80 Pembagian bilangan pecahan oleh bilangan bulat:
: =
�
Pembagian bilangan pecahan oleh bilangan pecahan dengan penyebut sama:
: = , untuk penyebut yang berbeda disamakan.
F. Alat Media Sumber Pembelajaran
a. Alat Pembelajaran
Papan tulis Spidol dan penghapus
Alat tulis Kertas
Kartu pecahan
b. Media Pembelajaran
LKS c.
Sumber Pembelajaran Buku Matematika SMP kelas VII semester 1 Kurikulum 2013, edisi
revisi 2016, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Adinawan, M Cholik dan Sugijono. 2014. Matematika untuk
SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
G. ModelMetode Pembelajaran
Pertemuan 2
Pendekatan Pembelajaran : Scientific Method Model Pembelajaran
: Think Pair Share Metode Pembelajaran
: Guided Discovery
Pertemuan 1, 3, 4, 5
Pendekatan Pembelajaran : Scientific Method Model Pembelajaran
: Group Learning Metode Pembelajaran
: Problem Solving
81
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Kegiatan
Aktivitas Siswa Waktu
Pendahuluan Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa
memimpin berdoa.
Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang
tidak hadir.
Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu
bilangan bulat.
3 menit
Motivasi Siswa memperhatikan hal-hal yang berkaitan dengan
bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari melalui pertanyaan guru sehingga dapat termotivasi untuk
belajar.
5 menit
Apersepsi Siswa menentukan konsep bilangan bulat dengan garis
bilangan.
7 menit
Kegiatan Inti Siswa duduk berpasangan sebagai kelompok diskusi.
1 menit Mengamati
Siswa mencermati masalah yang diberikan guru di papan tulis.
Masalah: Seorang turis di Selat Sunda melihat seekor ikan lumba-lumba meloncat sampai 4 m di atas
permukaan air laut. Kemudian ikan tersebut kembali ke laut menyelam sampai 9 m di bawah permukaan laut.
a. Gambarlah pada garis bilangan posisi ikan lumba-
lumba dari mulai meloncat sampai menyelam lagi. b.
Tentukan selisih ketinggian meloncat dan kedalaman menyelam ikan lumba-lumba tersebut.
3 menit
Menanya Siswa aktif bertanya mengenai kegiatan yang sedang
dipelajari. 3 menit
Mengumpulkan Informasi
Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau
berdiskusi dengan teman. 3 menit
82 Mengasosiasikan
Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan
masalah dan memahaminya serta membuat kesimpulan. 3 menit
Mengomunikasikan Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya
kepada teman sekelas. Siswa menyampaikan kesimpulan pembelajaran hari
ini. Kesimpulan: Bilangan bulat terdiri dari bilangan
negative, nol, dan bilangan positif yang dapat direpresentasikan pada garis bilangan.
4 menit
Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya yaitu operasi hitung bilangan bulat. Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri
pembelajaran. Siswa meniawab salam.
8 menit
Total 40 menit
Pertemuan 2
Kegiatan Aktivitas Siswa
Waktu
Pendahuluan Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa
memimpin berdoa.
Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang
tidak hadir.
Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu
operasi hitung bilangan bulat.
3 menit
Motivasi Siswa memperhatikan gambar zona waktu dunia yaitu
GMT yang berada pada sampul LKS untuk mengenal
bilangan bulat.
7 menit
Apersepsi Siswa menentukan bilangan bulat, bilangan bulat
positif, bilangan bulat negatif, dan garis bilangan
melalui penjabaran guru di papan tulis.
10 menit
Kegiatan Inti
83 Siswa duduk berpasangan sebagai kelompok diskusi.
Siswa memastikan kelompoknya sudah menerima LKS. 1 menit
Mengamati Siswa mencermati kegiatan yang akan dipelajari di
LKS. 3 menit
Menanya Siswa aktif bertanya mengenai kegiatan yang sedang
dipelajari. 4 menit
Mengumpulkan Informasi
Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau
berdiskusi dengan teman. 6 menit
Mengasosiasikan Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan
informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan masalah dan memahaminya serta membuat kesimpulan.
