5 administrasi lain yang dibutuhkan. RPP tersebut digunakan sebagai
pedoman pengajaran oleh guru setiap kali tatap muka. Perangkat persiapan pembelajaran yang dibuat adalah rencana pelaksanaan
pembelajaran dan media pembelajaran. Dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran praktikan mendapat bimbingan dari guru
pembimbing. 2
Praktik Mengajar Praktik mengajar di kelas bertujuan untuk menerapkan,
menyiapkan dan mengembangkan kemampuan mahasiswa sebagai calon pendidik, sebelum mahasiswa terjun dunia pendidikan
seutuhnya. Praktik mengajar minimal dilakukan sebanyak delapan kali pertemuan dengan indikator pembelajaran yang berbeda-beda untuk
setiap pertemuan. Sesuai dengan pembagian jadwal mengajar oleh guru pembimbing yang bersangkutan maka mahasiswa praktikan
melaksanakan praktik mengajar di kelas XI IPS 1 dengan alokasi 5
jam pelajaran perminggu yaitu hari kamis 3 jam pelajaran dengan alokasi setiap jam pelajaran 45 menit dan hari jumat 2 jam pelajaran
dengan alokasi waktu setiap jam 40 menit. 3
Evaluasi Pembelajaran Evaluasi
pembelajaran dilakukan
setiap kali
selesai pembelajaran berupa kuis dan soal diskusi. Evauasi pembelajaran
juga berupa ulangan dan remidi. Ulangan diikuti oleh seluruh siswa ketika pokok bahasan telah selesai. Remidi diberikan kepada siswa
yang hasil nilai ulangannya di bawah KKM. c.
Program Praktik Persekolahan 1
Piket Madrasah KBM 2
Piket Perpustakaan 3
Piket Kurikulum
6
BAB II KEGIATAN KKN-PPL
A. PERSIAPAN KEGIATAN KKN-PPL
Persiapan yang dilakukan sebelum pelaksanaan KKN –PPL berlangsung
antara lain, observasi ke sekolah yang dilakukan pada bulan Februari tahun pelajaran 2014 2015, koordinasi dengan berbagai pihak yang terkait terutama
pihak sekolah dan pembekalan. Mendekati bulan Juni, dilaksanakan koordinasi yang lebih ketat dengan Dosen Pembimbing Lapangan dan koordinator KKN
– PPL sekolah. Setelah mendekati kegiatan PPL, koordinasi dengan guru
pembimbing lapangan pun dilaksanakan secara konsisten. Persiapan KKN PPL terwujud dalam kegiatan pembekalan. Kemudian,
karena program KKN dan PPL ini terpadu sehingga pelaksanaan kegiatannya saling terintegrasi dan saling mendukung satu dengan yang lainnya. Tujuan yang
ingin dicapai kedua program terpadu tersebut yaitu mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik dan atau tenaga kependidikan.
Mahasiswa praktikan harus melaksanakan observasi pra-PPL sebelum pelaksanaan PPL dimulai dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana kondisi
sekolah dan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah dengan sesungguhnya. Dengan demikian, pada saat pelaksanaan PPL mahasiswa
praktikan tidak mengalami kesulitan dalam beradaptasi terhadap kelas dan proses pembelajaran di kelas itu sendiri. Kegiatan yang dilaksanakan yang
sehubungan dengan PPL baik sebelum maupun sesudah pelaksanaan PPL, melalui beberapa tahapan sebagai berikut :
1. Observasi
Sebelum mahasiswa KKN-PPL melaksanakan kegiatan KKN-PPL, mahasiswa diberi kesempatan untuk melakukan pengamatan atau observasi.
Observasi yang dilakukan pada masa pra KKN-PPL wajib dilaksanakan bagi peserta KKN-PPL. Observasi tersebut dimaksudkan agar mahasiswa
dapat mengetahui kondisi sekolah secara mendalam, sehingga mahasiswa dapat menyesuaikan potensi yang ada untuk merancang program KKN-PPL
sesuai dengan situasi dan kondisi di lapangan. Pada tahap observasi ini dibagi menjadi dua macam, yaitu:
a. Observasi Lingkungan Sekolah
Tujuan observasi ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah secara mendalam agar mahasiswa dapat mengetahui berbagai potensi,
7 kelemahan, dan peluang untuk menyesuaikan diri dan menyusun
program kerja KKN-PPL. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam observasi itu adalah lingkungan fisik sekolah, sarana prasarana sekolah,
dan kegiatan belajar mengajar secara umum. b.
Observasi Pembelajaran di Kelas Observasi pembelajaran di kelas bertujuan agar mahasiswa dapat
secara langsung melihat dan mengamati proses pembelajaran MAN Yogyakarta II. Berdasarakan observasi yang telah dilakukan tersebut,
mahasiswa mendapat masukan tentang cara guru mengajar dan metode yang akan digunakan. Selain itu, sikap siswa dalam menerima pelajaran
juga dapat memberi gambaran bagaimana metode yang tepat untuk diaplikasikan pada saat praktik mengajar. Adapun hasil observasi
belajar adalah sebagai berikut : 1
Perangkat Pembelajaran a
Satuan Pembelajaran Guru mata pelajaran Ekonomi-Akuntansi kelas XI IPS di
MAN Yogyakarta II menggunakan pedoman yang terdapat dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sebagai pedoman dalam
mengajar dengan disisipi pedoman yang terdapat dalam kurikulum 2014. Namun, guru tidak hanya berpatokan pada
kurikulum, tetapi juga mengembangkan materi pembelajaran.
b Rencana Pembelajaran
Guru mata
pelajaran Ekonomi-Akuntansi
di MAN
Yogyakarta II juga membuat Rencana Pembelajaran
Lesson Plan
dan silabus sebagai persiapan dan panduan dalam mengajar di kelas.
2 Proses Pembelajaran
a Membuka Pelajaran
Untuk membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian memimpin doa, melakukan presensi, kemudian guru
memberikan apersepsi kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.
b Penyajian Materi
Materi pelajaran disampaikan dengan menggunakan ceramah, dengan cara ini guru dapat menyampaikan materi kepada siswa
dan siswa memperhatikan. Guru dapat memberikan materi secara
