31 dilaksanakan dengan menganalisis setiap unit buku teks yang menyajikan
kompetensi berbicara yang terdapat dalam buku Wursita Basa 4 karangan Wasana, dkk terbitan CV Sahabat, serta buku Aku Seneng Basa Jawa 4
karangan Dr. Sudi Yatmana, dkk terbitan Yudhistira. Peneliti bertindak sebagai perencana, pelaksana, pengumpul data, penafsir data, dan pelapor
hasil penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi menggunakan lembar pengamatan. Hasil analisis data diolah dengan
analisis isi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif karena analisis datanya non-statistik.
3. Tahap pemaparan
Hasil kajian buku teks dalam penelitian ini disajikan dalam bentuk teks deskriptif pada pembahasan hasil penelitian.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu buku teks Bahasa Jawa yang dipakai oleh SD Negeri segugus 2 Kecamatan Grabag yang terdiri dari lima
SD. Buku tersebut yaitu buku Wursita Basa 4 karangan Wasana, dkk terbitan CV Sahabat, serta buku Aku Seneng Basa Jawa 4 karangan Dr. Sudi Yatmana
dkk terbitan Yudhistira. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kesesuaian materi kompetensi berbicara dalam buku teks dengan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang berlaku.
D. Instrumen Penelitian
Menurut Sugiyono 2009: 307, “dalam penelitian kualitatif instrumen utamanya adalah peneliti sendiri, namun selanjutnya setelah fokus penelitian
32 menjadi jelas, maka kemungkinan akan dikembangkan instrumen yang lebih
sederhana, yang diharapkan dapat melengkapi data dan membandingkan dengan data yang telah ditemukan melalui observasi dan wawancara”.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi. Kisi-kisi instrumen dikembangkan berdasarkan syarat kelayakan isi dari BNSP, yaitu
minimal mengacu pada sasaran yang akan dicapai peserta didik, dalam hal ini adalah standar kompetensi. Untuk materi berbicara kelas IV SD, Standar
Kompetensinya yaitu menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, baik baik sastra maupun nonsastra dengan menggunakan
berbagai ragam bahasa berupa menceritakan berbagai keperluan, mengungkapkan keinginan, menceritakan tokoh wayang, mendeskripsikan
benda, menanggapi persoalan faktualpengamatan, melaporkan hasil pengamatan, berpidato, dan mengapresiasikan tembang. Selain itu,
berdasarkan pandangan Gwynn dan Chase dalam H. Nurtain 1993: 17, yaitu, buku teks harus memuat latihan dan review materi pembelajaran yang
memadai. Berdasarkan Standar kompetensi tersebut, maka disusun kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3. Kisi-kisi Kajian Materi Kompetensi Berbicara Buku Teks Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV SD
Kajian materi kompetensi berbicara buku teks Bahasa Jawa kelas IV SD Butir 1
Kelengkapan materi Deskripsi
Materi yang disajikan mencakup materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi.
Butir 2 Keluasan dan kedalaman materi
33 Deskripsi
Materi yang disajikan mencerminkan jabaran yang mendukung pencapaian semua Kompetensi Dasar.
Butir 3 Kesesuaian latihan dengan materi
Deskripsi Latihan yang diberikan sesuai dengan materi yang disampaikan.
Butir 4 Ketercapaian SK dan KD melalui latihan
Deskripsi Ketercapaian SK dan KD dapat diperoleh melalui latihan-latihan
yang diberikan. Dari kisi-kisi tersebut kemudian dikembangkan menjadi instrumen penilaian
dalam bentuk lembar pengamatan yang hasil pengamatannya ditulis dalam bentuk deskripsi sebagai berikut:
Tabel 4. Lembar Pengamatan
No Unit
Analisis Deskripsi hasil pengamatan
Butir 1 Butir 2
Butir 3 Butir 4
1 2
3 4
5 dst.
Keterangan: Butir 1: Kelengkapan materi
Butir 2: Keluasan materi Butir 3: Kesesuaian latihan dengan materi
Butir 4: Ketercapaian materi melalui latihan