6 menit
Mengomunikasikan Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya
kepada teman sekelas. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.
30 menit
Siswa merefleksi materi yang telah dipelajari. Siswa memperhatikan guru tentang pekerjaan rumah
yang diberikan. Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru
tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu membandingkan pecahan.
Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri pembelajaran.
Siswa meniawab salam. 10 menit
Total 80 menit
Pertemuan 3 Kegiatan
Aktivitas Siswa Waktu
Pendahuluan Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa
memimpin berdoa.
Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang
tidak hadir.
Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu
operasi hitung bilangan bulat.
3 menit
84 Motivasi
Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai manfaat mempelajari pecahan dalam kehidupan sehari-
hari, misalnya pembagian kue dan lain sebagainya.
7 menit
Apersepsi Siswa menentukan pecahan yang sesuai dengan
ilustrasi gambar.
10 menit
Kegiatan Inti Siswa duduk berpasangan sebagai kelompok diskusi.
1 menit Mengamati
Siswa mencermati masalah yang diberikan guru di papan tulis.
Masalah: 1.
Ubahlah bilangan pecahan berikut ke bilangan desimal
a. b.
2. Ubahlah bilangan decimal berikut ke bilangan
pecahan a.
0,58 b.
4,3 3.
Urutkan dari yang terkecil ke yang terbesar , , , ,
3 menit
Menanya Siswa aktif bertanya mengenai masalah yang diberikan. 4 menit
Mengumpulkan Informasi
Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau
berdiskusi dengan teman. 6 menit
Mengasosiasikan Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan
informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan masalah dan memahaminya serta membuat kesimpulan.
6 menit
Mengomunikasikan Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya
kepada teman sekelas. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini
Kesimpulan: untuk mengetahui perbandingn bilangan pecahan dapat dilakukan dengan menyamakan penyebut
atau mengubah ke dalam bentuk yang sama pecahan, decimal, persen
30 menit
Siswa merefleksi materi yang telah dipelajari. 10 menit
85 Siswa memperhatikan guru tentang pekerjaan rumah
yang diberikan. Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru
tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pecahan. Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri
pembelajaran. Siswa meniawab salam.
Total 80 menit
Pertemuan 4 Kegiatan
Aktivitas Siswa Waktu
Pendahuluan Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa
memimpin berdoa.
Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang
tidak hadir.
Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu
operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan.
3 menit
Motivasi Siswa memperhatikan hal-hal yang berkaitan dengan
operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari melalui pertanyaan guru
sehingga dapat termotivasi untuk belajar.
5 menit
Apersepsi Siswa dapat mengubah suatu pecahan ke dalam bentuk
lain yang senilai.
7 menit
Kegiatan Inti Siswa duduk berpasangan sebagai kelompok diskusi.
1 menit Mengamati
Siswa mencermati masalah yang diberikan guru di papan tulis.
Masalah: Rochim dan Wahid masing-masing memiliki 45 buku. Jika 45 buku milik Rohim dan 23 buku milik
Wahid adalah novel, maka tentukan selisih banyaknya buku novel yang dimiliki oleh Rohim dan buku novel
yang dimiliki Wahid. 3 menit
86 Menanya
Siswa aktif bertanya mengenai kegiatan yang sedang dipelajari.
3 menit
Mengumpulkan Informasi
Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau
berdiskusi dengan teman. 3 menit
Mengasosiasikan Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan
informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan masalah dan memahaminya serta membuat kesimpulan.
3 menit
Mengomunikasikan Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya
kepada teman sekelas. Siswa menyampaikan kesimpulan pembelajaran hari
ini. Kesimpulan: penjumlahan dan pengurangan pecahan
dapat dilakukan dengan menyamakan penyebut masing- masing bilangan pecahan.
4 menit
Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya yaitu operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat.
Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri pembelajaran.
Siswa meniawab salam. 8 menit
Total 40 menit
Pertemuan 5 Kegiatan
Aktivitas Siswa Waktu
Pendahuluan Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa
memimpin berdoa.
Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang
tidak hadir.
Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu
operasi perkalian dan pembagian pecahan.
3 menit
87 Motivasi
Siswa memperhatikan contoh operasi hitung pecahan
dalam kehidupan sehari-hari yaitu pembagian kue.
7 menit
Apersepsi Siswa menentukan pecahan yang ekuivalen atau
senilai.
10 menit
Kegiatan Inti Siswa duduk dengan kelompoknya yaitu 4 orang per
kelompok. Siswa memastikan kelompoknya sudah menerima LKS.
1 menit
Mengamati Siswa mencermati kegiatan yang akan dipelajari pada
LKS. 3 menit
Menanya Siswa aktif bertanya mengenai kegiatan yang sedang
dipelajari di LKS. 4 menit
Mengumpulkan Informasi
Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau
berdiskusi dengan teman. 6 menit
Mengasosiasikan Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan
informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan LKS dan memahaminya serta membuat kesimpulan.
6 menit
Mengomunikasikan Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya
kepada teman sekelas. 30 menit
Siswa merefleksi materi yang telah dipelajari. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
penugasan yang diberikan. Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru
tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu membandingkan pecahan.
Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri pembelajaran.
Siswa meniawab salam. 10 menit
Total 80 menit
I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
Prosedur penilaian : 1.
Pengamatan Individu
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
88 Teknik penilaian Bentuk instrumen Waktu Penilaian
l Sikap a. Spiritual
b. Sosial Observasi
Jurnal Perkembangan
Sikap Selama
pembelajaran
2 Pengetahuan a. Membandingkan bilangan bulat
dan pecahan b. Menyelesaikan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan Penugasan 1
Uraian Penyelesaian
tugas
3 Keterampilan a. Menerapkan urutan bilangan
bulat dan
pecahan untuk
menyelesaikan masalah sederhana b. Menerapkan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah sederhana
Kinerja 1 Tugas kinerja
Akhir bab
2. LKS dan Pedoman Penilaian Hasil Belajar terlampir
89 Lampiran 1
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP No Tanggal
Nama Siswa Catatan Perilaku
Butir Sikap Keterangan
Catatan: kolom keterangan menerangkan sikap spiritual atau sosial yang sesuai dengan butir sikap pada jurnal
90 Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Penugasan
No Soal Jawaban
Rubrik 1
Dua orang penyelam sedang menyelam di kedalaman
yang berbeda, yaitu 2 m di bawah permukaan laut dan 6
m di bawah permukaan laut. a.
Gambarlah pada garis bilangan posisi
kedua penyelam tersebut.
b. Tentukan selisih
kedalaman kedua penyelam tersebut.
a. Posisi penyelam
b. Selisih = -4 – -6
= 2 5
5
2 Aldi
mengalikan suatu
bilangan dengan 100 dan mendapatkkan hasil 250.
Maka bilangan
tersebut adalah…
Misalkan bilangan tersebut adalah a 100 x a = 250
a = 250100 = 2,5
5 5
3 Suatu kelas terdiri dari 40
siswa. Banyaknya siswa perempuan
adalah 26.
Pecahan yang tepat untuk menyatakan
banyaknya siswa laki-lai dalam kelas
tersebut adalah… Banyaknya siswa laki-laki
=40-26 =14
Pecahan yang menyatakan banyaknya siswa laki-laki di dalam kelas
=1440 =720
5
5
4 Elsa ingin membagi sebuah
kue kepada
teman- temannya. Ia memberi ½ kue
untuk Ana dan 13 untuk Olaf. Sisa kue Elsa adalah…
Sisa kue Elsa =
− − =
− =
− =
5
3
2 5
× ÷ × ÷
4
91 =
÷ =
× =
= 4
2
Total 50
Skor = total x 2
92 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : SMP N 2 Muntilan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII 1
Materi Pembelajaran : Bilangan Mahasiswa
: Dewi Saputri Alokasi Waktu
: 2x40 menit 1 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran