• Palu hasil praktek dikumpulkan untuk dinilai.
Penutup •
Siswa apel akhir praktek dan berdoa lebih dahulu •
Guru mengakhiri
kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
5 menit
H. AlatMediaSumber Pembelajaran
1. Presentasi Power point 2. Buku BSE Tek. Instalasi Tenaga Listrik
3. Alat-alat tangan dan alat listrik 4. Job Sheet
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan 2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok. c. Toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif. Pengamatan
Selama pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan Jenis-
alat tangan Pengamatan
dan tes
Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
3. Keterampilan
a. Trampil menggunakan alat
tangan Pengamatan
Penyelesaian tugas baik individu
maupun kelompok dan saat diskusi
Guru Pembimbing SMK Tamansiswa Jetis Yogyakarta
Drs. Slamet Wahyudi NIP. 19561221 198603 1 005
Yogyakarta, 15 September 2016 Mengetahui,
Mahasiswa PPL
Deltama Asparingga Nugraha NIM. 12518244036
YAYASAN PERSATUAN PERGURUAN TAMANSISWA SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA
Jln. Pakuningratan No. 34. A Yogyakarta Telp. 0274 515836 E-mail : Smktamsis-yklive.com
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA
KelasSemester : X Genap
Mata Pelajaran : Mekanik Dasar MD
Pertemuan ke : 8-12
Topik : Penggunaan peralatan tangan hand tools
Waktu : 20 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
