bahasa anak usia dini
TUGAS bahasa aud III
(konsep kemampuan dan perkembangan
bahasa aud)
OLEH :
NAMA
: TRIWIDYA ASTUTI
KELAS
BP/NIM
: PAUD B
: 2013/1305184
UNIVERSITAS NEGERI
PADANG
Tahun ajaran 2015
KONSEP KEMAMPUAN DAN PERKEMBANGAN BAHASA AUD
Pengertian pengembangan bahasa anak usia dini
Bahasa pada hakikatnya adalah ucapan pikiran dan perasaan manusia secara teratur, yang
mempergunakan bunyi sebagai alatnya (Depdikbud, 1995:5). Dengan demikian, melalui bahasa,
orang dapat saling bertegur-sapa, saling bertukar pikiran untuk memenuhi kebutuhannya. Hal ini
juga yang terjadi pada anak-anak. anak juga membutuhkan orang lain untuk mengungkapkan isi
hati atau pikirannya melalui bahasa. Apakah yang berlangsung di rumah, di lingkungan sekitar
anak, atau pun di sekolah. Di sekolah Indonesia, Bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa
pengantar di semua jenis pendidikan dan jenjang sekolah, mulai dari TK sampai Perguruan
Tinggi. Oleh karena fungsi tersebut, maka bahasa memegang peranan penting dalam
pembaharuan dan peningkatan mutu pendidikan (Thachir, 1993). Khususnya di TK, dijelaskan
dalam Depdikas (2005) bahwa: pengembangan kemampuan berbahasa bertujuan agar anak didik
mampu berkomunikasi secara lisan dengan lingkungannya. lingkungan yang dimaksud adalah
lingkungan di sekitar anak antara lain lingkungan teman sebaya, teman bermain, orang dewasa,
baik yang ada di rumah, di sekolah, maupun dengan tetangga di sekitar tempat tinggalnya. Oleh
karena itu, pemahaman tentang perkembangan bahasa anak tidak boleh diabaikan begitu saja
oleh guru. Dengan wawasan tentang perkembangan bahasa tersebut, diharapkan guru memiliki
dasar dan rambu-rambu pada saat melaksanakn program pembelajarannya.
Perkembangan bahasa anak usia dini
Menurut Eliason (1994) perkembangan bahasa dimulai sejak bayi dan mengandalkan
perannya pada pengalaman,penguasaan dan pertumbuhan bahasa.Anak belajar bahasa sejak masa
bayi sebelum belajar berbicara mereka berkomunikasi melalui tangisan, senyuman dan gerakan
badan. Belajar bahasa sangat krusial terjadi pada usia sebelum enam tahun. Oleh karena itu
pendidikan Anak Usia Dini merupakan wahana yang sangat penting dalam mengembangkan
bahasa anak sehingga kondisi ini bisa memfasilitasi pengembangan ketrampilan berbahasa pada
anak usia dini. Anak memperoleh bahasa dari lingkungan keluarga dan lingkungan tetangga.
Dengan kosa kata yang mereka miliki pertumbuhan kosa kata anak akan tumbuh dengan cepat
seperti dikemukan oleh Sroufe(1996) pertumbuhan kosa kata anak akan lebihcepat setelah
mereka mulai berbicara.
Kemampuan bahasa anak usia dini
Pengertian bahasa anak usia dini
Salah satu bidang pengembangan dlam pertumbuhan kemampuan dasar di Taman Kanakkanak adalah pengembangan bahasa. Bahasa memungkinkan anak untuk menerjemahkan
pengalaman ke dalam symbol-simbol yang dapat digunakan untuk berkomunikasi dan berpikir.
Belajar bahasa yang sangat krusial terjadi pada anak sebelum 6 tahun. Oleh karena itu, taman
kanak-kanak atau pendidikan pra sakolah merupakan wahana yang sangat penting dalam
mengembangkan bahasa anak. Anak memperoleh bahasa dari lingkunga keluarga dan dari
lingkungan masyarakat. Perkembangan bahasa yang baik bagi mereka, dapat meningkatkan
kosakata dengan cepat. Anak akan belajar bagaimana berpertisipasi dalam suatu percakapan dan
menggunakan
bahasanya
untuk
memecahkan
masalah.
Menggunakan
bahasa
untuk
berkomunikasi dengan orang lain, anak akan mendapatkan benyak sekali kosakata, sekaligus
dapat mengekspresikan dirinya melalui bahasa. Pengertian bahasa yang lain juga dikemukakan
oleh Badudu (dalam Gunarti, dkk, 2008: 1.35) yang menyatkan bahasa adalah alat penghubung
atau komunikasi antar anggota masyarakat yang terdiri dari individu-individu yang menyatakan
pikiran, perasaan dan keinginannya. Bahasa sebagai suatu sistem bunyi yang arbitler (mana suka)
dipergunakan masyarakat dalam rangka kerja sama, berinteraksi, dan mengidentifikasikan diri.
Tujuan pengembangan bahasa bagi anak usia dini
Pengembangan kemampuan berbahasa bagi Anak Usia Dini bertujuan agar anak mampu
berkomunikasi secara lisan dengan lingkungannya. Lingkungan yang dimaksud adalah
lingkunagn di sekitar anak antara lain teman sebaya, teman bermain,orang dewasa, baik yanga da
di sekolah, di rumah, maupun dengan tetangga di sekitar tempat tinggalnya. Kemampuan bahasa
Anak Usia Dini diperoleh dan dipelajari anak secara alami untuk menyesuaikan diri dengan
lingkungannya sehingga anak akan ammpu bersosialisasi, berinteraksi dan merespon orang lain.
Fungsi pengembangan bahasa anak usia dini
Fungsi bahasa bagi Anak Usia Dini adalah sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan
intelektual dan kemampuan dasar anak. Secara khusus Gardner mengemukakan bahwa fungsi
bahasa bagi anak usia Dini adlah untuk mengembangkan ekspresi,perasaan. Imajinasi dan
pikiran.
DEPDIKNAS (2000) menjelaskan fungsi pengembangan kemampuan berbahasa bagi anak Usia
Dini anatara lain:
1. Sebagai alat untuk berkomunikasi dengan lingkungan
2. Sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak
3. Sebagai alat untuk mengembangkan ekspresi anak
4.
Sebagai alat untuk menyatakan perasaan dan buah pikiran kepada orang lain
Sumber :
http://digilib.ump.ac.id/files/disk1/12/jhptump-a-luthfieana-579-2-babii.pdf
http://rike-rikeriwayanti.blogspot.com/2010/12/perkembangan-bahasa-untukanak-usia.html
(konsep kemampuan dan perkembangan
bahasa aud)
OLEH :
NAMA
: TRIWIDYA ASTUTI
KELAS
BP/NIM
: PAUD B
: 2013/1305184
UNIVERSITAS NEGERI
PADANG
Tahun ajaran 2015
KONSEP KEMAMPUAN DAN PERKEMBANGAN BAHASA AUD
Pengertian pengembangan bahasa anak usia dini
Bahasa pada hakikatnya adalah ucapan pikiran dan perasaan manusia secara teratur, yang
mempergunakan bunyi sebagai alatnya (Depdikbud, 1995:5). Dengan demikian, melalui bahasa,
orang dapat saling bertegur-sapa, saling bertukar pikiran untuk memenuhi kebutuhannya. Hal ini
juga yang terjadi pada anak-anak. anak juga membutuhkan orang lain untuk mengungkapkan isi
hati atau pikirannya melalui bahasa. Apakah yang berlangsung di rumah, di lingkungan sekitar
anak, atau pun di sekolah. Di sekolah Indonesia, Bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa
pengantar di semua jenis pendidikan dan jenjang sekolah, mulai dari TK sampai Perguruan
Tinggi. Oleh karena fungsi tersebut, maka bahasa memegang peranan penting dalam
pembaharuan dan peningkatan mutu pendidikan (Thachir, 1993). Khususnya di TK, dijelaskan
dalam Depdikas (2005) bahwa: pengembangan kemampuan berbahasa bertujuan agar anak didik
mampu berkomunikasi secara lisan dengan lingkungannya. lingkungan yang dimaksud adalah
lingkungan di sekitar anak antara lain lingkungan teman sebaya, teman bermain, orang dewasa,
baik yang ada di rumah, di sekolah, maupun dengan tetangga di sekitar tempat tinggalnya. Oleh
karena itu, pemahaman tentang perkembangan bahasa anak tidak boleh diabaikan begitu saja
oleh guru. Dengan wawasan tentang perkembangan bahasa tersebut, diharapkan guru memiliki
dasar dan rambu-rambu pada saat melaksanakn program pembelajarannya.
