Nadia Keti Dwiguna, 2013 Penerapan Metode Kolaborasi Dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Naratif Ekspositoris
Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas X SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6. Siswa menuliskan hasil wawancara yang
pernah dilakukannya ke dalam beberapa paragraf.
7. Setelah melaksanakan tes, semua hasil
paragraf yang dibuat siswa dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
C. Kegiatan Akhir
8. Siswa membuat rumusan simpulan
terhadap butir-butir pembelajaran yang sudah mereka ikuti.
9. Siswa menyampaikan kesan dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar terhadap pembelajaran yang baru
berlangsung sebagai kegiatan refleksi. 10.
Guru memberi penguatan terhadap simpulan yang diberikan oleh para siswa.
20’
2 Perlakuan
ke-1 A. Kegiatan Awal
1. Guru memberikan salam kepada siswa.
2. Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran 4.
Menyampaikan apersepsi dan menggali pengetahuan siswa tentang paragraf
naratif
10’
B. Kegiatan Inti
5. Guru memperlihatkan beberapa contoh
paragraf yang ditulis berdasarkan hasil wawancara.
50’
Nadia Keti Dwiguna, 2013 Penerapan Metode Kolaborasi Dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Naratif Ekspositoris
Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas X SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6. Siswa dan guru berdiskusi tentang apa
saja yang terdapat dalam paragraf tersebut.
7. Siswa dan guru berdiskusi mengenai
wawancara yang telah dilakukan siswa. 8.
Siswa menuangkan hasil wawancaranya ke dalam beberapa paragraf .
9. Siswa dibagi menjadi kelompok-
kelompok kecil, dan masing-masing memeriksa karya temannya.
10. Yang diperiksanya bagian judul dan cara
penulisan angka, bulan, nama orang, nama jalan, dan nama kota.
11. Setelah diperiksa, karya tersebut
dibagikan lagi kepada pemiliknya dan ditulis ulang oleh pemiliknya.
C. Kegiatan Akhir
12. Siswa membuat rumusan simpulan
terhadap butir-butir pembelajaran yang sudah mereka ikuti.
13. Siswa menyampaikan kesan dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar terhadap pembelajaran yang baru
berlangsung sebagai kegiatan refleksi. 14.
Guru memberi penguatan terhadap simpulan yang diberikan oleh para siswa.
20’
3 Perlakuan
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberikan salam kepada siswa.
10’
Nadia Keti Dwiguna, 2013 Penerapan Metode Kolaborasi Dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Naratif Ekspositoris
Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas X SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ke-2 2.
Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa. 3.
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan manfaat pentingnya
belajar menuliskan hasil wawancara.
B. Kegiatan Inti
