Bagaimana Kita Menemukan Model Pembelajaran ?

Dr.rer.nat. Asep Supriatna, M.Si.
FPMIPA UPI
supriatna_asep@yahoo.de
0813 2071 8595

1

BAHASAN KITA HARI INI:

A. Gagasan Awal Lesson Study
B. Aspek apa yang dibahas dalam Lesson Study

C. Bagaimana Plan-Do-See ?
D. Inovasi Pembelajaran seperti apa yang
dikembangkan dalam Lesson Study
E. Plan-Do-See dan Disain Pembelajaran
F. Bagaimana Disain Pembelajaran

Gagasan awal Lesson Study
1. Learning Community
2. How to learn: Cooperative Vs Collaborative

3. Scholl Reform

4. Scientific and Reflective Approach
3

Learning Community ?
Learning Community yang di-inovasi Prof Manabu Sato:
* Semua warga masyarakat harus belajar sepanjang hayat,
* Learning Community yang dimaksud bukanlah berupa tim.
Learning Community yang di-inovasi didasari pada tiga filosofi
yaitu:
1) Fairness (to be generous to people, respect diversity of
people) atau respek terhadap keanekaragaman pendapat;
2) Democracy (Teacher, Student, etc everyone live together in
a way of associated live) bahwa semua orang harus hidup
bersama dan bergotong royong;
3) Excellency (Everyone has the best achievements) bahwa
semua orang bisa menjadi yang terbaik.
4

Untuk mewujudkan Learning Community tersebut
tidak mungkin jika tidak memperbaiki
pembelajaran
Terdapat tiga konsep pembelajaran, yaitu:
1) Pembelajaran individual (individual learning);
2) Pembelajaran Pembelajaran kompetitiv
(competitive learning);
3) Pembelajaran Kelompok (group learning).
5

Supaya pembelajaran kolaboratif tumbuh, fokus
pada satu kelas saja tidak cukup.
Untuk
menghasilkan
atmosfir
kolaboratif
dibutuhkan reformasi Sekolah, artinya tidak cukup
focus hanya dalam satu kelas saja tapi diperlukan
perubahan dalam sekolah secara keseluruhan.
Inilah yang dimaksud dengan reformasi sekolah

dengan tujuan menumbuhkan budaya kolaboratif di
sekolah.
6

Untuk meningkatkan pemahaman kita
tentang siswa belajar, kita perlu memahami
cara pandang kita terhadap pembelajaran.
Terdapat dua cara pandangan kita terhadap
pembelajaran, yaitu
1) Pandangan ilmiah (scientific)
2) Pandangan reflektif.

Scietific
appraoch
berangkat
dari sini

Scientific & Reflective Approach
Mengkaji pembelajaran
Kelas terbuka untuk observasi &

untuk merefleksi pembelajaran

Asesmen
Tes
Kurikulum
RPP
Materi ajar
Mehoda
Strategi
Karakteristik
siswa
Fasilitas

Why?
Reflective approach
berangkat dari
pembelajaran

SIKAP/KARAKTER
Jujur

Disiplin
Etos kerja
Peduli
Berani
berpendapat
Menghargai
pendapat
Toleran
8
Kreatif

•Aspek yang kita bahas dalam Lesson Study ?
Visible aspects : Diajarkan di LPTK
Knowledge of subject
Knowledge of teaching
Technique of teaching
Invisible aspects: (diperoleh guru melalui pengalamannya sehari-hari)
Understanding of situation

Decision before class

Decision during class
Strategies

REFLECTION

Gambar 2. Gambar gunung es: menggambarkan aspek yang
tampak (bagian atas) dan aspek yang tidak tampak (bagian bawah)
9

BAGAIMANA LESSON STUDY?
DO

PLAN

Peningkatan mutu
yang terus menerus
Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif
berdasarkan
permasalahan di kelas untuk

mengembangkan
model
pembelajaran

SEE

Dosen, pemangat melakukan sharing
lesson learnt tentang aktivitas
mahasiswa. Pengamat saling belajar
dari pembelajaran dan hasil sharing
digunakan untuk merevisi rencana
p e m b e l a j a r a n .

Seorang dosen mengajar sementara yang
lain mengamati. Pengamat tidak
diperkenankan membantu/mengganggu
mahasiswa selama proses pembelajaran.

•Apakah mahasiswa
belajar & bagaimana

prosesnya?
•Adakah mahasiswa yg
tidak belajar, mengapa?
• Pengalaman berharga
apa yang diperoleh dari
observasi pembelajaran ?

Bagaimana Lesson Study ?
Perhatikanlah film berikut ini:
Berdasarkan film tersebut tersebut, tuliskan kegiatan-kegiatan pokok
dalam tiga langkah Lesson Study dalam kotak berikut:
Langkah Pertama: Kegiatan:
Plan

Langkah ke dua:
Do

Kegiatan:

Langkah ke tiga:

See

Kegiatan:
11

Kenapa perlu melakukan inovasi pembelajaran ?

Agar pembelajaran yang kita gunakan sesuai
dengan keperluan/karakter anak didik kita.

“model pembelajaran ala anak-anak Indonesia”
12

Inovasi pembelajaran yang diharapkan dalam Leson Study ?
1) Memfasilitasi bagi pemenuhan keperluan hidup anak didik di
masa yang akan datang agar bisa hidup tentram, damai, dan
sejahtera.
2) Menyadarkan anak bahwa belajar harus dilakukan
sepanjang hayat
3) Menyadarkan bahwa manusia hidup dengan keberagaman,

anak harus respek dengan adanya keberagaman ini.

4) Manusia harus hidup bersama dan bergotong royong.
5) menyadari bahwa pada dasarnya manusia memiliki
kemampuan dan semua bisa menjadi yang terbaik

13

Masalah
Pembelajaran
Disan Pembelajaran
(Model
Pembelajaran/RPP)

Pelaksanaan
Pembeajaran
(Observasi)
Refleksi
Re-Disain Model
Pembelajaran/RPP

Model
Pembelajaran/RPP
Hasil Perbaikan
Pelaksanaan
Pembeajaran
(Observasi)
Reflkesi
Model
Pembelajaran/RPP
Perbaikan

Model
Pembelajaran
Teruji/RPP dan
Pengalaman
Pembelajaran
untuk
Perbaikan
Pembelajaran
sehari-hari

Karya Ilmiah

Kinerja Pembelajaran

KECENDERUNGAN KINERJA PEMBELAJARAN

Open lesson

Open lesson

Open lesson
harapan

Keseharian

Keseharian

Keseharian

Open lesson bukan pertunjukan mengajar
Open lesson sebagai media untuk memberi & mencari inspirasi
15

Penutup
Melalui kegiatan Lesson Study kita mencari untuk menemukan
model-model pembelajaran/teori belajar yang sesuai dengan
karakter anak-anak Indonesia.
Inovasi pembelajaran yang dikembangkan adalah inovasi
pembelajaran yang memenuhi tuntutan anak untuk masa depannya
yang lebih baik.
Re-disain atau perbaikan rencana pembelajaran sesuai masukkan
pada saat refleksi merupakan hal penting dalam menemukan model
pembelajaran yang cocok untuk masa depan anak-anak kita.
16