UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING CHEST PASS MELALUI PENDEKATAN VARIASI PEMBELAJARAN DALAM PERMAINAN BOLA BASKET PADA SISWA KELAS XI SMA SWASTA KARYA BAKTI KAB. LANGKAT TAHUN AJARAN 2016/2017.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING CHEST PASS
MELALUI PENDEKATAN VARIASI PEMBELAJARAN DALAM
PERMAINAN BOLA BASKET PADA SISWA KELAS XI
SMA SWASTA KARYA BAKTI KAB. LANGKAT
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
WINDI NAULLY
NIM : 6123111093
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
WINDI NAULLY : Upaya Meningkatkan Hasil belajar Passing Chest Pass
Melalui Pendekatan Variasi Pembelajaran Dalam Permainan Bola Basket
Pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Karya Bakti KAB,Langkat Tahun Ajaran
2016/2017.
Pembimbing
: DORIS APRIANI RITONGA , S.Psi,M.A
Skripsi medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing chest pass dalam permainan bola basket melalui pendekatan variasi
pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Karya Bakti KAB.Langkat dengan
subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Sma Swasta Karya Bakti KAB.
Langkat yang berjumlah 35 siswa, terdiri dari 21 siswa putra dan 14 siswa putri.
Data dalam penelitian ini adalah hasil observasi dan tes hasil belajar yang
berbentuk aplikasi teknik dasar passing chest pass dalam bola basket sebanyak
dua kali pertemuan.
Hasil penelitian menunjukkan : (1) Pada siklus I dari 35 siswa, 19 (54%)
siswa sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 16 (46%)
siswa belum memiliki ketuntasan belajar.nilai rata-rata yang diperoleh adalah 75.
(2) Pada siklus II dari 35 siswa,terdapat 27 (77%) sudah memiliki ketuntasan
belajar, sedangkan selebihnya yaitu 8 (23%) belum memiliki ketuntasan belajar.
Nilai rata-rata yang diperoleh mencapai 79 .
Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan
mengunakan pendekatan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar
passing chest pass dalam bola basket pada siswa kelas XI SMA SWASTA
KARYA BAKTI KAB.LANGKAT tahun ajaran 2016/2017 .
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat
dan karunianya yang telah diberikan-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Chest Pass
Melalui Pendekatan Variasi Pembelajaran Dalam Permainan Bola Basket Pada
Siswa Kelas XI Sma Swasta Karya Bakti Kab.Langkat Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan
studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Medan.
Dalam menyusun skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Dekan FIK UNIMED.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan 1 FIK UNIMED.
4. Bapak Syamsul Gultom, S.K.M, M.Kes selaku Pembantu Dekan II FIK
UNIMED.
5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes selaku Pembantu Dekan III FIK UNIMED.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED.
7. Bapak Usman Nasution S.Pd,M.Pd selaku Sekretaris Jurusan FIK
UNIMED.
ii
8. Ibu Doris Apriani Ritonga,S.Psi,M.A selaku Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah banyak meluangkan waktu membimbing saya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
9. Para Dosen dan Asisten Dosen,Staf admistrasi dan perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED.
10. Terima kasih kepada kepala SMA Swasta Karya Bakti Kab.Langkat, Ibu
Nurul Mahnilayana Nasution,S.Psi yang telah memberikan izin melakukan
penelitian disekolah tersebut, terima kasih juga penulis ucapkan kepada
bapak Muhammad Irsan Surya S.Pd selaku guru penjaskes,serta Bapak/Ibu
dewan guru dan staf tata usaha yang telah banyak membantu selama
melakukan penelitian ini. Dan terima kasih juga kepada para siswa kelas
XI selaku subjek penelitian.
11. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada keluarga
tercinta, Bapak Drs.H.Syarifuddin dan Ibunda Hj.Mariati siregar S.Pd ,
serta abang Septian Marsya S.P, kakak Asakami Damanik S.Pdi , serta
keponakan Salsabila Marsya yang telah memberikan kasih saying yang
tiada henti-hentinya kepada penulis, doa yang tiada putus-putusnya,serta
memberikan dukungan material dan spiritual yang tak ternilai harganya
hingga dapat mengantar penulis sampai kejenjang sarjana.
12. Tidak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada bibik
Hj.Karimah
Bale
S.Pd.
Yang
telah
memberikan
semangat,
motivasi,waktu,serta perhatiannya kepada penulis selama menyelesaikan
skripsi ini dan teman-teman yang telah membantu dalam melaksanakan
ii
penelitian terkhusus Agus Suwarno, Ahmad Baihaqi Muaz,Rizky Hamzi
Marchalfi,Sejahtera
Ginting,Rian
ML
Tobing,Rio
March
Tarigan,Dearman Purba, Prayogi Pangestu,M.Kodri,M.Anshari,Rocky
Chandra
Wijaya,Gradia
Ayudi
Dandana,Bambang
Wibowo,Nanda
Satriya,Win Maratua dan Risky Niwara.
13. Rekan – Rekan mahasiswa FIK UNIMED khususnya PJKR C REG 2012,
dan seluruh teman-teman,sahabat dan semua pihak yang tak bisa penulis
sebutkan satu per satu , yang telah banyak membantu dan senantiasa
mendukung penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam
menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi,
tulisan maupun kualitas. Oleh karna itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis
mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga
skripsi
ini
bermanfaat
dalam
memperkaya
khasanah
ilmu
Pendidikan
Jasmani,Kesehatan dan Rekreasi.
Medan,
Penulis
Agustus 2016
WINDI NAULLY
NIM. 6123111093
ii
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK ................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................ ii
DAFTAR ISI ................................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ iv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah...................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ......................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS ................................................................ 9
A. Kajian teoritis ................................................................................ 9
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ..................................................... 9
1.1. Tujuan pendidikan jasmani ................................................ 10
2. Hakekat hasil belajar ................................................................. 12
3. Hakikat permainan bola basket ................................................. 14
3.1. Lapangan bola basket......................................................... 15
iii
3.2. Bola basket………………………………………………. 16
4. Hakikat passing bola basket ..................................................... 17
5. Hakikat pendekatan pembelajaran…………………………… 20
6. Hakikat variasi pembelajaran bola basket……………………. 21
6.1. Pengertian variasi pembelajaran…………………….…… 21
6.2. Tujuan variasi pembelajaran………………………….….. 21
6.3. Variasi pembelajaran dalam bola basket………………... . 23
B. Kerangka Berfikir .......................................................................... 25
C. Hipotesis ........................................................................................ 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 27
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ........................................................ 27
B. Subjek Penelitian ........................................................................... 27
C. Metode Penelitian ......................................................................... 27
D. Desain Penelitian ........................................................................... 28
E. Instrument Penelitian ..................................................................... 33
F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 41
A. Deskripsi data penelitian ............................................................... 41
B. Hasil penelitian……………………………………………………..42
1.Pelaksanaan siklus I……………………………………………..42
2.pelaksanaan siklus II…………………………………………….51
C. Pembahasan hasil penelitian .......................................................... ...59
iii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 64
LAMPIRAN .................................................................................................. 65
SURAT .......................................................................................................... 93
iii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Format Portofolio Penilaian Hasil Belajar Passing chest pass Bola Basket....34
2. Format lembar Observasi Guru SMA Swasta Karya Bakti Kab.Langkat ..…36
3. Format lembar Observasi Siswa SMA Swasta Karya Bakti Kab.Langkat.. …38
4. Nilai ketuntasan hasil tes belajar siswa pada data awal,siklus 1, dan siklus II.41
5. Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Passing chest pass Siswa Pada Tes Siklus I…47
6. Hasil Tes Siklus I Passing chest pass………………………………..…………….49
7. Hasil Siklus II…………………………………………………………………56
8. Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Passing Chest Pass Siswa Pada Tes Siklus I
dan Siklus II………………………………………………………………… 57
9. Perbanding Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II……………………………. 59
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.Lapangan Bola Basket...................................................................................
16
2.Bola Basket…………. ..................................................................................
16
3.sikap passing chest pass…………. ...............................................................
17
4. sikap awalan passing chest pass …………. ................................................
18
5. sikap pelaksanaan passing chest pass …………. ........................................
19
5.sikap akhir passing chest pass…………. .....................................................
19
7.Variasi Passing chest pass berpasangan atau berhadapan…………………
24
8.Variasi Passing chest pass searah jarum jam bentuk lingkaran……………
24
9.Variasi Passing chest pass kedinding………………………………………
25
10. Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas…………………………………
28
11. Hasil Siklus I………………………………………………………………
49
12. Hasil Siklus II……………………………………………………………...
56
v
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I .............................................
65
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ............................................
70
3. Alokasi waktu pelaksanaan penelitian……………………………………
75
4. Lembar observasi kegiatan guru siklus I…………………………………
76
5. Lembar observasi kegiatan guru siklus II…………………………………
78
6. Lembar observasi kegiatan siswa siklus I .................................................
80
7. Lembar observasi kegiatan siswa siklus II ................................................
81
8. Nilai tes hasil belajar passing chest pass bola basket siklus 1 ..................
82
9. Perhitungan persentase ketuntasan klasikal (PKK) ...................................
84
10.Nilai tes hasil belajar passing chest pass bola basket siklus II…………..
85
11. Perhitungan persentase ketuntasan klasikal (PKK)……………………..
87
12. Rata-rata Data Tes Hasil Belajar Siklus 1 Passing Chest Pass Siswa…..
88
13. Rata-rata Data Tes Hasil Belajar Siklus II Passing Chest Pass Siswa…..
90
14.Susunan kepanitiaan………………………………………………………
92
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani adalah proses interaksi sistematika antara anak didik
dan lingkungan yang di kelola melalui pengembangan jasmani secara efektif dan
efisien menuju pembentukan manusia seutuhnya. Pembelajaran secara umum
berupaya mewujudkan tujuan pembelajaran dengan baik, yaitu pembelajaran yang
bermakna dan berguna dalam kehidupan siswa. Keefektifan model dan variasi
pembelajaran yang digunakan dalam mengajar sangat menunjang dalam
keberhasilan siswa ketika melaksanakan proses pembelajaran.
Pendidikan jasmani sangat penting mengingat mempunyai tujuan yang
penting dalam pengembangan pembelajaran.
Tujuan dari pendidikan jasmani
merupakan bagian dari program pendidikan umum yang memberi kontribusi
terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh,Proses
pembelajaran pendidikan jasmani seharusnya dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik itu sendiri. Salah satu cara yang efektif adalah dengan
melakukan variasi pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar yang
diharapkan dapat meningkatkan kemampuan peserta didik. Meningkatnya
kemampuan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar ini nantinya
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Banyak gaya atau model
pembelajaran
yang
dapat
digunakan
dalam
pembelajaran
pendidikan
jasmani.Model pembelajaran yang digunakan sebaiknya disesuaikan dengan
materi dan kebutuhan pembelajaran yang akan disampaikan.
1
Bola basket adalah olahraga yang dimainkan oleh dua tim dengan 5
pemain per tim. Tujuannya adalah mendapatkan nilai (skor) dengan memasukkan
bola sebanyak mungkin ke keranjang dan mencegah tim lain melakukan hal
serupa. Bola dapat diberikan hanya dengan passing dengan tangan atau dengan
dribble.
Teknik
dasar
mencangkup
footwork
(gerakan
kaki),
shooting
(menembak), passing (operan) dan menangkap, dribble (memantulkan bola),
rebound, bergerak dengan bola, bergerak tanpa bola, dan bertahan (Wissel, H.,
2000: 02).Bola basket adalah salah satu materi pelajaran yang disampaikan ke
siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani.Dalam kegiatan belajar mengajar
siswa akan merasa bosan bila pembelajarannya tidak sesuai dengan yang
diharapkan siswa, setidaknya pembelajaran pendidikan jasmani dapat membuat
siswa merasa senang. Dalam pembelajaran bola basket, pada dasarnya siswa
diarahkan agar dapat melakukan teknik bola basket dengan benar. Ada beberapa
teknik passing dalam bola basket diantaranya chest pass, bounce pass, dan
overhead pass. Di antara ketiga teknik passing tersebut,chestpass adalah salah
satu teknik yang sering digunakan dalam permainan bola basket, dikarenakan
teknik
ini
mudah
dilakukan
dan
cepat
dalam
penguasaan
maupun
mempertahankan bola.
Variasi Pembelajaran diartikan sebagai lain dari pada yang biasa, yaitu
perbedaan menvariasikan berarti mengubah-ubah bentuk supaya lain dari yang
ada atau biasa. Misalnya, pada dasarnya semua orang tidak menghendaki adanya
kebosanan dalam kehidupan. Sesuatu yang membosankan adalah sesuatu yang
tidak menyenangkan. Merasakan makanan yang sama terus-menerus akan
2
menimbulkan kebosanan, meilihat film yang sama dua kali saja orang sudah tidak
mau, juga karena bosan. Demikian juga dalam proses belajar mengajar Bila guru
dalam proses belajar mengajar tidak menggunakan variasi, maka akan
membosankan siswa, perhatian siswa berkurang, mengantuk, dan akibatnya tujuan
belajar tidak tercapai. Dalam hal ini guru memerlukan adanya variasi dalam
mengajar siswa. jadi makna variasi di sini adalah tindakan atau perbuatan guru
dalam konteks interaksi pembelajaran yang dimaksudkan untuk mengatasi
kebosanan siswa, dan meningkatkan motivasi belajar, sehingga perhatian mereka
tetap terpusat pada pelajaran yang sedang mereka ikutin. Sama halnya dengan
belajar passing bola basket merupakan suatu hal yang sangat membosankan jika
setiap harinya hanya latihan dengan menggunakan satu macam variasi
latihan.Maka untuk mengatasi kebosanan tersebut, guru harus memunculkan
berbagai bentuk variasi pembelajaran ataupun variasi latihan passing kepada
siswanya, agar teknik passing yang dilakukan menjadi lebih baik.
Berdasarkan hasil observasi penelitian yang telah dilakukan peneliti di
SMA swasta karya bakti kab.langkat yaitu, guru membuka pembelajaran sangat
kurang dimana apersepsi dan memotivasi siswanya tidak ada, pegelolaan kelas
yang tidak baik oleh guru sehingga banyak siswa tidak bisa tertib sewaktu
pembelajaran berlangsung dan tidak melibatkan siswa dalam pembelajaran
sehingga banyak siswa yang merasa bosan dan hanya duduk melihat siswa yang
lain melakukan passing chest pass,Pemamfaatan motode,gaya atau variasi
pembelajar guru yang kurang saat mengajar, dimana guru hanya berpatokan sama
buku dan LKS (lembar kerja siswa ) saja,Penyajian materi tidak sistematis
3
sehingga
banyak
siswa
tidak
bisa
memahami
materi
yang
sampaikan,Selanjutnya guru mengevaluasi hasil belajar chest pass
di
siswa.
diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar bola basket siswa terutama pada materi
passing chest pass masih sangat rendah. Siswa masih belum mampu melakukan
passing chest pass dengan benar sesuai dengan standar kompetensi bola basket.
Seperti misalnya siswa dalam melakukan operan passing bola ke teman masih
kurang tepat di sebabkan karena posisi tangan yang kurang pas dan kurang tepat,
seperti posisi tangan sewaktu mengoper bola masih kurang lurus mengakibatkan
bola kurang mendapat tolakan yang maksimal. Sehingga operan yang dilakukan
tidak pas mengarah ke arah teman. Kesalahan siswa dalam melakukan passing
chest pass bola basket ke arah teman di mungkinkan karena siswa tidak
memahami teknik memegang bola dan sikap tubuh pada saat melakukan passing
bola basket dimana jari dan telapak tangan siswa kaku, jari-jari tidak membuka
lebar pada saat melakukan tolakan dengan bola, tidak tepat pada posisi yang
seharusnya sehingga efek gerakan salah,Sarana dan prasarana di SMA swasta
karya bakti kab. Langkat terbilang kurang lengkap dimana hanya memiliki
lapangan selebar 25 X 20 meter yang berada ditengah-tengah lokasi
sekolah,Pakaian olahraga yang digunakan untuk mengikuti pembelajaran tidak
ada,Siswa hanya memakai pakaian sekolah sehari-hari untuk mengikuti
pembelajaran,Bola untuk pembelajaran bola basket hanya ada 2 (dua) bola basket
saja .
hasil belajar passing chest pass yang diperoleh siswa kelas XI SMA
SWATA KARYA BAKTI KAB.LANGKAT adalah hanya sekitar 40% dari
jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM dan 60% siswa lainnya
4
memperoleh nilai di bawah KKM. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di
sekolah tersebut adalah 75.
