Contoh RPP SD

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  Sekolah : SDN Sukowati Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VI/ 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan.

  Indikator :

• Menjelaskan pengertian pubertas dengan menggunakan bahasa sendiri.

  Menyebutkan hormon-hormon yang mempengaruhi

• pertumbuhan perempuan dan laki-laki.
• Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dimasa puber.
• Menjelaskan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan di masa puber.
• Menyebutkan sikap positif pada saat menghadapi masa puber.

  Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 35 menit)

  A. Tujuan Pembelajaran Jika disajikan pengertian pubertas, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat - menjelaskan pengertian pubertas dengan benar sesuai dengan bahasa mereka sendiri.

  Setelah mempelajari penyebab pubertas pada laki-laki dan perempuan, siswa kelas VI SDN - Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan hormon-hormon yang mempengaruhi pertumbuhan perempuan dan laki-laki secara tertulis dengan baik dan benar minimal 2 hormon. Setelah memahami perkembangbiakan yang terjadi pada manusia, siswa kelas VI SDN - Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki- laki dan perempuan dimasa puber secara tertulis minimal 2 ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dengan benar. Setelah menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik pada laki-laki dan perempuan, mempelajari - proses perkembangbiakan pada manusia saat tahapan pubertas, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat menjelaskan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki- laki dan perempuan dimasa puber secara lisan dengan kebenaran 80 % benar.

  Setelah memahami ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dimasa - puber, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan sikap positif pada saat menghadapi masa puber yang diwujudkan dalam tindak nyata melalui cara bergaul dengan teman baik di sekolah maupun di luar sekolah.

  B. Materi Pembelajaran Perkembangbiakan pada manusia

  1 C. Model dan Metode Pembelajaran Model: Contextual Teaching and Learning (CTL) Metode: Ceramah Diskusi Tanya jawab

  D. Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) Mengucapkan salam  Menanyakan kabar siswa  Menanyakan kesiapan belajar siswa  Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa.  2.

  Kegiatan Inti (60 menit) Pertemuan I

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

• Introduction Menyampaikan tujuan - Menyimak penjelasan yang 5 menit (Pendahuluan) yang harus dicapai oleh diberikan oleh guru.

  siswa dan metode

• Bertanya apabila ada pembelajaran yang akan penjelasan guru yang kurang digunakan. dipahami oleh siswa.
• Meminta dua siswa (satu - Memperkenalkan diri mulai siswa laki-laki dan satu dari nama dan usia. siswa perempuan) untuk memperkenalkan diri (nama dan usia siswa).
• Menceritakan tentang - Menyimak cerita yang perubahan-perubahan dibacakan oleh guru. yang terjadi pada masa pubertas.
>Conection Meminta siswa untuk 5 m
• Menceritakan perubahan (Koneksi) menceritakan perubahan pubertas pada saat pubertas yang yang dialami oleh yang dialami oleh orang- orang-orang yang ada di orang yang ada di sekitarnya. sekitarnya pada masa pubertas.
• Application Membimbing siswa - Membaca bahan ajar 30 menit (Aplikasi) untuk mengkaji bahan mengenai pengertian ajar mengenai pengertian pubertas dan hormon-hormon pubertas dan hormon- yang mempengaruhi pebertas hormon yang secara individu. Menuliskan mempengaruhinya. pengertian pubertas dan hormon-hormon yang mempengaruhi pebertas secara individu.

  2

  Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Application - Menunjuk satu atau dua - Menjelaskan pengertian

  (Aplikasi) siswa untuk menjelaskan pubertas dan hormon- pengertian pubertas. hormon yang mempengaruhi pubertas dengan bahasanya sendiri.

• Membimbing siswa untuk - Membuat kesimpulan membentuk kelompok dari hasil mengkaji belajar dan membimbing pengertian pubertas dan jalannya diskusi siswa. hormon-hormon yang mempengaruhi.
• Membentuk kelompok terpisah, dua kelompok yang hanya terdiri atas perempuan saja dan dua kelompok yang terdiri atas laki-laki saja sehingga kelompok laki- laki terpisah dengan kelompok perempuan.
• Menerima tugas dari guru, untuk kelompok perempuan mendiskusikan mengenai ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki perempuan dimasa puber sedangkan untuk kelompok laki- laki mendiskusikan mengenai ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dimasa puber.
• Mencatat hasil diskusi mengenai kesimpulan hasil diskusi ciri-ciri perubahan fisik pada laki-laki untuk kelompok laki-laki dan pada perempuan untuk kelompok perempuan.

