guru pembimbing mata pelajaran sosiologi, buku pendukung pelajaran, materi yang akan diajarkan sesuai dengan kurikulum 2013.
b. Praktik Mengajar
Dalam PPL ini praktikan diberi kesempatan mengajar 3 kelas yaitu kelas XD, XE, dan XF dengan jumlah jam yaitu 9 jam pelajaran tiap
minggu.
No Hari, tanggal
Kelas Jam ke- Alokasi waktu
1. Selasa, 18 Agustus 2015 XD
5-7 3 x 45 menit
2. Rabu, 19 Agustus 2014 XF
3-5 3 x 45 menit
3. Senin, 24 Agustus 2014 XE
2-4 3 x 45 menit
4. Selasa, 25 Agustus 2014 XD
5-7 3 x 45 menit
5. Rabu, 26 Agustus 2014 XF
3-5 3 x 45 menit
6. Senin, 31 Agustus 2014 XE
2-4 3 x 45 menit
7. Selasa, 01 September 2014 XD
5-7 3 x 45 menit
8. Rabu, 02 September 2014 XF
3-5 3 x 45 menit
9. Senin, 07 September 2014 XE
2-4 3 x 45 menit
10. Selasa, 08 September 2014 XD
5-7 3 x 45 menit
11. Rabu, 09 September 2014 XF
3-5 3 x 45 menit
C. Analisis Hasil Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2015 di SMA N 1 Pleret dilaksanakan selama kurang lebih 1 bulan. Program yang direncanakan dapat dijalankan dengan baik.
Secara rinci kegiatan PPL dapat dianalisis sebagai berikut.
1. Untuk metode ceramah dan studi literatur tidak begitu bermasalah karena hanya mendapat bagian sedikit dari keseluruhan proses belajar mengajar.
Siswa cenderung memperhatikan dengan baik dan mencatat apa yang diajarkan dan dituliskan oleh guru di papan tulis maupun melalui tayangan
dalam power point. Tetapi terkadang tidak bisa maksimal karena kondisi kelas yang kurang kondusif sehingga untuk ceramah terkadang tidak
diperhatikan oleh siswa.
2. Untuk metode diskusi merupakan metode yang cukup tepat diterapkan pada siswa karena siswa bisa aktif mengeluarkan pendapatnya pada
temannya dan siswa menjadi antusias jika diadakan diskusi.
3. Untuk metode tanya jawab juga bagus untuk diterapkan karena siswa menjadi aktif jika dimintai pendapatnya atau memberikan jawaban. Dalam
proses tanya jawab dapat dilakukan cara-cara sebagai berikut.
a. Guru membantu dengan mengarahkan pertanyaan demi pertanyaan yang lebih mudah dan dipahami oleh siswa.
b. Guru memberikan motivasi agar siswa lebih berani mengungkapkan pendapatnya.
c. Menunjuk langsung salah satu siswa dan meminta siswa lain membantunya jika tidak bisa menjawab.
4. Jumlah siswa yang tidak terlalu banyak dalam satu kelas memberikan kemudahan untuk dapat mengontrol keadaan kelas agar tidak ramai dan
menjadikan perhatian siswa dapat fokus pada materi yang sedang disampaikan.
5. Setiap kelas mempunyai karakter yang berbeda, ada kelas yang mudah untuk diajak belajar, ada pula kelas yang susah untuk diatur tetapi aktif
dan antusias dalam kegiatan diskusi, dan ada kelas yang mudah paham dengan bimbingan secara personal oleh guru daripada diterangkan di
depan kelas. Sehingga praktikan mengalami kesulitan ketika harus menyesuaikan satu persatu.
Selama pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan, guru pembimbing mata pelajaran Kimia memberikan bimbingan secara langsung kepada
praktikan, baik sebelum pengajaran maupun setelah pelaksanaan pengajaran berlangsung. Guru pembimbing akan memberikan umpan balik yang
berkaitan dengan teknis mengajar yang dilakukan praktikan di depan kelas sehingga apabila ada kekurangan atau kesalahan dalam menyampaikan materi
maupun yang lain dalam proses pembelajaran guru pembimbing akan memberikan tanggapan dan masukan kepada praktikan. Hal ini dimaksudkan
agar praktikan dapat melakukan pengajaran yang lebih baik lagi dan menjadi bahan untuk refleksi.Dalam praktik mengajar, praktikan selalu memberikan
evaluasi berupa kuis disetiap akhir pembahasan materi, hal ini untuk mengevaluasi peserta didik dalam kegiatan proses pembelajaran.
D. Refleksi
