamati gambar
perilaku di sekitar
rumah dan sekolah
Membaca teks narasi
sederhana tentang
Aku dan sekolahku
Penilaian
Observasi
PPKn
Pengamatan
perilaku toleran
terhadap
keberagaman di
lingkungan sekolah
Bahasa Indonesia
Menyimak penjelasan Pengamatan
tentang manfaat
perilaku santun dan
pemanasan dan
jujur dalam kegiatan
pendinginan sebelum
dan bermain di
dan setelah
sekolah
melakukan aktivitas
fisik
Matematika
Pengamatan sikap
Menanya
cermat dan teliti,
Tanya jawab tentang
jujur, tertib dan
teks narasi yang telah
mengikuti aturan,
dibacakan
peduli, disiplin
waktu serta tidak
mudah menyerah
dalam mengerjakan
Mengeksplorasi
tugas
Bercerita tentang
perilaku yang sering
SBdP
dilakukan di rumah
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
5 Minggu Buku teks
x 28 JP
Buku
penunjang
1 JP = 35 Internet
menit
Lingkung
an
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
individu,
dalam
kehidupan
beragama,
suku, fisik,
dan psikis di
rumah dan
sekolah
3.4
Memahami
arti bersatu
dalam
keberagaman
di rumah dan
sekolah
4.1
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah
dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa
simbol sila
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
dan di sekolah.
Bersatu
dalam
kebera
gaman
Perilaku
di rumah
dan
sekolah
yang
sesuai
Pancasila
Penilaian
Pengamatan
perilaku percaya diri
saat berekspresi dan
bermain
Permainan tentang
perilaku yang
dilaksanakan dengan
gambargambar,
PJOK
apabila sesuai dengan Pengamatan perilaku
pengamalan pancasila
sportif, bertanggung
akan diberi bintang
jawab terhadap
keselamatan diri
Menuliskan katakata
orang lain dan
yang berhubungan
lingkungan, disiplin,
dengan tema ”Aku
toleransi dan mau
dan Sekolahku”
berbagi saat bermain
Mengartikan kata
kata tersebut dengan
bantuan guru atau
kamus
Membuat kalimat
tentang sekolahku
(pengalaman di
sekolah)
Tes Tertulis
PPKn
Mengerjakan soal
tentang bersatu
dalam keberagaman
Bahasa Indonesia
Mengerjakan soal
tentang aku dan
sekolahku
Permainan di luar
kelas tentang
mengenal operasi
Matematika
perkalian dan
Mengerjakan soal
pembagian dengan
tentang bilangan asli
bendabenda kongkrit
menggunakan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Pancasila
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
dan gambar
Penilaian
operasi perkalian
dan pembagian
Menggambar benda
benda yang ada
hubungannya dengan Tes Praktik
SBdP
perkalian dan
Mempraktikkan pola
pembagian dalam
bentuk soal cerita
irama lagu bertanda
tentang Aku dan
birama tiga, pola
Sekolahku
bervariasi dan pola
irama rata dengan
Menghitung perkalian
alat musik ritmis
sederhana dengan
Menyanyikan lagu
bantuan gambar
dengan pola irama
Menghitung perkalian
dan birama yang
tanpa bantuan
tepat
gambar
Menirukan gerak
Menghitung
bermain, berkebun,
pembagian dengan
bekerja melalui
bantuan gambar
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
Menghitung
badan
pembagian tanpa
bantuan gambar
PJOK
Mempraktikkan
Menyanyi lagu
variasi berbagai pola
tentang Aku dan
gerak dasar dominan
Sekolahku bertanda
statis (bertumpu
birama tiga, pola
dengan tangan dan
bervariasi dan pola
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
Penilaian
irama rata dengan
alat musik ritmis
lengan depan
/belakang /
samping,
bergantung, sikap
kapal terbang, dan
berdiri dengan salah
satu kaki), serta pola
gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayun, melayang
di udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam
Melakukan gerakan
sesuai irama dengan
gerak bermain,
berkebun, bekerja
melalui gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan dengan
mengamati secara
langsung
Melakukan gerakan
sesuai irama denagn
media rekam
Melakukan variasi
pola gerak dominan
dalam senam (seperti
menolak, mendarat,
lokomotor, berputar,
dan mengayun) dan
pola gerak dominan
posisi statis, misalnya
tumpu lengan
depan/belakang/
samping, bergantung
pada palang, sikap
kapal terbang, berdiri
dengan salah satu
Penugasan:
PPKn
Menulis perilaku
yang sering
dilakukan di rumah
Bahasa Indonesia
Menulis kegiatan di
rumah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Tema
Pembelajaran
kaki
BAHASA
1.1
INDONESIA
Menerima
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa
Mensyu
kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
Penilaian
Menulis cerita
sederhana tentang
bermain di
lingkungan rumah
Mengasosiasi
Mengelompokkan
karakteristik individu
dalam kehidupan
Matematika
beragama, suku
Menuliskan kegiatan
bangsa, ciriciri fisik,
yang berhubungan
psikis, dan hobby
dengan waktu
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Tes Lisan
Esa di lingkungan
Menceritakan
rumah dan sekolah
kegiatan bermain di
Membuat daftar kata
rumah secara lisan
kata yang
berhubungan dengan
Jurnal:
tema Aku dan
Catatan pendidik
Sekolahku
tentang sikap
peserta didik saat di
Mengkomunikasikan
sekolah maupun
Membacakan kalimat
informasi dari orang
yang telah dibuat
lain
Penilaian Diri
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Indonesia yang
dikenal
sebagai bahasa
persatuan dan
sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
2.2
Memiliki
perilaku
santun dan
jujur dalam
hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.2.