Perkembangan bahasa anak usia dini
Menurut Eliason (1994) perkembangan bahasa dimulai sejak bayi dan mengandalkan
perannya pada pengalaman,penguasaan dan pertumbuhan bahasa.Anak belajar bahasa sejak masa
bayi sebelum belajar berbicara mereka berkomunikasi melalui tangisan, senyuman dan gerakan
badan. Belajar bahasa sangat krusial terjadi pada usia sebelum enam tahun. Oleh karena itu
pendidikan Anak Usia Dini merupakan wahana yang sangat penting dalam mengembangkan
bahasa anak sehingga kondisi ini bisa memfasilitasi pengembangan ketrampilan berbahasa pada
anak usia dini. Anak memperoleh bahasa dari lingkungan keluarga dan lingkungan tetangga.
Dengan kosa kata yang mereka miliki pertumbuhan kosa kata anak akan tumbuh dengan cepat
seperti dikemukan oleh Sroufe(1996) pertumbuhan kosa kata anak akan lebihcepat setelah
mereka mulai berbicara.
Kemampuan bahasa anak usia dini
Pengertian bahasa anak usia dini
Salah satu bidang pengembangan dlam pertumbuhan kemampuan dasar di Taman Kanakkanak adalah pengembangan bahasa. Bahasa memungkinkan anak untuk menerjemahkan
pengalaman ke dalam symbol-simbol yang dapat digunakan untuk berkomunikasi dan berpikir.
Belajar bahasa yang sangat krusial terjadi pada anak sebelum 6 tahun. Oleh karena itu, taman
kanak-kanak atau pendidikan pra sakolah merupakan wahana yang sangat penting dalam
mengembangkan bahasa anak. Anak memperoleh bahasa dari lingkunga keluarga dan dari
lingkungan masyarakat. Perkembangan bahasa yang baik bagi mereka, dapat meningkatkan
kosakata dengan cepat. Anak akan belajar bagaimana berpertisipasi dalam suatu percakapan dan
menggunakan
bahasanya
untuk
memecahkan
masalah.
Menggunakan
bahasa
untuk
berkomunikasi dengan orang lain, anak akan mendapatkan benyak sekali kosakata, sekaligus
dapat mengekspresikan dirinya melalui bahasa. Pengertian bahasa yang lain juga dikemukakan
oleh Badudu (dalam Gunarti, dkk, 2008: 1.35) yang menyatkan bahasa adalah alat penghubung
atau komunikasi antar anggota masyarakat yang terdiri dari individu-individu yang menyatakan
pikiran, perasaan dan keinginannya. Bahasa sebagai suatu sistem bunyi yang arbitler (mana suka)
dipergunakan masyarakat dalam rangka kerja sama, berinteraksi, dan mengidentifikasikan diri.
Tujuan pengembangan bahasa bagi anak usia dini
Pengembangan kemampuan berbahasa bagi Anak Usia Dini bertujuan agar anak mampu
berkomunikasi secara lisan dengan lingkungannya. Lingkungan yang dimaksud adalah
lingkunagn di sekitar anak antara lain teman sebaya, teman bermain,orang dewasa, baik yanga da
di sekolah, di rumah, maupun dengan tetangga di sekitar tempat tinggalnya. Kemampuan bahasa
Anak Usia Dini diperoleh dan dipelajari anak secara alami untuk menyesuaikan diri dengan
lingkungannya sehingga anak akan ammpu bersosialisasi, berinteraksi dan merespon orang lain.
Fungsi pengembangan bahasa anak usia dini
Fungsi bahasa bagi Anak Usia Dini adalah sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan
intelektual dan kemampuan dasar anak. Secara khusus Gardner mengemukakan bahwa fungsi
bahasa bagi anak usia Dini adlah untuk mengembangkan ekspresi,perasaan. Imajinasi dan
pikiran.
DEPDIKNAS (2000) menjelaskan fungsi pengembangan kemampuan berbahasa bagi anak Usia
Dini anatara lain:
1. Sebagai alat untuk berkomunikasi dengan lingkungan
2. Sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak
3. Sebagai alat untuk mengembangkan ekspresi anak
4.
Sebagai alat untuk menyatakan perasaan dan buah pikiran kepada orang lain
Sumber :
http://digilib.ump.ac.id/files/disk1/12/jhptump-a-luthfieana-579-2-babii.pdf
http://rike-rikeriwayanti.blogspot.com/2010/12/perkembangan-bahasa-untukanak-usia.html