8 Guru sebagai evaluator Sebagai evaluator seorang guru berperan untuk mengumpulkan data atau informasi
tentang keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan sehingga dapat menentukan keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan dan menentukan
keberhasilan gurudalam melaksanakan seluruh kegiatan yang telah diprogramkan.
2. KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN A. PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Perencanaan pembelajaran merupakan proses yang diatur sedemikian rupa menurut langkah-langkah tertentu baik berupa penyusuna materi pengajaran, peggunaan
media, maupun model pembelajaran lainnya yang dimaksudkan agar pelaksanaannya berjalan optimal.
B. UNSUR-UNSUR PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Komponen-komponen perencanaan pembelajaran meliputi empat unsur yaitu: tujuan, bahan ajar, metode, dan evaluasi.
1 Tujuan pembelajaran adalah sesuatu yang ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran yaitu gambaran perubahan perilaku siswa ke arah yang lebih positif, baik dari segi
pengetahuan keterampilan dan sikap. 2 Isi Pembelajaran Materi Pembelajaran
Materi harus direncanakan dan dikembangkan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Materi pembelajaran harus disusun secara sistematik berdasarkan
skuensinya dan diorientasikan pada upaya mencapai tujuan pembelajaran. 3 Metode atau strategi
4 Evaluasi Evaluasi pembelajaran dilaksanakan pada kegiatan pembelajaran meliputi evaluasi awal
pembelajaran, evaluasi proses pembelajaran, dan evaluasi akhir pembelajaran.
6
C. TUJUAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1 Mengarahkan aktivitas belajar siswa dan aktivitas mengajar dari pengajar, karena rencana telah diprogram dengan sistematis
2 Mengetahui kemajuan belajar siswa karena materi yang akan dipresentasikan telah direncanakan secara terinci
3 Menghasilkan proses belajar mengajar secara maksimal karena segala sesuatunya telah dipersiapkan sebelum pelajaran dimulai.
4 Mengetahui dengan segera tingkat keberhasilan PBM, melalui kegiatan proses belajar mengajar yang direncanakan
5 Memberikan kegairahan siswa dalam belajar dengan adanya informasi dan relevansi tujuan pembelajaran
6 Memberikan kemudahan siswa dalam penguasaan materi sebab sistematika penyampaiannya telah disiapkan
D. FUNGSI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1 Memberi guru pemahaman yang jelas tentang tujuan pendidikan 2 Membantu guru memperjelas pemikirannya terhadap tujuan pendidikan
3 Menambah keyakinan guru atas nilai-nilai dan prosedur yg digunakan 4 Membantu guru dalam mengenal kebutuhan murid
5 Mengurangi kegiatan yang bersifat trial and error dalam mengajar 6 Murid akan menghormati guru yang telah mempersiapkan diri
7 Memberikan kesempatan bagi guru untuk mengembangkan profesionalnya 8 Membantu guru memiliki perasaan percaya diri
9 Membantu guru memelihara kegairahan mengajar dan memberikan bahan up to date
E. MANFAAT
Perencanaan pembelajaran memainkan peran penting dalam memandu guru untuk melaksanakan tugas sebagai pendidik dalam melayani kebutuhan belajar siswanya.
7
Terdapat beberapa manfaat perencanaan pembelajaran dalam proses belajar mengajar, yaitu:
1 Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan. 2 Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap unsur yang
terlibat dalam kegiatan. 3 Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur guru maupun unsur murid.
4 Sebagai alat ukur efektif tidaknya suatu pekerjaan, sehingga setiap saat diketahui ketepatan dan kelambatan kerja.
5 Untuk bahan penyusunan data agar terjadi keseimbangan kerja. 6 Untuk menghemat waktu, tenaga, alat-alat dan biaya.
F. PRINSIP PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1 Pembelajaran yang disiapkan secara cermat dan sistematis akan dapat membantu perkembangan siswa secara maksimal.
2 Perencanaan yang cermat dan sistematis dikembangkan dengan mempertimbangkan berbagai aspek seperti teori belajar dan karakteristik siswa.
3 Hendaknya diarahkan untuk membantu proses belajar siswa secara individual. 4 Hendaknya dikembangkan dengn pendekatan sistem yaitu menggunakan langkah-
langkah dalam proses pengembangan 5 Harus mempertimbangkan pemanfaatan berbagai sumber dan alat bantu belajar.
G. LANGKAH-LANGKAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah perencanaan atau proses perencanaan adalah melalui tahaap- tahap sebagai berikut:
1 Menentukan kebutuhan atas dasar antisipasi terhadap perubahan lingkungan atau masalah yang muncul. Bila kebutuhan banyak diadakan prioritas.
2 Melakukan forecastingramalan, menentukan program, tujuan, misi perencanaan. Bila tujuan banyak diadakan prioritas.
3 Menspesifikasi tujuan. 4 Membentukmenentukan standar performan.
8
5 Menentukan alatmetodealternatif pemecahan. 6 Melakukan implementasi dan menilai.
7 Mengadakan review
3. PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN
