bekerjasama merangkai puzzle tesebut. 2. Guru membantu siswa jika ada yang kesulitan
merangakai gambar puzzle tersebut. 3. Guru bertanya ada berapa banyak bunga dalam
gambar puzzle tersebut, dan ada berapa banyak lidi pada sapu di gambar puzzle tersebut?
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal materi yang
belum dimengerti.
2. Siswa bertanya mengenai hal-hal yang belum di mengerti.
3. Guru menjelaskan hal-hal yang ditanyakan siswa
3. Penutup
1. Siswa dan Guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan evaluasi secara individu kepada siswa dengan mengerjakan lembar kerja
siswa. 3. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya. 4. Guru memberikan motivasi siswa agar lebih rajin
belajar . 5. Guru dan siswa berdoa bersama.
6. Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.
15 menit
I. PENILAIAN
Prosedur test : Proses test Bentuk test
:
Penilaian sikap
Indikator Teknik
Bentuk Instrumen
Matematika 1.1.1 Membilang banyak benda Tes
Tertulis 1. Ada berapa bayak bunga dalam
puzzle tersebut?
yang ada dalam puzzle. IPA
2.1.1 Menyebutkan contoh menjaga lingkungan rumah agar
tetap sehat. Tes
Tertulis 2. Sebutkan cara memelihara lingkungan rumah agar tetap sehat
3. Mengapa parit dibersihkan ?
Kunci Jawaban
1. Ada 6 bunga 2. Menyapu halaman rumah, menyiram bunga, membersihkan parit.
3. Supaya tidak tersumbat.
Penilaian tes tertulis
Mata Pelajaran Nomor Soal
Skor
IPA 1
2 50
50 Total Skor
100 Nlai akhir
100
Mata Pelajaran Nomor Soal
Skor
Matematika 1
100 Total Skor
100 Nlai akhir
100 Prosedur : Unjuk Kerja
Bentuk : Penilaian Psikomotorik
No Aspek yang di nilai
Skor 1
2 3
1 Kecepatan merangkai
puzzle 2
Ketepatan merangakai puzzle
Total Skor
Rubrik
No Aspek yang di nilai
Skor 1
2 3
1 Kecepatan merangkai
puzzle Tidak tepat
Cepat Sangat cepat
2 Ketepatan merangakai
puzzle Tidak tepat
Cepat Sangat cepat
Penilaian Afektif Prosedur : Proses test
Teknik : Non test
Instrumen
No Nama Kehadiran
di kelas Memiliki sikap
bekerjasama Bekerja
secara mandiri
Keaktifan Sopan santun dalam berbicara
dan berperilaku Skor
1 2
dst
Rubrik
No Aspek yang di
nilai Skor
1 2
3
1 Kehadiran di
kelas Datang terlambat
Terlambat kurang dari 15 menit
Datang tepat waktu 2
Memiliki sikap bekerjasama
Tidak mau bekerjasama dan
saling membantu dalam kelompok
Hanya ikut berkumpul tetapi tidak ikut
menyumbangkan pikiran ide
Ikut berkumpul dan menyumbangkan
pikiran ide
3 Bekerja secara
mandiri Menyontek
pekerjaan teman buku
Kadang- kadang masih tengok kanan kiri saat
mengerjakan soal evaluasi
Mengerjakan soal evaluasi secara
mandiri dan percaya diri
4 Keaktifan
Tidak pernah mau aktif sama sekali
Kadang- kadang aktif kurang dari 2 kali
Selalu aktif lebih dari 2 kali
5 Sopan santun
dalam berbicara dan berperilaku
Selalu berbicara jorok dan
berperilaku tidak baik tidak sopan
santun Kadang- kadang
berbicara jorok dan berperilaku tidak baik
Tidak pernah berbicara jorok dan
berperilaku tidak baik
J. SUMBER PEMBELAJARAN