7 dengan cara menyusun sekumpulan kata menjadi sebuah cerita. Metode
mnemonics yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode mnemonics jenis teknik naratif dan metode loci. Alasan menggunakan kedua teknik adalah
bahwa kedua teknik inilah yang paling sesuai untuk lambang unsur-unsur kimia. Banyaknya metode mengingat menunjukkan bahwa proses dan daya
mengingat itu sangat penting bagi manusia. Oleh karena itu, peneliti mencoba untuk melakukan eksperimen untuk menguji keefektifan penggunaan metode
mengingat yaitu metode mnemonics. Penelitian akan dilakukan sekolah SMP Swasta Katolik Budi Murni 3 Medan. Hal ini dilakukan berdasarkan prariset yang
dilakukan peneliti di sekolah tersebut. Alasan lain yang turut mendukung adalah dari wawancara dengan orang tua siswa-siswi. Hasil dari wawancara ini
menunjukkan bahwa sekolah SMP Swasta Katolik Budi Murni 3 Medan termasuk sekolah dengan standar menengah, di mana siswa-siswi di sekolah tersebut
mempunyai rata-rata kemampuan mengingat tingkat sedang. Hal ini diperlukan untuk menghindari bias terhadap penelitian karena kemampuan mengingat yang
terlalu tinggi ataupun kemampuan mengingat yang terlalu rendah.
I. B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka yang dijadikan masalah dalam penelitian ini adalah “Efektivitas metode mnemonics
untuk meningkatkan kemampuan mengingat lambang unsur-unsur kimia” dan “Perbedaan efektivitas metode mnemonics jenis teknik naratif dan metode loci
untuk meningkatkan kemampuan mengingat lambang unsur-unsur kimia”.
Universitas Sumatera Utara
8
I. C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini yaitu : 1.
Melihat efektivitas metode mnemonics untuk meningkatkan kemampuan mengingat lambang unsur-unsur kimia.
2. Melihat mana yang lebih efektif, metode mnemonics jenis teknik naratif atau
metode loci.
I. D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat secara teoritis dan praktis. 1.
Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat teoritis dalam hal
menambah pengetahuan metode mnemonics apa yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan mengingat, khususnya untuk mengingat lambang
unsur-unsur kimia. 2.
Manfaat Praktis Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat kepada :
a. Para siswa-siswi SMP Memberikan pengetahuan mengenai adanya teknik tertentu yang dapat
digunakan dalam mengingat bahan pelajaran, khususnya lambang unsur- unsur kimia.
b. Para guru
Universitas Sumatera Utara
9 Memberikan pengetahuan metode mengingat kepada para guru, khususnya
metode mnemonics.
I.E. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Bab I. Pendahuluan. Pada bab ini akan dijelaskan mengenai:
1. Latar belakang permasalahan : dengan diberlakukannya Kurikulum Berbasis
Kompetensi, siswa-siswi SMP dihadapkan pada mata pelajaran baru yaitu kimia. Untuk bisa mempelajari kimia dengan baik, siswa-siswi harus
mengingat lambang unsur-unsur kimia yang tersusun dalam Tabel Periodik. Untuk mengingat lambang unsur-unsur kimia bukanlah sesuatu yang mudah,
sehingga perlu suatu metode mengingat yaitu metode mnemonics. 2.
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat efektivitas metode mnemonics dan untuk melihat metode mnemonics jenis apa yang lebih efektif.
3. Perumusan masalah.
Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah efektivitas metode mnemonics dan perbedaan efektivitas metode mnemonics jenis teknik naratif
dan metode loci untuk meningkatkan kemampuan mengingat lambang unsur- unsur kimia.
4. Manfaat penelitian terdiri dari:
a. Manfaat teoritis yaitu memberi pengetahuan metode-metode mengingat.
Universitas Sumatera Utara
10 b.
Manfaat praktis yaitu agar siswa-siswi, orang tua, dan guru bisa menggunakan metode mnemonics untuk membantu proses belajar
mengajar. 5.
Sistematika penulisan terdiri dari bab I, II, III, IV, dan V.
Bab II. Landasan Teori. Pada bab ini akan diuraikan mengenai : 1.
Landasan teori yang digunakan yaitu teori kemampuan mengingat dari dan 2.
Hipotesa penelitian yaitu a.
Metode mnemonics lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan mengingat.
b. Ada perbedaan efektivitas metode mnemonics untuk meningkatkan
kemampuan mengingat.
Bab III. Metodologi Penelitian. 1.
Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen. 2.
Identifikasi variabel penelitian. Variabel penelitian terdiri dari : a.
Variabel bebas : metode mnemonics b.
Variabel tergantung : kemampuan mengingat lambang unsur-unsur kimia. 3.
Definisi operasional penelitian meliputi definisi kemampuan mengingat lambang unsur-unsur kimia dan definisi metode mnemonics.
4. Subjek penelitian yaitu siswa-siswi kelas VII-A SMP Swasta Katolik Budi
Murni 3 Medan 5.
Rancangan penelitian adalah multi group between subjects research design.
Universitas Sumatera Utara
11 6.
Instrumen alat ukur yang digunakan yaitu tes kemampuan mengingat dengan Tabel Periodik Kosong.
7. Prosedur penelitian, terdiri dari :
a. Tahap persiapan : peneliti membuat modul penelitian, try-out, mencari
informasi tentang sampel dan menentukan jadwal penelitian. b.
Tahap pelaksanaan : peneliti melakukan randomisasi dan mengambil data. c.
Tahap pengolahan data. 8.
Metode analisis data yang digunakan adalah analisis statistik. 9.
Teknik kontrol yang digunakan adalah method of removal dan method of constancy condition.
Bab IV. Analisa dan Interpretasi Data. Pada bab ini akan dipaparkan mengenai gambaran umum subjek penelitian yang meliputi komposisi subjek yang terlibat
dalam penelitian, serta akan diuraikan hasil penelitian yang diperoleh berupa uji normalitas, uji homogenitas varians, dan hasil utama penelitian.
Bab V. Kesimpulan, Diskusi dan Saran. 1.
Kesimpulan dari penelitian ini mengenai hasil penelitian yang diperoleh. Ada 3 kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini.
2. Di dalam diskusi penelitian, peneliti menjelaskan kelemahan dan kelebihan
dari penelitian ini. 3.
Saran-saran praktis ditujukan bagi penelitian selanjutnya, siswa-siswi, orangtua dan guru.
Universitas Sumatera Utara
12
BAB II LANDASAN TEORI