Salah satu cara untuk meningkatkan hasil pembelajaran passing bola
basket terutama materi chest pass adalah dengan cara menggunakan pendekatan
variasi mengajar yang tepat. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor dan salah
satunya adalah proses pembelajaran yang tidak efisien dimana dalam belajar bola
basket sering menjumpai banyak siswa yang tidak berperan aktif dalam proses
pembelajaran terutama siswa putri yang hanya menonton siswa putra bermaian
bola basket ketika mata pelajaran bola basket berlangsung. Menyikapi hal tersebut
penulis mencoba melakukan suatu inovasi dalam bentuk penelitian sebagai upaya
meningkatkan hasil belajar bola basket khususnya pada materi passing chest pass
dengan penerapan pendekatan variasi pembelajaran dalam belajar passing dimana
proses belajar passing ini tidak mengunakan satu gerakan saja melainkan
ditambah gerakan yang tidak melanggar peraturan dalam passing bola basket.
Dalam proses pembelajaran ini nantinya siswa akan disesuaikan antara jumlah
bola dengan siswa yang sedang belajar,dan juga karena sarana dan prasarana yang
kurang ,bola basket akan di ganti dengan bola voli atau bola besar lainnya.
Sehingga siswa secara individu akan memiliki kesempatan yang lebih banyak
untuk mencoba dan berlatih passing. Sehingga diharapkan dengan cara ini siswa
akan lebih termotivasi dalam belajar teknik dasar gerakan passing chest pass
dalam permainan bola basket. Dengan demikian, maka hasil belajar passing chest
pass bola basket siswa akan meningkat.
5
Berdasarkan latar belakang dan pemikiran tersebut, maka peneliti akan
melakukan penelitian berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing
chest pass Melalui pendekatan Variasi Pembelajaran dalam permainan bola
basket Pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Karya Bakti Kab.langkat Tahun
Ajaran 2016/2017”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang yang telah dikemukakan maka dapat diidentifikasi
beberapa masalah, sebagai berikut:
1. Pengelolaan kelas yang kurang baik..
2. Kurangnya pemamfaatan metode,gaya,dan variasi pembelajaran.
3. Sarana dan prasarana di sekolah belum memadai.
4. Hasil belajar passing chest pass siswa masih rendah.
5. Kemampuan teknik passing chest pass siswa masih kurang karena siswa
belum memahami teknik memegang bola dan sikap tubuh pada saat
melakukan tolakan
6. Penyajian materi yang tidak sistematis.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas dan mengingat keterbatasan
kemampuan dan waktu penulis untuk melakukan penelitian, maka penulis
6
membatasi masalah penelitian yaitu : “ upaya meningkatkan hasil belajar Passing
chest pass dalam Bola Basket”.
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Apakah melalui
pendekatan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing chest
pass dalam permainan bola basket siswa kelas XI SMA Swasta Karya Bakti Kab.
langkat Tahun Ajaran 2016/2017”.
E. Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan dalam penelitian ini adalah
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing chest pass dalam bola basket
melalui gaya mengajar variasi pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Swasta
Karya Bakti Kab. Langkat Tahun Ajaran 2016/2017.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Sebagai masukan dan informasi bagi guru pendidikan jasmani dalam
mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan passing bola
basket.
2. Sebagai masukan bagi guru olahraga pendidikan jasmani mengenai
pemanfaatan variasi pembelajaran dalam pembelajaran passing bola basket.
3. Sebagai peningkatan motivasi kepada siswa dalam mengikuti pembelajaran.
4. Menurunkan tingkat kesulitan siswa dalam pembelajaran passing chest pass
bola basket.
7
5. Sebagai sumbangan pemikiran dan menambah wawasan serta pengetahuan
untuk mengembangkan variasi pembelajaran bola basket.
8
55
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
“Variasi Pembelajaran Dapat Meningkatkan Hasil Belajar passing chest pass
Dalam Olahraga Bola Basket Pada Siswa Kelas XI SMA Swasta karya bakti
kab.langkat Tahun Ajaran 2016/2017”.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti memberikan saran-saran :
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMA Swasta Karya Bakti
Kab.Langkat
untuk
mempertimbangkan
pemanfaatan
variasi
pembelajaran, karena hal ini dapat membangkitkan semangat hasil belajar
siswa
2. Variasi pembelajaran merupakan metode belajar yang dapat dipergunakan
dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik
3. Agar guru memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran pada
siswa siswi yang belum tuntas.
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
melalui variasi pembelajaran kiranya dapat mencoba dengan materi
pelajaran yang lainnya.
63
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi. (1994). Didaktik Metodik Dalam Sudarmanto, Gunawan. 2008. Jurnal
Pendidikan dan Informatika.
Arma Abdullah. (1981). Olahraga Untuk Pelatih, Pembina Dan Penggemar:
Sastra Budaya.
Bloom. Dalam Suprijono (2010). Cooperative Learning Yogyakarta: Pustaka
Belajar.
Daryanto. (2010). Belajar Dan Mengajar. Bandung, CV Yrama Widya.
Dimyanti dan Mudjiono. (2006). Belajar Dan Pembelajaran. Penerbit Rineka
Cipta. Jakarta.
Djamarahs.bdanzein (2002).Strategi Belajar Mengajar. RinekaCipta, Jakarta.
Hasibuan (2006), Variasi pembelajaran. Jakarta. Erlangga.
Oliver, Jon. (2007). Dasar-Dasar Bola Basket. Pakar Raya, Human Kinetics.
Perkuliahan FIK Universitas Negeri Medan.
Muhajir (2006). Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Untuk SMA
Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Simaremare Aman (2007), Kemampuan Dasar Mengajar. UniversitasNegri
Medan. FakultasIlmuPendidikan.
Usman User (2006) Variasi Situmulus dalam Kegiatan Belajar Mengajar
Universitas Negri Medan. Fakultas Ilmu Keolahragaan 57.
64
MELALUI PENDEKATAN VARIASI PEMBELAJARAN DALAM
PERMAINAN BOLA BASKET PADA SISWA KELAS XI
SMA SWASTA KARYA BAKTI KAB. LANGKAT
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
WINDI NAULLY
NIM : 6123111093
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
WINDI NAULLY : Upaya Meningkatkan Hasil belajar Passing Chest Pass
Melalui Pendekatan Variasi Pembelajaran Dalam Permainan Bola Basket
Pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Karya Bakti KAB,Langkat Tahun Ajaran
2016/2017.
Pembimbing
: DORIS APRIANI RITONGA , S.Psi,M.A
Skripsi medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing chest pass dalam permainan bola basket melalui pendekatan variasi
pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Karya Bakti KAB.Langkat dengan
subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Sma Swasta Karya Bakti KAB.
Langkat yang berjumlah 35 siswa, terdiri dari 21 siswa putra dan 14 siswa putri.
Data dalam penelitian ini adalah hasil observasi dan tes hasil belajar yang
berbentuk aplikasi teknik dasar passing chest pass dalam bola basket sebanyak
dua kali pertemuan.
Hasil penelitian menunjukkan : (1) Pada siklus I dari 35 siswa, 19 (54%)
siswa sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 16 (46%)
siswa belum memiliki ketuntasan belajar.nilai rata-rata yang diperoleh adalah 75.
(2) Pada siklus II dari 35 siswa,terdapat 27 (77%) sudah memiliki ketuntasan
belajar, sedangkan selebihnya yaitu 8 (23%) belum memiliki ketuntasan belajar.
Nilai rata-rata yang diperoleh mencapai 79 .
Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan
mengunakan pendekatan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar
passing chest pass dalam bola basket pada siswa kelas XI SMA SWASTA
KARYA BAKTI KAB.LANGKAT tahun ajaran 2016/2017 .
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat
dan karunianya yang telah diberikan-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Chest Pass
Melalui Pendekatan Variasi Pembelajaran Dalam Permainan Bola Basket Pada
Siswa Kelas XI Sma Swasta Karya Bakti Kab.Langkat Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan
studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Medan.
Dalam menyusun skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Dekan FIK UNIMED.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan 1 FIK UNIMED.
4. Bapak Syamsul Gultom, S.K.M, M.Kes selaku Pembantu Dekan II FIK
UNIMED.
5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes selaku Pembantu Dekan III FIK UNIMED.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED.
7. Bapak Usman Nasution S.Pd,M.Pd selaku Sekretaris Jurusan FIK
UNIMED.
ii
8. Ibu Doris Apriani Ritonga,S.Psi,M.A selaku Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah banyak meluangkan waktu membimbing saya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
9. Para Dosen dan Asisten Dosen,Staf admistrasi dan perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED.
10. Terima kasih kepada kepala SMA Swasta Karya Bakti Kab.Langkat, Ibu
Nurul Mahnilayana Nasution,S.Psi yang telah memberikan izin melakukan
penelitian disekolah tersebut, terima kasih juga penulis ucapkan kepada
bapak Muhammad Irsan Surya S.Pd selaku guru penjaskes,serta Bapak/Ibu
dewan guru dan staf tata usaha yang telah banyak membantu selama
melakukan penelitian ini. Dan terima kasih juga kepada para siswa kelas
XI selaku subjek penelitian.
11. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada keluarga
tercinta, Bapak Drs.H.Syarifuddin dan Ibunda Hj.Mariati siregar S.Pd ,
serta abang Septian Marsya S.P, kakak Asakami Damanik S.Pdi , serta
keponakan Salsabila Marsya yang telah memberikan kasih saying yang
tiada henti-hentinya kepada penulis, doa yang tiada putus-putusnya,serta
memberikan dukungan material dan spiritual yang tak ternilai harganya
hingga dapat mengantar penulis sampai kejenjang sarjana.
12. Tidak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada bibik
Hj.Karimah
Bale
S.Pd.
Yang
telah
memberikan
semangat,
motivasi,waktu,serta perhatiannya kepada penulis selama menyelesaikan
skripsi ini dan teman-teman yang telah membantu dalam melaksanakan
ii
penelitian terkhusus Agus Suwarno, Ahmad Baihaqi Muaz,Rizky Hamzi
Marchalfi,Sejahtera
Ginting,Rian
ML
Tobing,Rio
March
Tarigan,Dearman Purba, Prayogi Pangestu,M.Kodri,M.Anshari,Rocky
Chandra
Wijaya,Gradia
Ayudi
Dandana,Bambang
Wibowo,Nanda
Satriya,Win Maratua dan Risky Niwara.
13. Rekan – Rekan mahasiswa FIK UNIMED khususnya PJKR C REG 2012,
dan seluruh teman-teman,sahabat dan semua pihak yang tak bisa penulis
sebutkan satu per satu , yang telah banyak membantu dan senantiasa
mendukung penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam
menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi,
tulisan maupun kualitas. Oleh karna itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis
mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga
skripsi
ini
bermanfaat
dalam
memperkaya
khasanah
ilmu
Pendidikan
Jasmani,Kesehatan dan Rekreasi.
