seragam, dan berlaku secara otomatis tanpa dipikirkan lagi, yang dapat mempengaruhi tujuan siswa untuk mencapai hasil belajar yang di inginkan.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa diharapkan mempunyai semangat hidup yang tinggi, rasa optimis yang
besar, motif sukses yang tinggi dan apresiasi seni yang baik pula sehingga diharapkan siswa mempunyai prestasi belajar yang optimal. Karenamotivasi
belajar dan apresiasi seni sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa khususnya di SMP N 3 Godean.
Berdasarkan hasil observasi dengan guru mata pelajaran seni tari di SMP N 3 Godean menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa masih rendah. Rendahnya
prestasi belajar siswa diduga ada berbagai faktor baik itu faktor internal maupun faktor ekternal. Faktor internal salah satunya adalah motivasi siswa dalam proses
pembelajaran dan faktor eksternal salah satunya adalah apresiasi seni siswa di rumah yang digunakan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, rendahnya
prestasi belajar siswa kelas VIII SMP N 3 Godean diduga ada kaitannyadengan motivasi belajar dan apresiasi seni yang perlu dibuktikan melalui penelitian ini.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan sebelumnya, maka dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut:
1. Motivasi belajar siswa kelas VIII SMP N 3 Godean masih kurang dan rendah.
2. Apresiasi seni tari siswa kelas VIII SMP N 3 Godean masih kurang dan rendah.
3. Prestasi Belajar tari siswa kelas VIII SMP N 3 Godean yang rendah.
C. Pembatasan Masalah
Mengingat keterbatasan yang ada pada peneliti dalam penelitian baik dari segi waktu, dan tenaga serta kemampuan peneliti, maka perhatian utama dalam penelitian
ini adalah faktor-faktor yang bekaitan dengan motivasi belajar dan apresiasi seni siswa. faktor motivasi belajar siswa bisa dipengaruhi oleh adanya pandangan kurang
nyaman terhadap metode mengajar guru seni tari sehingga dapat menurunkan kemauan siswa untuk belajar. Faktor apresiasi seni siswa diharapkan meningkatkan
dan menggugah motivasi belajar siswa terhadap seni tari sehingga dapat meningkatkan pula nilai prestasi belajarnya. Tari yang diajarkan dalam penelitian ini
adalah tari Giring-giring yang termasuk dalam jenis tarian nusantara. Awal mulanya Tari Giring-
giring merupakan tarian yang berasal darisuku dayak Ma’anyan dan dipopulerkan oleh suku tersebut, tari Giring-giring merupakan luapan ekspresi atas
kegembiraan dan rasa senang masyarakat tersebut. Hal itu disimbolkan dengan cara menari tari Giring-giring yaitu menghentakkan sato tongkat Gantar yang dipegang
tangan kiri ke lantai sedangkan tangan kanan memegang bambu yang berisi kerikil serta di goyangkan agar tercipta bunyi yang khas. Kegiatan tari giring-giring banyak
dilakukan pada acara perjamuan, peresmian atau acara adat yang menggambarkan rasa gembira dan rasa senang.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian diatas maka yang menjadi perumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah ada korelasi positif dan signitif antara motivasi belajar dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP N 3 Godean Tahun Pembelajaran 20142015?
2. Apakah ada korelasi positif dan signitif antara apresiasi seni tari dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP N 3 Godean Tahun Pembelajaran 20142015?
3. Apakah ada korelasi positif dan signitif antara motivasi belajar dan apresiasi seni tari dengan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP N 3 Godean Tahun
Pembelajaran 20142015?
E. Tujuan Penelitian
