Senantiasa mengamalkannya dalam membaca Al- Qur’an, niscaya
bacaan ayat-ayat suci Al- Qur’an yang dibaca akan diterima dan
mendapat pahala dari Allah SWT.
B. Pembahasan Tentang Guru
1. Pengertian Guru
Kata guru berasal dari bahasa Indonesia yang berarti orang yang mengajar. Dalam bahasa Inggris dijumpai kata teacher yang berarti
pengajar. Selain itu terdapat kata tutor yang berarti guru pribadi yang mengajar dirumah, mengajar ekstra, memberi les tambahan pelajaran.
Educator yang berarti pendidik, ahli didik. Lecturer yang berarti pemberi kuliah atau penceramah.
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
20
Ada beragam julukan yang diberikan kepada sosok guru. Salah satu yang paling terkenal adalah “Pahlawan Tanpa Tanda Jasa”. Julukan ini
mengindikasikan betapa besarnya peran dan jasa yang dilakukan guru sehingga guru disebut sebagai pahlawan. Namun, penghargaan terhadap
guru ternyata tidak sebanding dengan besarnya jasa yang telah diberikan. Guru adalah sosok yang rela mencurahkan sebagian besar waktunya
20
Undang-Undang Guru dan Dosen, Jakarta: Sinar Grafika, 2010, hal. 3.
untuk mengajar dan mendidik siswa, sementara penghargaan dari sisi material misalnya, sangat jauh dari harapan. Gaji seorang guru rasanya
terlalu jauh untuk mencapai kesejahteraan hidup layak sebagaimana profesi lainnya. Hal itulah tampaknya yang menjadi salah satu alasan
mengapa guru disebut sebagai pahlawan tanpa tanda jasa.
21
2. Tugas Guru
Guru memiliki banyak tugas, baik yang terkait oleh dinas maupun diluar dinas, dalam bentuk pengabdian. Guru dalam proses pembelajaran
mempunyai peran yang sangat penting, antara lain: a.
Guru sebagai sumber belajar Peran guru sebagai sumber belajar merupakan peran yang
sangat penting. Peran sebagai sumber belajar berkaitan erat dengan penguasaan materi pelajaran. Dikatakan guru yang baik manakala
dapat menguasai materi pelajaran dengan baik, sehingga benar-benar berperan sebagai sumber belajar bagi anak didiknya.
22
b. Guru sebagai fasilitator
Guru berperan
dalam memberikan
pelayanan untuk
memudahkan siswa dalam kegiatan proses pembelajaran. Guru dituntut agar mempunyai kemampuan dalam berkomunikasi dan
berinteraksi dengan siswa. Kemampuan berkomunikasi secara efektif
21
Ngainun Naim, Menjadi Guru Inspiratif, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2009, hal. 1.
22
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Predana Media Group, 2007, hal. 20.
dapat memudahkan siswa menangkap pesan sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
c. Guru sebagai pengelola
Sebagai pengelola pembelajaran learning manajer, guru berperan dalam menciptakan iklim belajar yang memungkinkan
siswa dapat berjalan secara nyaman. d.
Guru sebagai demonstrator Yang dimaksud dengan peran guru sebagai demonstrator
adalah peran guru untuk mempertunjukkan kepada siswa segala sesuatu yang dapat membuat siswa lebih mengerti dan memahami
setiap pesan yang disampaikan. e.
Guru sebagai pembimbing Guru membimbing siswa untuk dapat menemukan berbagai
potensi yang dimilikinya sebagai bekal hidup kedepannya.
f. Guru sebagai motivator
Untuk memperoleh hasil belajar yang optimal, guru dituntut kreatif dalam membangkitkan motivasi belajar siswa.
23
Semua orang yakin bahwa guru memiliki andil yang sangat besar terhadap keberhasilan pembelajaran di sekolah. Guru sangat berperan
dalam membantu perkembangan peserta didik untuk memuwudkan tujuan hidupnya secara optimal. Keyakinan ini muncul karena manusia
23
Ibid., hal. 27.
adalah makhluk lemah, yang dalam perkembangannya senantiasa membutuhkan orang lain, sejak lahir, bahkan pada saat meninggal.
Semua itu menunjukkan bahwa setiap orang membutuhkan orang lain dalam perkembangannya, demikian halnya peserta didik; ketika orang tua
mendaftarkan anaknya ke sekolah pada saat itu juga ia menaruh harapan terhadap guru, agar anaknya dapat berkembang secara optimal. Minat,
bakat, kemampuan, dan potensi-potensi yang dimiliki oleh peserta didik tidak akan berkembang secara optimal tanpa bantuan guru.
24
Dengan gambaran tugas dan peran semacam ini, guru atau pendidik merupakan sosok yang seharusnya mempunyai banyak ilmu, mau
mengamalkan dengan sungguh-sungguh ilmunya tersebut dalam proses pembelajaran dalam makna yang luas, toleran, dan senantiasa berusaha
menjadikan siswanya memiliki kehidupan yang lebih baik. Secara prinsip, mereka yang disebut sebagi guru bukan hanya mereka yang
memiliki kualifikasi keguruan secara formal yang diperoleh lewat jenjang pendidikan diperguruan tinggi saja, tetapi yang terpenting adalah
mereka yang mempunyai kompetensi keilmuan tertentu dan dapat menjadikan orang lain pandai dalam matra kognitif, afektif dan
psikomotorik. Matra kognitif menjadikan siswa cerdas dalam aspek intelektualnya, matra afektif menjadikan siswa mempunyai sikap dan
perilaku yang sopan, dan matra psikomotorik menjadikan siswa terampil dalam melaksanakan aktivitas secara efektif dan efisien, serta tepat guna.
24
E. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008 Hal. 35.
Di sinilah letak pentingnya peranan seorang guru. Sehingga bukan hal yang terlalu berlebihan jika ada penilaian bahwa berhasil atau
tidaknya proses pendidikan tergantung kepada peranan guru. Walaupun peranannya sangat menentukan, namun harus disadari bahwasannya guru
bukan satu-satunya penentu keberhasilan atau kegagalan pembelajaran. Sebab, keberhasilan atau kegagalan pembelajaran dipengaruhi oleh
beragam faktor yang saling berkaitan antara satu dengan yang lainnya.
25
3. Kriteria Guru Pengajar Al-Qur’an