Mengenal teks
Materi
Pokok
Yang
Maha Esa
Perilaku
santun
dan jujur
Tema
Pembelajaran
Penilaian
saat di rumah, dan
di sekolah
Penilaian antarpeserta
Didik
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
lain (temannya) saat
di sekolah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
Materi
Pokok
Teks
cerita
sederhana
4.2
Memperagakan
teks cerita
narasi
Teks
sederhana
cerita
tentang
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
MATEMATI
KA
Kompetensi
Dasar
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
Materi
Pokok
2.1
Sikap
Menunjukkan
cermat
sikap cermat
dan teliti,
dan teliti,
jujur,
jujur, tertib
tertib dan
dan mengikuti
mengikuti
aturan, peduli,
aturan,
disiplin waktu
peduli,
serta tidak
disiplin
mudah
waktu
menyerah
serta
dalam
tidak
mengerjakan
mudah
tugas
menyerah
dalam
mengerja
kan tugas
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
3.2.
Mengenal
operasi
perkalian dan
pembagian
pada bilangan
asli yang
hasilnya
kurang dari
100 melalui
kegiatan
eksplorasi
menggunakan
benda konkrit
4.5.
Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu,
panjang, berat
benda dan
Materi
Pokok
Operasi
perkalian
dan
pemba
gian
Pemeca
han
masalah
yang
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
SENI
BUDAYA
DAN
PRAKARYA
Kompetensi
Dasar
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
tanda
kekuasaan
Tuhan
Materi
Pokok
berkaitan
dengan
penjumla
han,
pengu
rangan,
perkalian,
pembagi
an,
waktu,
panjang,
berat
benda
dan uang
Tanda
tanda
kekuasa
an Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
rasa percaya
diri untuk
berlatih
mengekspre
sikan diri
dalam
mengolah
karya seni
Materi
Pokok
percaya
diri
3.2
Mengenal pola
irama lagu
bertanda
birama tiga,
pola bervariasi
dan pola irama
rata dengan
Pola
alat musik
irama
ritmis
3.4.
Mengetahui
cara mengolah
bahan alam
yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan
makanan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.11.
Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja
melalui gerak Mengolah
kepala,
bahan
tangan, kaki,
alam
dan badan
dengan
mengamati
secara
langsung atau
dengan media
rekam
4.12.
Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja
melalui gerak
kepala,
tangan, kaki,
dan badan
menggunakan
tempo lambat,
Gerak
bermain,
berkebun,
bekerja
melalui
gerak
kepala,
tangan,
kaki, dan
badan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
sedang, dan
cepat sesuai
dinamika
gerak
4.14
Membuat
karya
kerajinan
bahan alam
melalui
kegiatan
melipat,
menggunting,
dan menempel
dengan
membentuk
pola
sederhana
Materi
Pokok
Gerak
bermain,
berkebun,
bekerja
melalui
gerak
kepala,
tangan,
kaki, dan
badan
mengguna
kan
tempo
Melipat,
menggunp
ting, dan
menempel
dengan
memben
tuk pola
sederhana
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
PENDIDIK
AN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHA
TAN
Kompetensi
Dasar
1.1
Materi
Pokok
Menghar
gai tubuh
Menghargai
sebagai
tubuh dengan
anugerah
seluruh
Tuhan
perangkat
Yang
gerak dan
Maha Esa
kemampuan
nya sebagai
anugrah
Tuhan
2.1.
Berperilaku
sportif dalam
bermain
Perilaku
sportif
2.2.
Bertanggung
jawab
terhadap
Tanggung
keselamatan
jawab
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
prasarana
pembelajaran
Materi
Pokok
2.5
Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman Toleransi
lain dalam
dan mau
penggunaan
berbagi
peralatan dan
dengan
kesempatan
teman
2.6.
Disipilin
selama
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
Disiplin
3.1
Mengetahui
konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
lokomotor
dalam
berbagai
Konsep
gerak
variasi
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
Materi
Pokok
pola gerak
dasar
lokomotor
4.5.
Mempraktik
kan variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
Variasi
dengan tangan
berbagai
dan lengan
pola gerak
depan
dasar
/belakang/
dominan
samping,
statis
bergantung,
serta pola
sikap kapal
gerak
terbang, dan
dominan
berdiri dengan
dinamis
salah satu
dalam
kaki), serta
aktivitas
pola gerak
senam
dominan
dinamis
Tema
Pembelajar