digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
47
3 Guru Program Kelas Intensif
Guru program kelas intensif yang diwawancarai adalah guru yang mengajar dalam kelas intensif.
Wawancara dengan guru program kelas intensif bertujuan untuk mengetahui isi materi, media, metode yang
digunakan, evaluasi serta respon peserta didik terhadap pelajaran yang disampaikan.
4 Peserta didik kelas X baru
Dalam wawancara dengan peserta didik Madrasah Aliyah Fadlillah Waru Sidoarjo, penulis hanya mengambil
dari beberapa peserta didik putra dan putri. Wawancara dilaksanakan dengan menggunakan teknik sampling
kebetulan accidental sampling yaitu anggota sampel diambil hanya terhadap peserta didik yang kebetulan atau
sengaja ditemui untuk wawancara dan jumlahnya tidak mengikat, tergantung pada akurasi data.
c. Dokumentasi
Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya
monumental dari seseorang.
6
Studi dokumen merupakan pelengkap
6
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2013 hlm 329
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
48
dari penggunaan metode observasi dan wawancara dalam penelitian ini.
Teknik ini digunakan untuk mencari data tentang struktur organisasi sekolah, nama guru, jabatan dan mata pelajaran yang
diajarkan, data tentang pendidikan akhir guru, dan hal-hal yang relevan.
6. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data merupakan cara penganalisis data penelitian, termasuk alat-alat statistik yang relevan untuk digunakan dalam
penelitian.
7
Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan,
dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa,
menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah difahami oleh
diri sendiri maupun orang lain.
8
Dalam penelitian ini yang digunakan dalam menganalisa data yang sudah diperoleh adalah dengan cara mendeskripsikan, yaitu penelitian
yang dilakukan dengan menggambarkan data yang diperoleh dengan
7
Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian, Jakarta: Kencana, 2012 hlm 163
8
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2013 hlm 335
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
49
kata-kata atau kalimat yang dipisahkan untuk kategori memperoleh kesimpulan mengetahui keadaan sesuatu mengenai apa dan bagaimana,
berapa banyak, sejauh mana, dan sebagainya. Dalam hal ini penulis menggunakan deskriptif yang bersifat
eksploratif, yaitu seorang peneliti ingin menggali secara luas tentang sebab-sebab atau hal-hal yang mempengaruhi terjadinya sesuatu.
9
9
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2013 hlm 14
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
50
BAB IV PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Objek Penelitian
1. Identitas Madrasah Aliyah Waru Sidoarjo
Madrasah Aliyah Fadlillah Waru Sidoarjo berdiri pada tahun pelajaran 20012002. Madrasah Aliyah Fadllillah berdiri dengan akta
notaris Nastiti Anugrahwati, SH. No 359. 29 Oktober 1998. Sejak berdiri sampai akhir tahun pelajaran 20152016, Madrasah Aliyah
Fadllillah Waru telah berusia 14 tahun dan mengeluarkan 13 alumni. Kurikulum dalam Madrasah Aliyah Fadlillah Waru Sidoarjo
menggunakan kurikulum terpadu yakni kurikulum Nasional dari Departemen Agama Depag dengan kurikulum Gontor. Proses belajar
mengajar pada madrasah Aliyah Fadlillah Waru Sidoarjo beralokasi jam belajarnya dimulai dari jam 06.30 sampai jam 15.10 sore hari
dengan jumlah IX sembilan jam pelajaran. Pendidik dan tenaga kependidikan Madrasah Aliyah Fadllillah
Waru Sidoarjo terdiri dari tamatan Perguruan Tinggi Negeri, Swasta dan Alumni Pondok Gontor Ponorogo, Alumni cabang Gontor yang
berkurikulum samasederajat dengan Madrasah Aliyah Fadlillah serta Alumni Madrasah Aliyah Fadlillah sendiri.
Madrasah Aliyah Fadllillah Waru Sidoarjo pada tahun 2011 telah terakreditasi dengan nilai B melalui sertifikat akreditasi dengan nomor
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
51
MA. 009529 yang ditandatangani pada 3 November 2011 oleh ketua BAN SM provinsi Jawa Timur Prof. Dr. Sunarto, M.Sc.
Madrasah Aliyah Fadllillah Waru memiliki Nomor Statistik Madrasah NSM
131235150003 dan Nomor Pokok Sekolah Nasional NPSN 20540043.
2. Letak Geografis Madrasah Aliyah Fadlillah Waru Sidoarjo
Adapun letak geografis Madrasah Aliyah Fadlillah Waru Sidoarjo berdasarkan orientasi tersebut, Madrasah Aliyah Fadllillah Waru
Sidoarjo didirikan berdasarkan Surat Keputusan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Wilayah Jawa Timur Nomor:
Kw.13.44PP.00.63342010 beralamat di Jl. Kyai Ali No. 57A RT 06 RW 03 Tambak Sumur Waru Sidoarjo Jawa Timur Indonesia dengan
batas-batas wilayahnya adalah: a.
Sebelah utara berbatasan dengan perumahan Pondok Candra Indah b.
Sebelah selatan berbatasan dengan desa Tambak Rejo c.
Sebelah timur berbatasan dengan desa Tambak Oso d.
Sebelah barat berbatasan dengan desa GedonganWadung Asri
3. Visi dan Misi Madrasah Aliyah Fadlillah Waru Sidoarjo
a. Visi Madrasah Aliyah Fadlillah Waru Sidoarjo
Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
