Tindakan modul nombor dan operasi tahun 3 - Sumber Pendidikan

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 3 3. ÷ 3 = 4. 24 ÷ = NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 3 Lembaran Kerja 83 Na ma : ______________________________ Ke la s: _____________ Le ng ka pka n a ya t m a te m a tik ya ng dib e ri b e rda sa rka n g a ris no m b o r ya ng dib e ri di b a wa h. 1. 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 72 ÷ = 8 2. 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 ÷ 7 = 3. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 ÷ = 4. 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 ÷ = NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 3 Bidang: Nombor dan Operasi Tajuk: Bahagi Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk: 5.2 Melengkapkan ayat matematik bahagi. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: ii Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000. Masa: 60 minit Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi 1. Persediaan Pemerhatian dan Analisis a. Bentukkan kumpulan enam orang. Edarkan butang yang mencukupi kepada setiap kumpulan. b. Paparkan ayat matematik berikut pada papan tulis: ൈ 3 = 18 c. Minta murid menyatakan berapa kumpulan tiga-tiga yang perlu ada dalam setiap kumpulan untuk menjadikan lapan belas biji butang. d. Lukis hasil dapatan murid pada papan tulis. Contoh: e. Nyatakan dalam setiap kumpulan perlu ada tiga butang. f. Minta murid menyatakan berapa kumpulan tiga-tiga yang dapat dihasilkan daripada lapan belas biji butang. i. Lihat kad ayat matematik ini. ii. Apakah jawapan bagi tempat kosong dalam ayat matematik ini? iii. Berapa kumpulankah yang dapat dibentuk? iv. Perhatikan gambar tersebut. v. Apakah operasi lain yang boleh dihasilkan? NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 3 g. Paparkan ayat matematik berikut: 6 ൈ 3 = 18 Jadi; 18 ÷ = 3 h. Minta murid mengaitkan operasi darab dan bahagi berdasarkan gambar yang dipaparkan di papan tulis. i. Ulang aktiviti di atas bagi mengukuhkan pemahaman murid.

2. Imaginasi

Penjanaan Idea Sintesis Idea a. Paparkan ayat matematik seperti berikut: ÷ 3 = 7 Ingat kembali 7 ൈ 3 = 21 Jadi 21 ÷ 3 = 7 b. Bimbing murid untuk mencari jawapan melalui kaedah pengongsian dengan menggunakan butang yang diberi. x Langkah 1 – Lukis tujuh kumpulan tiga-tiga. x Langkah 2 – Bilang jumlah kesemua butang yang ada. Tuliskan jawapannya. i. Lihat ayat matematik ini. ii. Sifir apakah yang terlibat? iii. Cari jawapan kamu menggunakan butang yang diberi. iv. Berapakah jumlah kesemuanya? v. Tulis jawapan kamu. ? NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 3 c. Seterusnya lekatkan garis nombor dan lukiskan lompatan tiga-tiga seperti berikut: 0 3 6 9 12 15 15 ÷ = 5 Ingat kembali 5 ൈ 3 = 15 d. Bimbing murid untuk mencari jawapan melalui kaedah garis nombor. Tuliskan jawapannya. e. Ulang aktiviti di atas dengan contoh lain. f. Minta murid mencari jawapannya dengan menggunakan pembilang dan melukis sendiri situasi tersebut pada kertas yang diberi. vi. Lihat garis nombor ini. vii. Apakah jawapan yang kamu perolehi? 3. Perkembangan Penambahbaikan Menilai Kuiz: a. Bentuk 4 kumpulan. b. Setiap kumpulan akan diberi 8 soalan congak. c. Murid menulis hasil dapatan pada kad. d. Murid membentangkan hasil dapatan di papan tulis. i. Bincangkan soalan kuiz ini.

4. Tindakan

Pelaksanaan Amalan Berterusan a. Edarkan Lembaran Kerja 84 dan Lembaran Kerja 85 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. i. Selesaikan tugasan yang diberi. Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid melakukan aktiviti secara berkumpulan dan menjawab lembaran kerja. Nilai dan Sikap Kerjasama NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 3 Lembaran Kerja 84 Na ma : ______________________________ Ke la s: _____________ Se le sa ika n. 1. 42 ÷ 7 = 9. 36 ÷ 6 = 2. 5 ൈ 8 = 10. 12 ÷ = 4 3. ÷ 3 = 8 11. 21 ÷ = 3 4. 7 ൈ = 49 12. ÷ 4 = 7 5. 81 ÷ = 9 13. 36 ÷ = 6 6. ൈ 6 = 18 14. 32 ÷ = 8 7. = 72 ÷ 8 15. = 28 ÷ 4 8. 5 = 45 ÷ 16. 27 ÷ 9 =