iii memecahkan masalah untuk memilih dan mengembangkan tanggapannya. Tidak
hanya dengan cara menghafal tanpa dipikir, keterampilan memecahkan masalah memperluas proses berpikir siswa. Oleh karena itu, penulis melakukan penelitian
tentang suatu model pembelajaran Creative Problem Solving CPS yang diterapkan dalam pembelajaran matematika di sekolah dan bagaimana profil
potensi kreatif siswa dalam pembelajaran CPS tersebut.
II. PENEGASAN ISTILAH
1. Keefektifan adalah keberhasilan tentang usaha atau tindakan
pembelajaran CPS dalam hal ini yang ditandai dengan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan model pembeljaran konvensional.
2. Hasil belajar matematika adalah hasil yang diperoleh setelah siswa
mempelajari pokok bahasan sistem Persamaan Linear dan Kuadrat SPLK.
3. Model pembelajaran Creative Problem Solving adalah suatu model
pembelajaran yang melakukan pemusatan pada pengajaran dan keterampilan pemecahan masalah yang diikuti dengan penguatan
keterampilan Pepkin, 2004:1. 4.
Instrumen tes profil potensi kreatif adalah sebuah instrumen tes yang mengukur kecenderungan seseorang terhadap setiap empat tipe dasar
kecerdasan kreatif diantaranya intuitif, inovatif, imajinatif dan inspirasional. Profil potensi kreatif menunjukkan preferensi seseorang
terhadap keempat tipe kecerdasan kreatif tersebut Rowe, 2005.
iv
III. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang tersebut, sesungguhnya usaha-usaha untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa perlu terus dicoba dan
ditingkatkan. Salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah pembelajaran menggunakan model pembelajaran matematika Creative Problem Solving CPS.
Sehubungan dengan hal tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
“Sejauhmana keefektifan pembelajaran CPS dibanding dengan model pembelajaran konvensional”.
Masalah tersebut dapat dikembangkan menjadi beberapa pertanyaan penelitian yaitu :
1. Apakah model pembelajaran CPS lebih efektif dibanding model
pembelajaran konvensional ? 2.
Bagaimana profil potensi kreatif siswa dalam pembelajaran CPS ? Dengan keterbatasan waktu, maka dalam penyusunan skripsi ini penulis
membatasi masalah pembelajaran pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat SPLK di kelas X Semester Gasal.
IV. TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk: 1.
Mengetahui sejauhmana keefektifan model pembelajaran CPS dalam pembelajaran SPL dan Kuadrat di kelas X Semester 1, dan
v 2.
Mengetahui bagaimana profil potensi kreatif siswa dalam model pembelajaran CPS.
V. MANFAAT PENELITIAN
