10 Tingkat pengetahuan dapat dijabarkan menjadi tiga, yaitu:
1. Mengetahui Know
Mengetahui diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya termasuk dalam pengetahuan tingkat ini adalah
mengingat kembali Recall terhadap suatu spesifik terhadap seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab
itu “ tahu” ini adalah merupakan tingkatan pengetahuan yang paling rendah. Kata kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang apa yang
dipelajari antara lain : menyebutkan, menguraikan, mendefenisikan, mengatakan dan sebagainya Notoadmojo, 2003.
2. Memahami Camprehension
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan menjelaskan secara
benar tentang
objek yang
diketahui, dan
dapat menginterprestasikan materi secara benar orang yang telah paham
terhadap objek atau materi harus dapat menjelaskan, menyebutkan, menyimpulkan, meramalkan dan sebaginya terhadap objek yang
dipelajari. Misalnya dapat menjelaskan mengapa harus memakan makanan yang bergizi.
3.
Aplikasi Application
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi rill sebenarnya.
Aplikasi disini dapat diartikan bahwa penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip dan sebagainya dalam konteks atau situasi yang
11 lain. Misalnya dapat menggunakan rumus statistik dalam perhitungan-
perhitungan hasil penelitian, dapat menggunakan prinsip-prinsip siklus pemecahan masalah Problem solving cycle
yang diberikan.
Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan pengetahuan merupakan hasil dari tahu. Dan ini terjadi setelah orang melakukan
pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Pengindraan terjadi melalui panca indra manusia yaitu indra penglihatan, indra pendengaran,
penciuman, rasa dan raba. Dimana sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga.
2. Hakikat Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Penjasorkes
Pendidikan jasmani menurut Depdiknas 2003:23, adalah proses pembelajaran yang didesain untuk meningkatkan kebugaran jasmani,
mengembangkan ketrampilan motorik, pengetahuan, perilaku hidup aktif dan sportif mealui kegiatan jasmani. Dalam pendidikan jasmani Physical
education mempunyai unsur bermain dan olahraga, tetapi tidak semata- mata hanya bermain dan olahraga saja melainkan kombinasi keduanya.
Dengan nama pendidikan jasmani aktivitas fisik berorientasi pada tujuan pendidikan, yaitu mencoba melakukan kegiatan mendidik melalui
aktivitas fisik, akan tetapi pada kegiatan bermain dan olahraga tidak berorientasi pada tujuan pendidikan. Sebenarnya pendidikan jasmani dapat
dilakukan dimana saja, tidak terbatas pada tempat-tempat tertentu yang mempunyai fasilitas memadai, sedang yang memberikan pendidikan
jasmani pun tidak terbatas pada guru-guru olahraga atau pelatih olahraga
12 saja, tetapi siapa saja dapat ikut serta memberikan pendidikan jasmani,
misalnya orang tua, teman, perkumpulan pemuda, kelompok masyarakat. Menurut Andun Sudijandoko 2010:03, bahwa pendidikan jasmani
adalah suatu proses pendidikan seseorang sebagai perseorangan atau anggota masyarakat yang dilakukan secara sadar dan sistematik melalui
berbagai kegiatan jasmani untuk memperoleh pertumbuhan jasmani, kesehatan, dan kesegaran jasmani, kemampuan dan keterampilan,
kecerdasan dan perkembangan watak serta kepribadian yang harmonis dalam rangka pembentukan manusia Indonesia berkualitas berdasarkan
pancasila. Menurut Bucher dalam Soni Nopembri 2005:33, menyatakan bahwa
pendidikan jasmani merupakan bagian dari intergal dari proses pendidikan umum, yang bertujuan untuk mengembangkan jasmani mental, emosi, dan
sosial anak menjadi baik dengan aktivitas jasmani sebagai wahananya. Pendidikan Jasmani merupakan salah satu mata pelajaran wajib
disekolah termasuk SMA, karena pendidikan jasmani masuk dalam kurikulum pendidikan. Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan
melalui penyediaan pengalaman belajar kepada siswa berupa aktivitas jasmani, bermain, dan berolahraga yang direncanakan secara sistematis
guna merangsang pertumbuhan dan perkembangan fisik, keterampilan motorik, keterampilan berfikir, emosional, sosial, moral Depdiknas,
2006:1, pendapat senada dikemukakan oleh Helmy Firmansyah 2009:04, bahwa pendidikan jasmani adalah proses pendidikan yang melibatkan
13 interaksi antara peserta didik dengan lingkungan yang dikelola melalui
aktivitas jasmani secara sistematik menuju pembentukan manusia seutuhnya.
Masih menurut Helmy Firmansyah 2009:06, secara esensial pendidikan jasmani adalah suatu proses belajar untuk bergerak learning to
move dan belajar melalui gerak learning through movement. Program pendidikan jasmani berusaha membantu peserta didik untuk menggunakan
tubuhnya lebih efisien dalam melakukan berbagai keterampilan gerak dasar dan keterampilan kompleks yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.
Guru pendidikan jasmani semestinya memberikan pengalaman berhasil bagi setiap anak, karena pengalaman berhasil dapat merupakan sumber motivasi.
Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan jasmani adalah merupakan salah satu mata pelajaran wajib
disekolah, karena pendidikan jasmani masuk dalam kurikulum. Tujuan pendidikan jasmani adalah untuk mengembangkan jasmani, mental, emosi,
dan sosial anak menjadi baik, dengan aktivitas jasmani sebagai wahananya.
3. Hakikat Permainan Bola Besar
Kategori