Medan,
Penulis
Agustus 2016
WINDI NAULLY
NIM. 6123111093
ii
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK ................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................ ii
DAFTAR ISI ................................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ iv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah...................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ......................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS ................................................................ 9
A. Kajian teoritis ................................................................................ 9
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ..................................................... 9
1.1. Tujuan pendidikan jasmani ................................................ 10
2. Hakekat hasil belajar ................................................................. 12
3. Hakikat permainan bola basket ................................................. 14
3.1. Lapangan bola basket......................................................... 15
iii
3.2. Bola basket………………………………………………. 16
4. Hakikat passing bola basket ..................................................... 17
5. Hakikat pendekatan pembelajaran…………………………… 20
6. Hakikat variasi pembelajaran bola basket……………………. 21
6.1. Pengertian variasi pembelajaran…………………….…… 21
6.2. Tujuan variasi pembelajaran………………………….….. 21
6.3. Variasi pembelajaran dalam bola basket………………... . 23
B. Kerangka Berfikir .......................................................................... 25
C. Hipotesis ........................................................................................ 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 27
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ........................................................ 27
B. Subjek Penelitian ........................................................................... 27
C. Metode Penelitian ......................................................................... 27
D. Desain Penelitian ........................................................................... 28
E. Instrument Penelitian ..................................................................... 33
F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 41
A. Deskripsi data penelitian ............................................................... 41
B. Hasil penelitian……………………………………………………..42
1.Pelaksanaan siklus I……………………………………………..42
2.pelaksanaan siklus II…………………………………………….51
C. Pembahasan hasil penelitian .......................................................... ...59
iii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 64
LAMPIRAN .................................................................................................. 65
SURAT .......................................................................................................... 93
iii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Format Portofolio Penilaian Hasil Belajar Passing chest pass Bola Basket....34
2. Format lembar Observasi Guru SMA Swasta Karya Bakti Kab.Langkat ..…36
3. Format lembar Observasi Siswa SMA Swasta Karya Bakti Kab.Langkat.. …38
4. Nilai ketuntasan hasil tes belajar siswa pada data awal,siklus 1, dan siklus II.41
5. Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Passing chest pass Siswa Pada Tes Siklus I…47
6. Hasil Tes Siklus I Passing chest pass………………………………..…………….49
7. Hasil Siklus II…………………………………………………………………56
8. Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Passing Chest Pass Siswa Pada Tes Siklus I
dan Siklus II………………………………………………………………… 57
9. Perbanding Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II……………………………. 59
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.Lapangan Bola Basket...................................................................................
16
2.Bola Basket…………. ..................................................................................
16
3.sikap passing chest pass…………. ...............................................................
17
4. sikap awalan passing chest pass …………. ................................................
18
5. sikap pelaksanaan passing chest pass …………. ........................................
19
5.sikap akhir passing chest pass…………. .....................................................
19
7.Variasi Passing chest pass berpasangan atau berhadapan…………………
24
8.Variasi Passing chest pass searah jarum jam bentuk lingkaran……………
24
9.Variasi Passing chest pass kedinding………………………………………
25
10. Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas…………………………………
28
11. Hasil Siklus I………………………………………………………………
49
12. Hasil Siklus II……………………………………………………………...
56
v
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I .............................................
65
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ............................................
70
3. Alokasi waktu pelaksanaan penelitian……………………………………
75
4. Lembar observasi kegiatan guru siklus I…………………………………
76
5. Lembar observasi kegiatan guru siklus II…………………………………
78
6. Lembar observasi kegiatan siswa siklus I .................................................
80
7. Lembar observasi kegiatan siswa siklus II ................................................
81
8. Nilai tes hasil belajar passing chest pass bola basket siklus 1 ..................
82
9. Perhitungan persentase ketuntasan klasikal (PKK) ...................................
84
10.Nilai tes hasil belajar passing chest pass bola basket siklus II…………..
85
11. Perhitungan persentase ketuntasan klasikal (PKK)……………………..
87
12. Rata-rata Data Tes Hasil Belajar Siklus 1 Passing Chest Pass Siswa…..
88
13. Rata-rata Data Tes Hasil Belajar Siklus II Passing Chest Pass Siswa…..
90
14.Susunan kepanitiaan………………………………………………………
92
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani adalah proses interaksi sistematika antara anak didik
dan lingkungan yang di kelola melalui pengembangan jasmani secara efektif dan
efisien menuju pembentukan manusia seutuhnya. Pembelajaran secara umum
berupaya mewujudkan tujuan pembelajaran dengan baik, yaitu pembelajaran yang
bermakna dan berguna dalam kehidupan siswa. Keefektifan model dan variasi
pembelajaran yang digunakan dalam mengajar sangat menunjang dalam
keberhasilan siswa ketika melaksanakan proses pembelajaran.
Pendidikan jasmani sangat penting mengingat mempunyai tujuan yang
penting dalam pengembangan pembelajaran.
Tujuan dari pendidikan jasmani
merupakan bagian dari program pendidikan umum yang memberi kontribusi
terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh,Proses
pembelajaran pendidikan jasmani seharusnya dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik itu sendiri. Salah satu cara yang efektif adalah dengan
melakukan variasi pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar yang
diharapkan dapat meningkatkan kemampuan peserta didik. Meningkatnya
kemampuan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar ini nantinya
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Banyak gaya atau model
pembelajaran
yang
dapat
digunakan
dalam
pembelajaran
pendidikan
jasmani.Model pembelajaran yang digunakan sebaiknya disesuaikan dengan
materi dan kebutuhan pembelajaran yang akan disampaikan.
1
Bola basket adalah olahraga yang dimainkan oleh dua tim dengan 5
pemain per tim. Tujuannya adalah mendapatkan nilai (skor) dengan memasukkan
bola sebanyak mungkin ke keranjang dan mencegah tim lain melakukan hal
serupa. Bola dapat diberikan hanya dengan passing dengan tangan atau dengan
dribble.
