1. Home
  2. Lainnya

Realibilitas Instrumen Validitas instrumen

kesimpulan bahwa variabel komunikasi interpersonal berdistribusi normal. Hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran halaman 83. c. Kesimpulan Berdasarkan uji normalitas yang dilakukan, kedua varibel penelitian tersebut yaitu variabel kepercayaan diri dalam berkomunikasi dan komunikasi interpersonal berdistribusi normal. 2. Uji Linearitas Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan SPSS versi 16, diperoleh hasil 0,775.Oleh karena itu, 0,775 0,05 yang berarti model regresi bersifat linear. Hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran85. Selanjutnya untuk mengukur tingkat hubungan antara dua variabel yaitu varabel kepercayaan diri dalam berkomunikasi X dan variabel komunikasi interpersonal Y digunakan uji korelasi Product Moment Pearson.Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan korelasi Product Moment Pearson.Diketahui bahwa koefisien korelasi diperoleh nilai 0,979 dan r tabel untuk n = 47 dengan taraf signifikansi 5 maka rtabel = 0,288 r table dapat dilihat pada halaman 90. Ketentuannya bila r hitung lebih besar dari r tabel maka Hoditolak dan Ha diterima.Dengan demikian diperoleh hasil r hitung = 0,979r tabel = 0,288 maka Ho ditolak dan Ha di terima.

V. KESIMPULAN DAN SARAN A.

Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis uji korelasi product moment antara kepercayaan diri dalam berkomunikasi dengan komunikasi interpersonal pada siswa kelas VII SMP Tunas Harapan Bandar Lampung didapatkan hasil bahwa r hitung = 0.979 dapat dilihat pada halaman 87. Jika menggunakan r tabel untuk n = 47 dan kesalahan 5 maka r tabel = 0.288. Dengan demikian diperoleh hasil r hitung r table maka Ho ditolak. Artinya ada hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dalam berkomunikasi dengan komunikasi interpersonal pada siswa kelas VII SMP Tunas Harapan Bandar Lampung Tahun Ajaran 20122013.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti ingin mengemukakan beberapa saran yang diharapkan dapat member manfaat. Adapun saran tersebut ditujukan kepada: 1. Kepada Sekolah Sekolah memiliki peranan yang sangat penting terhadap perkembangan remaja karena siswa cenderung banyak menghabiskan waktu sehari- harinya di sekolah dibandingkan dengan tempat yang lain, dengan

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA MAHASISWA

0 9 11

HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA REMAJA

1 19 20

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN KELAS VIII SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011/2012

11 33 64

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU IPS DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2012/2013

0 5 53

HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP XAVERIUS 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 5 83

MENINGKATKAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MENGGUNAKAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING PADA SISWA KELAS VII MTS NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2012/2013

2 23 58

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DALAM BERKOMUNIKASI DENGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS VII SMP TUNAS HARAPAN BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2012/2013

1 11 89

HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA DAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IX SMP TUNAS HARAPAN BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 11 66

PENGARUH PEMBELAJARAN PENGAYAAN BERBENTUK TEKA-TEKI SILANG (TTS) TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS VII DANVIII SMP TUNAS HARAPAN BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 11 43

HUBUNGAN ANTARA PERCAYA DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

4 47 92