BAB II PEMBAHASAN
1. STANDAR KOMPETENSI DAN TUGAS GURU DALAM PEMBELAJARAN A. STANDAR KOMPETENSI GURU
Kompetensi guru dapat dimaknai sebagai kebulatan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berwujud tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
sebagai agen pembelajaran. Standar kompetensi guru ini dikembangkan secara utuh dari empat kompetensi utama, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru.
a Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan pengetahuan seorang guru, meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran,
evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Komponennya antara lain :
1 Mampu memutuskan mengapa, kapan, di mana dan bagaimana suatu materi mendukung tujuan pengajaran, dan bagaimana memilih jenis-jenis materi yang
sesuai untuk keperluan belajar siswa 2 Mampu mengembangkan potensi siswa; menguasai prinsip-prinsip dasar
pembelajaran 3 Mengembangkan kurikulum yang mendorong keterlibatan siswa dalam pembelajaran
4 Merancang pembelajaran yang mendidik 5 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik
6 Menilai proses dan hasil pembelajaran yang mengacu pada tujuan utuh pendidikan.
a Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian menuntut seorang pendidik mempunyai kepribadian yang baik dan mantap sehingga dapat menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat,
mengevaluasi kinerja dan mengembangkan diri secara berkelanjutan. Komponennya antara lain :
2
1 Selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa
2 Selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia yang menjadi teladan bagi siswa
3 Mengembangkan diri secara berkesinambungan sebagai pendidik profesional 4 mampu menilai kinerja sendiri yang dikaitkan dengan pencapaian tujuan utuh
pendidikan; 5 Pemahaman, penghayatan, dan penampilan nilai-nilai yang seyogyanya dimiliki
guru.
b Kompetensi Sosial
Kompetensi merupakan kemampuan berinteraksi dengan baik, baik komunikasi dengan masyarakat, peserta didik, lembaga pendidikan, sesama pendidik dan yang
lainnya yang menyangkut menuntut kemampuan berinteraksi. Kompetensi sosial meliputi :
1 Berkomunikasi lisan, tulisan, isyarat 2 Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional
3 Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pimpinan satuan pendidikan, orang tuawali peserta didik
4 Bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar dengan mengindahkan norma serta sistem nilai yang berlaku
5 Menerapkan prinsip-prinsip persaudaraan sejati dan semangat kebersamaan
c Kompetensi Profesional
Kompetensi profesional merupakan kemampuan guru dalam penguasaan pengetahuan yang meliputi :
1 Materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai standar isi program satuan pendidikan, mata pelajaran, atau kelompok mata pelajaran yang dipegang.
3
2 Konsep-konsep dan metode disiplin keilmuan, teknologi, atau seni yang relevan, yang secara konseptual menaungi atau koheren dengan program satuan pendidikan, mata
pelajaran, atau kelompok mata pelajaran yang dipegang. Komponennya antara lain kemampuan penguasaan materibahan pelajaran;
kemampuan perencanaan program proses belajar mengajar; kemampuan pengelolaan program belajar mengajar; kemampuan menggunakan media dan sumber
pembelajaran; kemampuan pelakasanaan evaluasi dan penilaian prestasi siswa; kemampuan dalam diagnosis kesulitan belajar siswa; dan kemampuan pelaksanaan
administrasi kurikulum atau administrasi guru.
B. TUGAS GURU DALAM PEMBELAJARAN
Guru memiliki tugas yang beragam yang berimplementasi dalam bentuk pengabdian. Tugas tersebut meliputi bidang profesi, bidang kemanusiaan dan bidang
kemasyarakatan.
1 Tugas Guru Dalam Bidang Profesi Dalam hal ini meliputi tugas paedagodis dan tugas administrasi. Diantaranya
mendidik, mengajar dan melatih. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai- nilai hidup dan kehidupan. Mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Sedangkan melatih berarti mengembangkan keterampilan- keterampilan pada siswa.
2 Tugas guru dalam bidang kemanusiaan Tugas guru dalam bidang kemanusiaan di sekolah harus dapat menjadiakan dirinya
sebagai orang tua kedua yang memiliki tanggung jawab membina akhlak peserta didiknya. Dimana ia harus menarik simpati dan menjadi idola para siswanya. Adapun yang diberikan
atau disampaikan guru hendaklah dapat memotivasi hidupnya terutama dalam belajar. Bila seorang guru berlaku kurang menarik, maka kegagalan awal akan tertanam dalam diri
siswa.
4
3 Tugas guru dalam bidang kemasyarakatan Guru adalah posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu
bangsa yang tidak mungkin digantikan oleh unsur manapun dalam kehidupan sebuah bangsa sejak dahulu. Semakin signifikannya keberadaan guru melaksanakan peran dan
tugasnya semakin terjamin terciptanya kehandalan dan terbinanya kesiapan seseorang. Masyarakat menempatkan guru pada tempat yang lebih terhormat di lingkungan karena
dari seorang guru diharapkan masyarakat dapat memperoleh ilmu pengetahuan juga menjadi panutan masyarakat.
Peran guru dalam pembelajaran 1 Guru sebagai sumber belajar
Sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran hendaknya memiliki bahan referensi yang lebih banyak dibandingkan dengan siswa.
2 Guru sebagai fasilitator Sebagai fasilitator guru berperan dalam memberikan pelayanan untuk memudahkan
siswa dalam kegiatan proses pembelajaran. Guru juga dituntut agar memiliki kemampuan dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan siswa .
3 Guru sebagai pengelola Sebagai pengelola pembelajaran, guru berperan dalam menciptakan iklim belajar yang
memungkinkan siswa dapat belajar secara nyaman. 4 Guru sebagai demonstrator
Peran untuk mempertunjukkan kepada siswa segala sesuatu yang dapat membuat siswa lebih mengerti dan memahami setip pesan yang disampaikan.
5 Guru sebagai pembimbing 6 Seorang guru harus mampu membimbing siswa agar dapat menemuka berbagai potensi
yang dimilikinya sebagai bekal hidup mereka, membimbing siswa agar dapat mencapai da melaksanakan tugas-tugas perkembangan mereka.
7 Guru sebagai motivator Guru sebagai pendorong siswa dalam belajar untuk mengembangkan potensi yang
dimilikinya.
5
8 Guru sebagai evaluator Sebagai evaluator seorang guru berperan untuk mengumpulkan data atau informasi
tentang keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan sehingga dapat menentukan keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan dan menentukan
keberhasilan gurudalam melaksanakan seluruh kegiatan yang telah diprogramkan.
2. KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN A. PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Kategori