Alat Media Sumber Pembelajaran ModelMetode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

80 Pembagian bilangan pecahan oleh bilangan bulat: : = � Pembagian bilangan pecahan oleh bilangan pecahan dengan penyebut sama: : = , untuk penyebut yang berbeda disamakan.

F. Alat Media Sumber Pembelajaran

a. Alat Pembelajaran  Papan tulis  Spidol dan penghapus  Alat tulis  Kertas  Kartu pecahan b. Media Pembelajaran  LKS c. Sumber Pembelajaran  Buku Matematika SMP kelas VII semester 1 Kurikulum 2013, edisi revisi 2016, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.  Adinawan, M Cholik dan Sugijono. 2014. Matematika untuk SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.

G. ModelMetode Pembelajaran

Pertemuan 2 Pendekatan Pembelajaran : Scientific Method Model Pembelajaran : Think Pair Share Metode Pembelajaran : Guided Discovery Pertemuan 1, 3, 4, 5 Pendekatan Pembelajaran : Scientific Method Model Pembelajaran : Group Learning Metode Pembelajaran : Problem Solving 81

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Kegiatan Aktivitas Siswa Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa memimpin berdoa.  Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang tidak hadir.  Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu bilangan bulat. 3 menit Motivasi  Siswa memperhatikan hal-hal yang berkaitan dengan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari melalui pertanyaan guru sehingga dapat termotivasi untuk belajar. 5 menit Apersepsi  Siswa menentukan konsep bilangan bulat dengan garis bilangan. 7 menit Kegiatan Inti  Siswa duduk berpasangan sebagai kelompok diskusi. 1 menit Mengamati  Siswa mencermati masalah yang diberikan guru di papan tulis. Masalah: Seorang turis di Selat Sunda melihat seekor ikan lumba-lumba meloncat sampai 4 m di atas permukaan air laut. Kemudian ikan tersebut kembali ke laut menyelam sampai 9 m di bawah permukaan laut. a. Gambarlah pada garis bilangan posisi ikan lumba- lumba dari mulai meloncat sampai menyelam lagi. b. Tentukan selisih ketinggian meloncat dan kedalaman menyelam ikan lumba-lumba tersebut. 3 menit Menanya  Siswa aktif bertanya mengenai kegiatan yang sedang dipelajari. 3 menit Mengumpulkan Informasi  Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau berdiskusi dengan teman. 3 menit 82 Mengasosiasikan  Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan masalah dan memahaminya serta membuat kesimpulan. 3 menit Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya kepada teman sekelas.  Siswa menyampaikan kesimpulan pembelajaran hari ini. Kesimpulan: Bilangan bulat terdiri dari bilangan negative, nol, dan bilangan positif yang dapat direpresentasikan pada garis bilangan. 4 menit  Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu operasi hitung bilangan bulat.  Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri pembelajaran.  Siswa meniawab salam. 8 menit Total 40 menit Pertemuan 2 Kegiatan Aktivitas Siswa Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa memimpin berdoa.  Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang tidak hadir.  Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu operasi hitung bilangan bulat. 3 menit Motivasi  Siswa memperhatikan gambar zona waktu dunia yaitu GMT yang berada pada sampul LKS untuk mengenal bilangan bulat. 7 menit Apersepsi  Siswa menentukan bilangan bulat, bilangan bulat positif, bilangan bulat negatif, dan garis bilangan melalui penjabaran guru di papan tulis. 10 menit Kegiatan Inti 83  Siswa duduk berpasangan sebagai kelompok diskusi.  Siswa memastikan kelompoknya sudah menerima LKS. 1 menit Mengamati  Siswa mencermati kegiatan yang akan dipelajari di LKS. 3 menit Menanya  Siswa aktif bertanya mengenai kegiatan yang sedang dipelajari. 4 menit Mengumpulkan Informasi  Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau berdiskusi dengan teman. 6 menit Mengasosiasikan  Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan masalah dan memahaminya serta membuat kesimpulan. 6 menit Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya kepada teman sekelas.  Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini. 30 menit  Siswa merefleksi materi yang telah dipelajari.  Siswa memperhatikan guru tentang pekerjaan rumah yang diberikan.  Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu membandingkan pecahan.  Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri pembelajaran.  Siswa meniawab salam. 10 menit Total 80 menit Pertemuan 3 Kegiatan Aktivitas Siswa Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa memimpin berdoa.  Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang tidak hadir.  Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu operasi hitung bilangan bulat. 