  

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu Reflection - Meminta siswa - Mengumpulkan hasil 10 menit

  (Refleksi) mengumpulkan hasil kajian mengenai kajiannya mengenai pengertian pubertas dan pengertian pubertas dan hormon-hormon yang hormon-hormon yang mempengaruhinya. mempengaruhinya.

• Memberikan penguatan - Menyimak penguatan atas hasil diskusi mengenai yang diberikan oleh ciri-ciri perubahan fisik guru mengenai ciri-ciri pada laki-laki dan perubahan fisik pada perempuan. laki-laki dan perempuan.

  Extension

  10 menit

• Memberikan evaluasi - Mengerjakan evaluasi (Perluasan) berupa tes tulis mengenai berupa tes tulis mengenai ciri-ciri perkembangbiakan ciri-ciri laki-laki dan perempuan perkembangbiakan laki- secara individu. laki dan perempuan secara individu.
• Memberikan tugas untuk - Mencatat tugas yang mempelajari sikap-sikap diberikan oleh guru. positif yang harus diterapkan sejak masa pubertas.

  Pertemuan II

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

  Introduction

  5 menit

• Meminta siswa untuk - Membentuk kelompok (Pendahuluan) membentuk kelompok sesuai dengan pertemuan belajar sesuai dengan sebelumnya. kelompok yang telah dibentuk oleh guru pada pertemuan sebelumnya.
• Menyampaikan metode - Mendengarkan penjelasan pembelajaran yang akan yang diberikan oleh guru diterapkan oleh guru pada dan bertanya apabila pertemuan ini. terdapat penjelasan guru yang kurang dipahami.

  Conection

  5 menit

• Meminta dua orang siswa - Siswa menyebutkan (Koneksi) untuk menyebutkan hormon-hormon yang hormon-hormon yang mempengaruhi perubahan mempengaruhi perubahan saat masa pubertas pada saat masa pubertas pada laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan. dengan benar.

  4

  

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu Application

  35 menit

• Membimbing jalannya - Bertukar hasil laporan (Aplikasi) proses pembelajaran dan diskusi antara kelompok presentasi yang dilakukan perempuan dengan oleh siswa. kelompok laki-laki mengenai perubahan pada masa pubertas.
• Mengkaji hasil laporan diskusi, antara kelompok laki-laki dan kelompok perempuan.
• Tanya jawab antara kelompok laki-laki dengan kelompok perempuan mengenai sikap positif yang harus diterapkan sejak masa pubertas.
• Menuliskan hasil kesimpulan mengenai sikap positif yang harus diterapkan sejak masa pubertas.
• Mempresentasikan hasil kesimpulan diskusi mengenai perubahan yang terjadi pada masa puber.

  Reflection

  12 menit

• Meminta dua atau tiga - Mengungkapkan kesan (Refleksi) siswa mengungkapkan pesan yang dirasakan kesan dan pesan yang selama proses dirasakan selama proses pembelajaran secara pembelajaran. lisan di sepan kelas.
• Memberikan penguatan - Menyimak penguatan atas hasil diskusi siswa yang diberikan oleh guru mengenai perubahan yang mengenai perubahan terjadi pada masa puber. yang terjadi pada masa puber.

  Extension - Meminta siswa membuat - Membuat peraturan 3 menit

  (Perluasan) tiga peraturan untuk beserta sanksinya dipenuhi mengenai mengenai cara bergaul peraturan dalam bergaul dengan teman sebaya dengan teman sebaya dan di sekolah yang beserta sanksinya yang telah disepakati telah disepakati secara bersama-sama. bersama-sama. - Menempelkan peraturan yang telah dibuat di dinding kelas.

  3. Kegiatan Penutup (5 menit) Mengingatkan siswa untuk belajar materi pembelajaran yang selanjutnya dan harus  semangat dalam belajar.

  Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa secara bersama-sama. 

  E. Sumber Belajar Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam oleh Dwi Suhartini (hal: 14 - 18). 

  F. Penilaian Diskusi kelompok

  

PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI MENGENAI CIRI-CIRI PERKEMBANGAN

FISIK ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

Nama Kelompok : Kelompok : Kelas :

  Skor No Aspek Yang dinilai

  1

  2

  3

  4

  1. Aspek Diskusi

  a. Kerjasama yang baik antar individu dalam kelompok.

  b. Suasana demokrasi dalam kelompok saat diskusi (menghargai pendapat orang lain).

  c. Ketepatan diskusi dengan topik pembahasan.

  d. Keaktifan tiap individu dalam proses diskusi.

  2. Aspek Presentasi

  a. Penggunaan bahasa (komunikasi verbal) yang baik saat penyampaian hasil diskusi.

  b. Intonasi dan tempo (komunikasi verbal) saat penyampaian informasi.

  c. Suasana demokrasi saat presentasi.

  d. Penyampaian informasi dengan runtut, baik, dan benar (sistematika penyajian informasi yang baik).

  e. Kemampuan menjawab pertanyaan (penguasaan materi) dengan baik dan benar saat proses tanya jawab dalam presentasi.

  f. Kemampuan berargumentasi dengan baik.

  g. Kemampuan menjelaskan saat presentasi.

  h. Kemampuan konseptualisasi pada saat penyajian informasi.

  Jumlah skor yang dicapai

  48 Jumlah skor maksimum

  Keterangan: Skor 1: Tidak kompeten Skor 2: Cukup kompeten Skor 3: Kompeten Skor 4: Sangat kompeten Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian.

  Skor akhir (rerata) :

  Dokumen pekerjaan/karya siswa

  

PENILAIAN PORTOFOLIO SISWA MENGENAI CIRI-CIRI PERKEMBANGAN FISIK

ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

Nama Kelompok : Anggota kelompok : Kelas :

  Pengumpulan Ketercapaian No. Bentuk tugas

  Keterangan Ya Tidak Ya Tidak

  1. Laporan hasil kajian mengenai  SK Memahami cara pengertian pubertas dan hormon-hormon yang perkembangbia kan makhluk mempengaruhinya.

  2. Laporan hasil diskusi mengenai hidup.

   perubahan pada pubertas (pada KD 2.2 laki-laki dan perempuan).

  Mendeskripsika n ciri-ciri perkembangbia kan fisik anak laki-laki dan perempuan .

  Keterangan: Ketercapaian mengacu pada KKM yang telah ditentukan.  Untuk mengisi kolom ketercapaian, mengacu pada penilaian proyek, untuk laporan hasil 

  kajian mengenai pengertian pubertas dan hormon-hormon yang mempengaruhinya

  mengacu pada penilaian laporan hasil kajian mengenai pengertian pubertas dan

  hormon-hormon yang mempengaruhinya, sedangkan untuk laporan hasil diskusi mengenai perubahan pada pubertas (pada laki-laki dan perempuan) mengacu pada penilaian laporan hasil diskusi mengenai perubahan pada pubertas (pada laki-laki dan perempuan).

  8 Penilaian proyek

  

PENILAIAN LAPORAN HASIL KAJIAN MENGENAI PENGERTIAN PUBERTAS DAN

HORMON-HORMON YANG MEMPENGARUHINYA

Nama :

  Kelas: No Aspek Penilaian Skor Jumlah skor Baik Cukup Kurang

  1 Aspek Perencanaan

  a. Ketepatan dalam perancanaan laporan b. Pemilihan topik/judul yang tepat

  2 Aspek Pelaksanaan

  a. Aktivitas kelompok dalam kegiatan pengamatan b. Ketepatan dalam mendeskripsikan pokok-pokok informasi yang hendak disampaikan.

  c. Ketepatan dalam pengolahan dan analisis data.

  d. Ketepatan dalam penyajian data.

  e. Informasi dapat disampaikan dengan runtut, baik, dan benar.

