Langkah-langkah dalam pembelajaran dengan metode kooperatif tipe Jigsaw adalah sebagai berikut
1. Peserta didik dikelompokkan ke dalam + 4 anggota tim 2. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
3. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan 4. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagiansub bab yang
sama bertemu dalam kelompok baru kelompok ahli untuk mendiskusikan sub bab mereka
5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian menjelaskan kepada teman satu tim mereka tentang sub bab
yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh- sungguh
6. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi 7. Guru memberi evaluasi
8. Penutup
D. Hasil Penelitian Yang Relevan
Penelitian relevan yang masih ada hubungannya dengan judul penelitian tindakan kelas oleh penulis ada dua yaitu 1 Hasil PTK Wiyani dengan judul
Penerapan metode pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Kemuning Lor 01 Arjasa Kabupaten
Jember . Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh Wiyani pada tahun pelajaran 20112012 .dengan judul Penerapan metode pembelajaran kooperatif
untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Kemuning Lor 01 Arjasa Kabupaten Jember.
Penelitian tindakan kelas dalam upaya meningkatkan hasil belajar dengan metode pembelajaran kooperatif melalui teknik pembagian kelompok siswa SD
Negeri Kemuning Lor 01 Arjasa kelas IV dilakasanakan dalam 3 siklus dengan materi pembahasan luas dan keliling jajaran genjang dan segitiga. Pembagian
kelompok yang dipraktikan adalah teman sebangku, pemilihan secara acak dan pembagian berdasarkan kemampuan akademik ternyata dari ketiga macam jenis
pengelompokkan tersebut lebih efektif pembagian kelompok berdasarkan kemampuan akademik
E. Kerangka Berfikir
Untuk mempermudah pemahaman terhadap penelitian ini dapat dilihat pada kerangka berfikir berikut ini dimana pada kondisi awal guru pada saat
mengajarkan PKN belum menggunakan metode yang tepat. Dengan adanya suatu tindakan dengan menggunakan metode kooperatif
dalam dua siklus tindakan diharapkan kemampuan peserta didik akan meningkat dan memang diduga bahwa dengan menggunakan metode kooperatif
tipe Jigsaw kemampuan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran PKN akan meningkat
KKM 70.
KONDISI AWAL
Guru mengajar PKn tanpa
metode yang tepat
Kondisi siswa: Kemampuan siswa mata
pelajaran PKn memprihatinkan
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir
BAB III METODE PENELITIAN
Metode yang dugunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan action research, karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah
pembelajaran di kelas. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaimana suatu teknik pembelajaran diterapkan dan bagaimana
hasil yang diinginkan dapat dicapai. Dalam penelitian ini menggunakan bentuk guru sebagai peneliti, dimana guru sangat berperan sekali dalam proses penelitian
tindakan kelas, sedangkan aktivitas pengamatan dilakukan oleh guru lain. Tujuan utama penelitian tindakan kelas ini ialah untuk meningkatkan praktik-praktik
TINDAKAN
KONDISI AKHIR
Digunakan metode
kooperatif untuk pembelajaran
PKn Dengan metode
kooperatif kemampuan siswa akan meningkat
KKM 70 Siklus I: Pembelajaran
dengan metode kooperatif Siklus II: Pembelajaran
dengan metode kooperatif