3 menit 84 Motivasi  Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai manfaat mempelajari pecahan dalam kehidupan sehari- hari, misalnya pembagian kue dan lain sebagainya. 7 menit Apersepsi  Siswa menentukan pecahan yang sesuai dengan ilustrasi gambar. 10 menit Kegiatan Inti  Siswa duduk berpasangan sebagai kelompok diskusi. 1 menit Mengamati  Siswa mencermati masalah yang diberikan guru di papan tulis. Masalah: 1. Ubahlah bilangan pecahan berikut ke bilangan desimal a. b. 2. Ubahlah bilangan decimal berikut ke bilangan pecahan a. 0,58 b. 4,3 3. Urutkan dari yang terkecil ke yang terbesar , , , , 3 menit Menanya  Siswa aktif bertanya mengenai masalah yang diberikan. 4 menit Mengumpulkan Informasi  Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau berdiskusi dengan teman. 6 menit Mengasosiasikan  Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan masalah dan memahaminya serta membuat kesimpulan. 6 menit Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya kepada teman sekelas.  Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini Kesimpulan: untuk mengetahui perbandingn bilangan pecahan dapat dilakukan dengan menyamakan penyebut atau mengubah ke dalam bentuk yang sama pecahan, decimal, persen 30 menit  Siswa merefleksi materi yang telah dipelajari. 10 menit 85  Siswa memperhatikan guru tentang pekerjaan rumah yang diberikan.  Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan.  Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri pembelajaran.  Siswa meniawab salam. Total 80 menit Pertemuan 4 Kegiatan Aktivitas Siswa Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa memimpin berdoa.  Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang tidak hadir.  Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan. 3 menit Motivasi  Siswa memperhatikan hal-hal yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari melalui pertanyaan guru sehingga dapat termotivasi untuk belajar. 5 menit Apersepsi  Siswa dapat mengubah suatu pecahan ke dalam bentuk lain yang senilai. 7 menit Kegiatan Inti  Siswa duduk berpasangan sebagai kelompok diskusi. 1 menit Mengamati  Siswa mencermati masalah yang diberikan guru di papan tulis. Masalah: Rochim dan Wahid masing-masing memiliki 45 buku. Jika 45 buku milik Rohim dan 23 buku milik Wahid adalah novel, maka tentukan selisih banyaknya buku novel yang dimiliki oleh Rohim dan buku novel yang dimiliki Wahid. 3 menit 86 Menanya  Siswa aktif bertanya mengenai kegiatan yang sedang dipelajari. 3 menit Mengumpulkan Informasi  Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau berdiskusi dengan teman. 3 menit Mengasosiasikan  Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan masalah dan memahaminya serta membuat kesimpulan. 3 menit Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya kepada teman sekelas.  Siswa menyampaikan kesimpulan pembelajaran hari ini. Kesimpulan: penjumlahan dan pengurangan pecahan dapat dilakukan dengan menyamakan penyebut masing- masing bilangan pecahan. 4 menit  Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat.  Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri pembelajaran.  Siswa meniawab salam. 8 menit Total 40 menit Pertemuan 5 Kegiatan Aktivitas Siswa Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab salam dari guru dan salah satu siswa memimpin berdoa.  Siswa merespon pertanyaan guru mengenai siswa yang tidak hadir.  Siswa memperhatikan penjabaran yang disampaikan oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari yaitu operasi perkalian dan pembagian pecahan. 3 menit 87 Motivasi  Siswa memperhatikan contoh operasi hitung pecahan dalam kehidupan sehari-hari yaitu pembagian kue. 7 menit Apersepsi  Siswa menentukan pecahan yang ekuivalen atau senilai. 10 menit Kegiatan Inti  Siswa duduk dengan kelompoknya yaitu 4 orang per kelompok.  Siswa memastikan kelompoknya sudah menerima LKS. 1 menit Mengamati  Siswa mencermati kegiatan yang akan dipelajari pada LKS. 3 menit Menanya  Siswa aktif bertanya mengenai kegiatan yang sedang dipelajari di LKS. 4 menit Mengumpulkan Informasi  Siswa mencari tahu materi yang sedang dipelajari melalui referensi buku paket yang berkaitan atau berdiskusi dengan teman. 6 menit Mengasosiasikan  Siswa berdiskusi dalam kelompok berdasarkan informasi yang telah dimiliki untuk menyelesaikan LKS dan memahaminya serta membuat kesimpulan. 6 menit Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan dan membahas hasil diskusinya kepada teman sekelas. 30 menit  Siswa merefleksi materi yang telah dipelajari.  Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penugasan yang diberikan.  Siswa memperhatikan informasi yang diberikan guru tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu membandingkan pecahan.  Siswa berdoa bersama sesudah mengakhiri pembelajaran.  Siswa meniawab salam. 10 menit Total 80 menit

