1. Menggambar grafik fungsi kuadrat dengan memperhatikan koefisien x
2
2. Menentukan titik-titik potong kedua grafik terhadap sumbu-sumbu koordinat 3. Menentukan titik puncak kedua grafik
4. Menentukan koordinat titik potong kedua grafik 5. Menggunakan titik uji untuk menentukan daerah pertidaksamaan kuadrat
dua variabel 6. Mengarsir daerah yang memenuhi masing-masing pertidaksamaan
7. Daerah penyelesaian adalah daerah yang mendapatkan dua kali arsiran secara bersama-sama
E. Metode Pembelajaran Pendekatan
: Discovery Learning
Model Pembelajaran : Mind Mapping
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.
Media :
Power Point Presentation 2.
Alat : Laptop dan LCD
3. Sumber belajar : Buku Siswa, Kemendikbud, 2013
Buku guru, kemendikbud 2013 Buku Matematika X , Sartono Wirodikromo Erlangga
Buku Mat X Sulistiyono, Sri Kurnianingsih, Kuntari Gelora Aksara Pratama
G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokas i
waktu
Pendahulu an
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
2. Memberi motivasi belajar 3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
5. Siswa dikelompokkan secara heterogen sebagai kelompok diskusi
10 menit
Inti Mengamati
1. Mengamati dan mencermati Contoh-contoh grafik pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan
masalah-masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan kuadrat dua
variabel yang disiapkan
2. Siswa memperhatikan karakteristik pertidaksamaan kuadrat dua variabel
Menanya 1. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel, penyajian
model pertidaksamaan kuadrat dua variabel
2. Siswa mempertanyakan karakteristik
150 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokas i
waktu
pertidaksamaan kuadrat dua variabel
Mengeksplorasi
1. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok pada tahap mengamati dan ditanggapi oleh kelompok
lain 2. Siswa secara berkelompok mendeskripsikan
tentang definisi sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel, penyajian model pertidaksamaan
kuadrat dua variabel
3. Siswa secara berkelompok mendeskripsikan karakteristik penyajian pertidaksamaan kuadrat
dua variabel
Mengasosiasi
1. Siswa menghubungkan antara pengertian pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan cara
penyajian model-model pertidaksamaan kuadrat dua variabel
2. Siswa menyimpulkan pengertian sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel, menyajikan
model pertidaksamaan kuadrat dua variabel 3. Guru membimbingmenilai kemampuan siswa
dalam melakukan aktifitas dan merumuskan kesimpulan.
Mengomunikasikan
1. Dalam kerja kelompok terbimbing, siswa menganalisa dan mendeskripsikan definisi sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel, menyajikan model pertidaksamaan kuadrat dua variabel
2. Siswa memperoleh balikkan feedback dari guru
dan teman tentang simpulan yang disampaikan dalam kerja kelompok.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi. 3. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
4. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
5. Guru memberikan tugas mandiri sebagai
pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan
menganalisa dan mendeskripsikan definisi sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel, menyajikan
model pertidaksamaan kuadrat dua variabel
6. Melaksanakan postes 20
menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokas i
waktu
7. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya tentang menganalisa
dan mendeskripsikan konsep penyelesaian pertidaksamaan kuadrat dua variabel,
memecahkan
permasalahan sistem
pertidaksamaan dua variabel
Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokas i
waktu
Pendahulu an
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
2. Memberi motivasi belajar 3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
5. Siswa dikelompokkan secara heterogen sebagai kelompok diskusi
10 menit
Inti Mengamati
1. Mengamati dan mencermati Contoh-contoh grafik pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan
masalah-masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan kuadrat dua
variabel yang disiapkan
2. Siswa memperhatikan karakteristik pertidaksamaan kuadrat dua variabel
Menanya 1. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain konsep penyelesaian pertidaksamaan kuadrat dua
variabel, pemecahan permasalahan sistem pertidaksamaan dua variabel
2. Siswa mempertanyakan karakteristik