  3 Aspek Pelaporan

  a. Sistimatika laporan

  b. Penggunaan bahasa dan ejaan yang baik dan benar

  Jumlah skor yang dicapai Jumlah skor maksimum

  45

  Rubrik atau kriteria penilaian No Skor Bobot Kriteria

  1 Baik

  5 Tugas yang dikerjakan telah mencakup semua aspek yang diharapkan, meliputi (1) kerapian, (2) ketepatan materi, (3) ketepatan waktu, (4) kreativitas siswa, (5) relevansi, serta (5) ketepatan dalam pengolahan dan penyajian data.

  2 Cukup

  3 Tugas yang dikerjakan telah mencakup sebagian dari aspek yang diharapkan (minimal 3 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

  3 Kurang

  1 Tugas yang dikerjakan hanya mencakup beberapa aspek yang diharapkan (1-2 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

  Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian. Skor akhir (rerata) :

  

PENILAIAN LAPORAN HASIL DISKUSI MENGENAI PERUBAHAN PADA PUBERTAS

Nama : Kelas:

  

No Aspek Penilaian Skor Jumlah skor

Baik Cukup Kurang

  1 Aspek Perencanaan

  a. Ketepatan dalam perancanaan laporan b. Pemilihan topik/judul yang tepat

  2 Aspek Pelaksanaan

  a. Aktivitas kelompok dalam kegiatan pengamatan b. Ketepatan dalam mendeskripsikan pokok- pokok informasi yang hendak disampaikan.

  c. Ketepatan dalam pengolahan dan analisis data.

  d. Ketepatan dalam penyajian data.

  e. Informasi dapat disampaikan dengan runtut, baik, dan benar.

  Jumlah skor yang dicapai Jumlah skor maksimum

  45

  Rubrik atau kriteria penilaian No Skor Bobot Kriteria

  1 Baik

  5 Tugas yang dikerjakan telah mencakup semua aspek yang diharapkan, meliputi (1) kerapian, (2) ketepatan materi, (3) ketepatan waktu, (4) kreativitas siswa, (5) relevansi, serta (5) ketepatan dalam pengolahan dan penyajian data.

  2 Cukup

  3 Tugas yang dikerjakan telah mencakup sebagian dari aspek yang diharapkan (minimal 3 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

  3 Kurang

  1 Tugas yang dikerjakan hanya mencakup beberapa aspek yang diharapkan (1-2 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

  Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian. Skor akhir (rerata) :

  TES Benar atau Salah

  

KONSTRUKSI BUTIR SOAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan cara melingkari huruf (S) apabila salah dan melingkari huru (B) apabila benar!

  1. Perubahan fisik pada laki-laki ditandai dengan tumbuhnya jakun. (B/S)

  2. Ciri perubahan pada masa pubertas anak laki-laki dan perempuan adalah tumbuhnya rambut

  di ketiak dan alat kelamin. (B/S)

  3. Pubertas pada anak laki-laki ditandai dengan dihasilkannya sel sperma. (B/S)

  4. Masa puber pada perempuan terjadi pada usia 10-13. (B/S)

  5. Bersikap gelisah dan percaya diri adalah sikap positif yang harus diterapkan saat masa

  pubertas. (B/S)

  6. Pinggul melebar sehingga bentuk tubuh pun akan terlihat lebih melekuk adalah ciri-ciri

  yang dimiliki laki-laki pada masa pubertas. (B/S)

  7. Pada usia 20 tahun pertambahan tinggi manusia sudah berhenti. (B/S)

  8. Menstruasi adalah keluarnya darah dari kelamin wanita. (B/S)

  9. Perkembangbiakan pada manusia terjadi secara kawin. (B/S)

  10. Pada masa pubertas itu akan terjadi kestabilan emosi. (B/S)

KUNCI JAWABAN

  1. B

  2. B

  3. B

  4. S

  5. S

  6. S

  7. B

  8. B

  9. B

  10. S

  Tiap soal memiliki skor 1 untuk siswa yang menjawab pertanyaan dengan benar.  Mendapatkan nilai 0 apabila jawaban siswa salah.  Skor akhir atau rerata : 

  13 Mengetahui, Gresik, 01 April 2013

  Kepala sekolah SDN Sukowati Guru Mata Pelajaran (M. Y. Siswoyo, S.Pd)

  (Dwi Indah Fitri Lestari)

  NIP: NIM: 110611100024