Teknik
dasar
mencangkup
footwork
(gerakan
kaki),
shooting
(menembak), passing (operan) dan menangkap, dribble (memantulkan bola),
rebound, bergerak dengan bola, bergerak tanpa bola, dan bertahan (Wissel, H.,
2000: 02).Bola basket adalah salah satu materi pelajaran yang disampaikan ke
siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani.Dalam kegiatan belajar mengajar
siswa akan merasa bosan bila pembelajarannya tidak sesuai dengan yang
diharapkan siswa, setidaknya pembelajaran pendidikan jasmani dapat membuat
siswa merasa senang. Dalam pembelajaran bola basket, pada dasarnya siswa
diarahkan agar dapat melakukan teknik bola basket dengan benar. Ada beberapa
teknik passing dalam bola basket diantaranya chest pass, bounce pass, dan
overhead pass. Di antara ketiga teknik passing tersebut,chestpass adalah salah
satu teknik yang sering digunakan dalam permainan bola basket, dikarenakan
teknik
ini
mudah
dilakukan
dan
cepat
dalam
penguasaan
maupun
mempertahankan bola.
Variasi Pembelajaran diartikan sebagai lain dari pada yang biasa, yaitu
perbedaan menvariasikan berarti mengubah-ubah bentuk supaya lain dari yang
ada atau biasa. Misalnya, pada dasarnya semua orang tidak menghendaki adanya
kebosanan dalam kehidupan. Sesuatu yang membosankan adalah sesuatu yang
tidak menyenangkan. Merasakan makanan yang sama terus-menerus akan
2
menimbulkan kebosanan, meilihat film yang sama dua kali saja orang sudah tidak
mau, juga karena bosan. Demikian juga dalam proses belajar mengajar Bila guru
dalam proses belajar mengajar tidak menggunakan variasi, maka akan
membosankan siswa, perhatian siswa berkurang, mengantuk, dan akibatnya tujuan
belajar tidak tercapai. Dalam hal ini guru memerlukan adanya variasi dalam
mengajar siswa. jadi makna variasi di sini adalah tindakan atau perbuatan guru
dalam konteks interaksi pembelajaran yang dimaksudkan untuk mengatasi
kebosanan siswa, dan meningkatkan motivasi belajar, sehingga perhatian mereka
tetap terpusat pada pelajaran yang sedang mereka ikutin. Sama halnya dengan
belajar passing bola basket merupakan suatu hal yang sangat membosankan jika
setiap harinya hanya latihan dengan menggunakan satu macam variasi
latihan.Maka untuk mengatasi kebosanan tersebut, guru harus memunculkan
berbagai bentuk variasi pembelajaran ataupun variasi latihan passing kepada
siswanya, agar teknik passing yang dilakukan menjadi lebih baik.
Berdasarkan hasil observasi penelitian yang telah dilakukan peneliti di
SMA swasta karya bakti kab.langkat yaitu, guru membuka pembelajaran sangat
kurang dimana apersepsi dan memotivasi siswanya tidak ada, pegelolaan kelas
yang tidak baik oleh guru sehingga banyak siswa tidak bisa tertib sewaktu
pembelajaran berlangsung dan tidak melibatkan siswa dalam pembelajaran
sehingga banyak siswa yang merasa bosan dan hanya duduk melihat siswa yang
lain melakukan passing chest pass,Pemamfaatan motode,gaya atau variasi
pembelajar guru yang kurang saat mengajar, dimana guru hanya berpatokan sama
buku dan LKS (lembar kerja siswa ) saja,Penyajian materi tidak sistematis
3
sehingga
banyak
siswa
tidak
bisa
memahami
materi
yang
sampaikan,Selanjutnya guru mengevaluasi hasil belajar chest pass
di
siswa.
diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar bola basket siswa terutama pada materi
passing chest pass masih sangat rendah. Siswa masih belum mampu melakukan
passing chest pass dengan benar sesuai dengan standar kompetensi bola basket.
Seperti misalnya siswa dalam melakukan operan passing bola ke teman masih
kurang tepat di sebabkan karena posisi tangan yang kurang pas dan kurang tepat,
seperti posisi tangan sewaktu mengoper bola masih kurang lurus mengakibatkan
bola kurang mendapat tolakan yang maksimal. Sehingga operan yang dilakukan
tidak pas mengarah ke arah teman. Kesalahan siswa dalam melakukan passing
chest pass bola basket ke arah teman di mungkinkan karena siswa tidak
memahami teknik memegang bola dan sikap tubuh pada saat melakukan passing
bola basket dimana jari dan telapak tangan siswa kaku, jari-jari tidak membuka
lebar pada saat melakukan tolakan dengan bola, tidak tepat pada posisi yang
seharusnya sehingga efek gerakan salah,Sarana dan prasarana di SMA swasta
karya bakti kab. Langkat terbilang kurang lengkap dimana hanya memiliki
lapangan selebar 25 X 20 meter yang berada ditengah-tengah lokasi
sekolah,Pakaian olahraga yang digunakan untuk mengikuti pembelajaran tidak
ada,Siswa hanya memakai pakaian sekolah sehari-hari untuk mengikuti
pembelajaran,Bola untuk pembelajaran bola basket hanya ada 2 (dua) bola basket
saja .
hasil belajar passing chest pass yang diperoleh siswa kelas XI SMA
SWATA KARYA BAKTI KAB.LANGKAT adalah hanya sekitar 40% dari
jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM dan 60% siswa lainnya
4
memperoleh nilai di bawah KKM. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di
sekolah tersebut adalah 75.
Salah satu cara untuk meningkatkan hasil pembelajaran passing bola
basket terutama materi chest pass adalah dengan cara menggunakan pendekatan
variasi mengajar yang tepat. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor dan salah
satunya adalah proses pembelajaran yang tidak efisien dimana dalam belajar bola
basket sering menjumpai banyak siswa yang tidak berperan aktif dalam proses
pembelajaran terutama siswa putri yang hanya menonton siswa putra bermaian
bola basket ketika mata pelajaran bola basket berlangsung. Menyikapi hal tersebut
penulis mencoba melakukan suatu inovasi dalam bentuk penelitian sebagai upaya
meningkatkan hasil belajar bola basket khususnya pada materi passing chest pass
dengan penerapan pendekatan variasi pembelajaran dalam belajar passing dimana
proses belajar passing ini tidak mengunakan satu gerakan saja melainkan
ditambah gerakan yang tidak melanggar peraturan dalam passing bola basket.
Dalam proses pembelajaran ini nantinya siswa akan disesuaikan antara jumlah
bola dengan siswa yang sedang belajar,dan juga karena sarana dan prasarana yang
kurang ,bola basket akan di ganti dengan bola voli atau bola besar lainnya.
Sehingga siswa secara individu akan memiliki kesempatan yang lebih banyak
untuk mencoba dan berlatih passing. Sehingga diharapkan dengan cara ini siswa
akan lebih termotivasi dalam belajar teknik dasar gerakan passing chest pass
dalam permainan bola basket. Dengan demikian, maka hasil belajar passing chest
pass bola basket siswa akan meningkat.
5
Berdasarkan latar belakang dan pemikiran tersebut, maka peneliti akan
melakukan penelitian berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing
chest pass Melalui pendekatan Variasi Pembelajaran dalam permainan bola
basket Pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Karya Bakti Kab.langkat Tahun
Ajaran 2016/2017”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang yang telah dikemukakan maka dapat diidentifikasi
beberapa masalah, sebagai berikut:
1. Pengelolaan kelas yang kurang baik..
2. Kurangnya pemamfaatan metode,gaya,dan variasi pembelajaran.
3. Sarana dan prasarana di sekolah belum memadai.
4. Hasil belajar passing chest pass siswa masih rendah.
5. Kemampuan teknik passing chest pass siswa masih kurang karena siswa
belum memahami teknik memegang bola dan sikap tubuh pada saat
melakukan tolakan
6. Penyajian materi yang tidak sistematis.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas dan mengingat keterbatasan
kemampuan dan waktu penulis untuk melakukan penelitian, maka penulis
6
membatasi masalah penelitian yaitu : “ upaya meningkatkan hasil belajar Passing
chest pass dalam Bola Basket”.
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Apakah melalui
pendekatan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing chest
pass dalam permainan bola basket siswa kelas XI SMA Swasta Karya Bakti Kab.
langkat Tahun Ajaran 2016/2017”.
E. Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan dalam penelitian ini adalah
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing chest pass dalam bola basket
melalui gaya mengajar variasi pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Swasta
Karya Bakti Kab. Langkat Tahun Ajaran 2016/2017.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Sebagai masukan dan informasi bagi guru pendidikan jasmani dalam
mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan passing bola
basket.
2. Sebagai masukan bagi guru olahraga pendidikan jasmani mengenai
pemanfaatan variasi pembelajaran dalam pembelajaran passing bola basket.
3. Sebagai peningkatan motivasi kepada siswa dalam mengikuti pembelajaran.
4. Menurunkan tingkat kesulitan siswa dalam pembelajaran passing chest pass
bola basket.
7
5. Sebagai sumbangan pemikiran dan menambah wawasan serta pengetahuan
untuk mengembangkan variasi pembelajaran bola basket.
8
55
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
“Variasi Pembelajaran Dapat Meningkatkan Hasil Belajar passing chest pass
Dalam Olahraga Bola Basket Pada Siswa Kelas XI SMA Swasta karya bakti
kab.langkat Tahun Ajaran 2016/2017”.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti memberikan saran-saran :
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMA Swasta Karya Bakti
Kab.Langkat
untuk
mempertimbangkan
pemanfaatan
variasi
pembelajaran, karena hal ini dapat membangkitkan semangat hasil belajar
siswa
2. Variasi pembelajaran merupakan metode belajar yang dapat dipergunakan
dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik
3. Agar guru memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran pada
siswa siswi yang belum tuntas.
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
melalui variasi pembelajaran kiranya dapat mencoba dengan materi
pelajaran yang lainnya.
63
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi. (1994). Didaktik Metodik Dalam Sudarmanto, Gunawan. 2008. Jurnal
Pendidikan dan Informatika.
Arma Abdullah. (1981). Olahraga Untuk Pelatih, Pembina Dan Penggemar:
Sastra Budaya.
Bloom. Dalam Suprijono (2010). Cooperative Learning Yogyakarta: Pustaka
Belajar.
Daryanto. (2010). Belajar Dan Mengajar. Bandung, CV Yrama Widya.
Dimyanti dan Mudjiono. (2006). Belajar Dan Pembelajaran. Penerbit Rineka
Cipta. Jakarta.
Djamarahs.bdanzein (2002).Strategi Belajar Mengajar. RinekaCipta, Jakarta.
Hasibuan (2006), Variasi pembelajaran. Jakarta. Erlangga.
Oliver, Jon. (2007). Dasar-Dasar Bola Basket. Pakar Raya, Human Kinetics.
Perkuliahan FIK Universitas Negeri Medan.
Muhajir (2006). Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Untuk SMA
Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Simaremare Aman (2007), Kemampuan Dasar Mengajar. UniversitasNegri
Medan. FakultasIlmuPendidikan.
Usman User (2006) Variasi Situmulus dalam Kegiatan Belajar Mengajar
Universitas Negri Medan. Fakultas Ilmu Keolahragaan 57.
64