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Prosedur penilaian : 1. Pengamatan Individu Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian 88 Teknik penilaian Bentuk instrumen Waktu Penilaian l Sikap a. Spiritual b. Sosial Observasi Jurnal Perkembangan Sikap Selama pembelajaran 2 Pengetahuan a. Membandingkan bilangan bulat dan pecahan b. Menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan Penugasan 1 Uraian Penyelesaian tugas 3 Keterampilan a. Menerapkan urutan bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah sederhana b. Menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah sederhana Kinerja 1 Tugas kinerja Akhir bab 2. LKS dan Pedoman Penilaian Hasil Belajar terlampir 89 Lampiran 1 JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan Catatan: kolom keterangan menerangkan sikap spiritual atau sosial yang sesuai dengan butir sikap pada jurnal 90 Lampiran 2 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Penugasan No Soal Jawaban Rubrik 1 Dua orang penyelam sedang menyelam di kedalaman yang berbeda, yaitu 2 m di bawah permukaan laut dan 6 m di bawah permukaan laut. a. Gambarlah pada garis bilangan posisi kedua penyelam tersebut. b. Tentukan selisih kedalaman kedua penyelam tersebut. a. Posisi penyelam b. Selisih = -4 – -6 = 2 5 5 2 Aldi mengalikan suatu bilangan dengan 100 dan mendapatkkan hasil 250. Maka bilangan tersebut adalah… Misalkan bilangan tersebut adalah a 100 x a = 250 a = 250100 = 2,5 5 5 3 Suatu kelas terdiri dari 40 siswa. Banyaknya siswa perempuan adalah 26. Pecahan yang tepat untuk menyatakan banyaknya siswa laki-lai dalam kelas tersebut adalah… Banyaknya siswa laki-laki =40-26 =14 Pecahan yang menyatakan banyaknya siswa laki-laki di dalam kelas =1440 =720 5 5 4 Elsa ingin membagi sebuah kue kepada teman- temannya. Ia memberi ½ kue untuk Ana dan 13 untuk Olaf. Sisa kue Elsa adalah… Sisa kue Elsa = − − = − = − = 5 3 2 5 × ÷ × ÷ 4 91 = ÷ = × = = 4 2 Total 50 Skor = total x 2 92 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP N 2 Muntilan Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII 1 Materi Pembelajaran : Bilangan Mahasiswa : Dewi Saputri Alokasi Waktu : 2x40 menit 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran