50
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
E. Teknik Analisis Data
Menurut Moleong 2010, hlm. 280 bahwa analisis data merupakan “proses mengorganisasikan dan mengurutkan data ke dalam pola, kategori dan
satuan uraian dasar sehingga dapat ditemukan tema dan dapat dirumuskan h
ipotesis kerja”. Analisis data dilakukan dengan mengorganisasikan data, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesis, menyusun ke dalam pola,
memilih mana yang penting untuk dipelajari dan membuat kesimpulan yang dapat diceritakan kepada orang lain.
Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu.
Pada saat wawancara, peneliti sudah melakukan analisis terhadap jawaban dari informan. Apabila jawaban yang diwawancarai setelah dianalisis terasa belum
memuaskan, maka peneliti akan melanjutkan pertanyaan lagi, sampai tahap tertentu sehingga diperoleh data yang kredibel.
Miles dan Huberman dalam Sugiyono, 2013, hlm. 337 berpendapat bahwa ‘dalam analisis data kualitatif terdiri dari data reduction,
data display, dan conclusion drawingverification
’. Adapun analisis data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut: 1.
Reduksi data
Data Reduction
2. Penyajian Data
Data Display
3. KesimpulanVerifikasi
Conclusion DrawingVerification
Dari tiap tahap analisis data memiliki penjelasan masing-masing. Adapun penjelasan dari tiap tahapan analisis data tersebut sebagai berikut:
1. Reduksi Data
Data Reduction
Reduksi data
dapat diartikan
sebagai proses
merangkum, mengelompokkan data, dan memfokuskan kepada data-data yang penting.
Sebagaimana yang dikemukakan oleh Sugiyono 2013, hlm. 338 bahwa “Reduksi
data berarti merangkum, memilih hal-hal pokok, memfokuskan pada hal-hal penting, dicari tema dan polanya
dan membuang yang tidak perlu”.
51
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Dalam hal ini, peneliti akan mengempulkan data dari hasil wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. data yang diperoleh dari lapangan cukup
banyak dan kompleks. Oleh karena itu, peneliti akan mengelompokan data tersebut dan memfokuskan pada data-data yang penting untuk data penelitian.
Dengan adanya reduksi data, maka akan memberikan gambaran yang jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data.
2. Penyajian Data
Data Display
Setelah data direduksi, maka langkah selanjutnya, yaitu menyajikan data
Data Display
. “Display data adalah sekumpulan informasi yang tersusun dan
akan memberikan gambaran penelitian secara menyeluruh. Dengan kata lain menyajikan data secara terperinci dan menyeluruh dengan mencari pola
hubungannya” Nasution, 2003, hlm. 129. Penyajian data yang disusun secara jelas, terperinci dan menyeluruh akan
memudahkan peneliti dalam memahami gambaran terhadap aspek yang diteliti baik secara keseluruhan maupun secara parsial. Melalui penyajian data, maka data
akan terorganisasi dan tersusun dalam pola hubungan, sehingga akan semakin mudah dipahami. Dengan adanya penyajian data, maka akan memudahkan
peneliti untuk memahami apa yang terjadi dan merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami tersebut.
3. KesimpulanVerifikasi
Conclusion DrawingVerification
Langkah ketiga dalam analisis data penelitian kualitatif adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Kesimpulan atau verifikasi merupakan “upaya untuk mencari arti, makna, penjelasan yang dilakukan terhadap data yang telah
dianalisis dengan mencari hal-hal penting. Kesimpulan ini disusun dalam bentuk pernyataan singkat dan mudah dipahami dengan mengacu kepada tujuan
penelitian” Nasution, 2003, hlm. 129. Dengan demikian, kesimpulan dalam penelitian kualitatif mungkin dapat menjawab rumusan masalah yang dirumuskan
sejak awal, tetapi mungkin juga tidak, karena seperti yang dikemukakan di atas bahwa masalah dan rumusan masalah dengan penelitian kualitatif masih bersifat
sementara dan akan berkembang setelah peneliti berada di lapangan.
52
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
F. Teknik Pengujian Keabsahan Data
