56
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kotakabupaten sampai tingkat provinsi.
4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mengomunikasikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kotakabupaten sampai tingkat provinsi dengan percaya diri.
5. Setelah disajikan soal-soal, siswa mampu menjelaskan prosedur penaksiran bilangan cacah dengan benar.
6. Setelah disajikan soal-soal, siswa mampu menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran bilangan cacah dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Tempo lagu 2. Pemanfaat Sumber Daya Alam untuk Meningkatkan Ekonomi
3. Penaksiran bilangan cacah
F. Model dan Metode
1. Model : Saintifik 2. Metode Pembelajaran :
a. Ceramah b. Tanya jawab
c. Diskusi d. Penugasan
e. Menyanyi
G . Nilai yang Diharapkan Dapat Diperoleh
Gemar membaca, percaya diri, bersahabat, dan komunikatif
H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
57
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dan mengucapkan salam kepada siswa.
2. Siswa berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kehadiran siswa presensi.
4. Siswa melakukan kegiatan senam otak. Yaitu
melakukan kegiatan seperti tangan kanan hanya jari kelingking berdiri dan yang tangan kiri yang berdiri
hanya jempol dilakukan bergantian dari lambat ke cepat. Dan masih banyak lainnya.
5. Guru melakukan
apersepsi sebagai
awal komunikasi
guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti, dengan menanyakan “siapa yang
pernah makan gorengan? Ya gorengannya apa? Oh bakwan, bakwan itu ada berapa macam? ya benar
ada bakwan biasa dan bakwan jagung.
6. Guru menyampaikan bahwa tujuan dari kegiatan pembelajaran hari ini yaitu belajar tentang
pemanfaatan Sumber Daya Alam 10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa diminta untuk membuat kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4 sampai 5 anak. Dan setiap
kelompok harus ada laki-laki dan perempuannya. Pembagian kelompok dilakukan dengan cara
berhitung 1 sampai 5, atau berkelompok dengan meja belangnya.
2. Siswa melakukan kegiatan menyanyi menanam jagung. mencoba dan mengkomunikasikan
3. Siswa menyimak
penjelasan guru
tentang metronom menyimak dan memahami
4. Setiap kelompok diberi tantangan untuk menyanyi lagu menanam jagung sesuai dengan kecepatan
metronom mencoba dan mengkomunikasikan 5. Semua siswa diminta untuk bernyanyi menanam
jangung dengan menggunakan video menanam jagung mencoba dan mengkomunikasikan
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sumber daya
alam dengan
mengaitkannya dengan
lingkungan siswa dan penaksiran menyimak 7. Siswa
menjawab beberapa
pertanyaan dari
45 menit
58
guru.memahami 8. Siswa bertanya hal-hal yang belum dimengerti
menanya 9. Setiap kelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa
tentang teks
pemanfaatan sumber
daya alam.menalar,
menanya, mencoba,
dan mengkomunikasikan
10. Guru mengelilingi
setiap kelompok
untuk membantu jika ada kesusahan dalam mengerjakan.
11. Salah satu kelompok atau perwakilan setiap kelompok
kedepan kelas
untuk mengkomunikasikan
hasil diskusi
kelompok.mengkomunikasikan 12. Siswa dibimbing guru untuk meluruskan jawaban
hasil diskusi yang kurang tepat.menalar dan mengkomunikasikan
13. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
Kegiatan Penutup
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi 2. Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
3. Siswa diberi nasihat 4. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
15 Menit
I. Media dan Sumber Belajar
Sumber Belajar : _. 2016. Selalu Berhemat Energi. Jakarta: Kemendikbud Media
: peta Indonesia, metronom elektrik.
J. Penilaian
