Latar Belakang Dimensi Kompetensi Indikator Kompetensi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kepala Sekolah dalam menjalankan tugasnya di sekolah berfungsi sebagai administrator, manajer, supervisor, dan leader. Dalam melaksanakan tugas kesupervisian, salah satu kemampuan yang harus dikuasai adalah kemampuan di bidang evaluasi supervisi pendidikan. Evaluasi supervisi pendidikan sangat penting bagi kelancaran dan peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Pedoman Pendidikan dan Latihan Diklat Kepala SMA ini disusun untuk melaksanakan salah satu tuntutan Badan Standarisasi Nasional agar para kepala SMA menjadi lebih profesional sebelum atau setelah menjadi supervisor di bidang pendidikan di sekolah. Di dalamnya memuat petunjuk tentang pelaksanaan diklat. Hal-hal yang diatur di dalamnya antara lain mencakup pendekatan, mekanisme, waktu, metode, hak dan kewajiban peserta, tata tertib, dan pedoman pelaksanaan kegiatan pengalaman lapangan.

B. Dimensi Kompetensi

Kompetensi yang diharapkan dikuasai oleh peserta pendidikan dan pelatihan adalah termasuk dalam kawasan dimensi yang keempat dalam peraturan Menteri Pendidikan nomor 13 tahun 2007 yaitu dimensi supervisi akademik 1

C. Indikator Kompetensi

Indikator kompetensi pada dimensi supervisi akademik terdapat 3 poin, namun dalam indikator yang akan dipaparkan dalam materi ini lebih dititikberatkan pada poin yang ketiga yaitu menindak lanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. Gambaran di atas menunjukkan bahwa kepala sekolah harus memahami evaluasi program supervisi pendidikan sebelum melakukan program tindak lanjut, oleh karena itu kepala sekolah perlu memahami akan konsep-konsep yang terkait dengan evaluasi program supervisi. Indikator kompetensi ini diwujudkan dalam bentuk deskritor sebagai berikut: 1. Mampu menjelaskan konsep dasar evaluasi program supervisi pendidikan 2. Mampu menjelaskan konsep dasar evalusi dalam program supervisi pendidikan 3. Mampu melaksanakan evaluasi keberhasilan guru sebagai strategi evaluasi program supervisi pendidikan 4. Mampu melaksanakan evaluasi kepala sekolah sebagai strategi evaluasi program supervisi pendidikan

D. Alokasi Waktu