Buku Guru Kelas X MA
22
BAB IV MEMAHAMI INDUK-INDUK
AKHLAK TERPUJI
I. Kompetensi Inti KI
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
\DQJVSHVL¿NVHVXDLGHQJDQEDNDWGDQPLQDWQ\DXQWXNPHPHFDKNDQ masalah
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
II. Kompetensi Dasar KD
1.4. Menghayatinilai akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah
2.4. Membiasakan akhlak-akhlak hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah
dalam kehidupan 3.4.
Menganalisis induk-induk akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah
4.4. Mempraktikan contoh akhlak yang baik hikmah, iffah, syaja‘ah dan
‘adalah
Akidah Akhlak, Kurikulum 2013 23
III. Indikator dan Tujuan
Indikator Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaska
n pengertian akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja’ah
dan ‘adalah 2.
Menyebutkan dalil yang menganjurkan akhlak terpuji
hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah
3. Menjelaskan ciri-ciri dari sifat
akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah
4. Menyebutkan manfaat akhlak
terpuji hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah
5. Menjelaskan cara membiasakan
akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat menjelaskan pengertian akhlak terpuji
hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah, menyebutkan dalil yang menganjurkan
akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah, menjelaskan ciri-ciri
dari sifat akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah, menyebutkan
manfaat akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah dan menjelaskan
cara membiasakan akhlak terpuji hikmah, iffah, syaja’ah dan ‘adalah
IV. Materi Pokok 1. Hikmah
a. Pengertian Hikmah dan Ruang Lingkupnya Menurut Al-Maraghi dalam kitab Tafsirnya, menjelaskan al-Hikmah
sebagai perkataan yang tepat lagi tegas yang diikuti dengan dalil-dalil yang dapat menyingkap kebenaran dan melenyapkan keserupaan.
b. Anjuran memiliki Hikmah c. Keutamaan Hikmah
1 Memiliki rasa percaya diri dalam melaksanakan kebenaran ataupun keadilan,
2 Menjadikan ilmu pengetahuan sebagai bekal utama yang terus dikembangkan,
3 Mampu berkomunikasi denga orang lain dengan beragam pendekatan. 4 Memiliki semangat juang yang tinggi untuk mensyiarkan kebenaran.
5 Menantisa berpikir positif untuk mencari solusi dari semua persoalan.
2. Iffah
a. Pengertian ,IIDK
Secara etimologis, ‘iffah adalah bentuk masdar dari affa-ya’iffu-‘iffah yang berarti menjauhkan diri dari hal-hal yang tidak baik. Dan juga
Buku Guru Kelas X MA
24
berarti kesucian tubuh. Secara terminologis, iffah adalah memelihara kehormatan diri dari segala hal yang akan merendahkan, merusak dan
menjatuhkannya. b.
,IIDK dalam Kehidupan c. Keutamaan
,IIDK HQJDQGHPLNLDQVHRUDQJ\DQJµD¿IDGDODKRUDQJ\DQJELVDPHQDKDQ
diri dari perkara-perkara yang dihalalkan ataupun diharamkan walaupun jiwanya cenderung kepada perkara tersebut dan menginginkannya.
3. Syaja’ah
a. Pengertian Syaja’ah
Secara etimologi kata al-syaja’ah berarti berani antonimnya dari kata al-jabn yang berarti pengecut. Sisi positif dari sikap berani yaitu
mendorong seorang muslim untuk melakukan pekerjaan berat dan mengandung resiko dalam rangka membela kehormatannya.
b. Penerapan Syaja’ah Dalam Kehidupan
Sumber keberanian yang dimiliki seseorang diantaranya yaitu; 1 Rasa takut Kepada Allah Swt..
2 Lebih mencintai Akhirat daripada dunia, 3 Tidak ragu-ragu, berani dengan pertimbangan yang matang.
4 Tidak menomor satukan kekuatan materi,
5. Tawakal dan yakin Akan Pertolongan Allah,
4. ’Adalah
a. Pengertian Berlaku adil adalah memperlakukan hak dan kewajiban secara
seimbang, tidak memihak, dan tidak merugikan pihak mana pun. Adil dapat berarti tidak berat sebelah serta berarti sepatutnya, tidak
sewenang-wenang. b. Kedudukan dan Keutamaan adil
a. terciptanya rasa aman dan tentram b. membentuk pribadi yang melaksanakan kewajiban dengan baik
c. menciptakan kerukunan dan kedamaian d. keadilan adalah dambaan setiap orang.
V. Proses Pembelajaran a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Akidah Akhlak, Kurikulum 2013 25
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan induk-induk akhlak terpuji
5. Mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca, atau
dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 6. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang
cocok
b. Pelaksanaan
1. Guru meminta peserta didik untuk mencermati ayat beserta perenungannya yang ada pada kolom “Mari Menyimak”.
2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pencermatannya tentang ayat beserta analisa perenungannya.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil pencermatannya peserta didik
4. Guru meminta kembali siswa untuk mengamati ayat yang ada yang ada di kolom “Mari Menyimak”
5. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang ayat-ayat tersebut. 6. Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi ayat tersebut. 7. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar induk-induk akhlak
terpuji 8. Peserta didik menyimak penyampaian ceritakisah dari guru melalui
EDQWXDQJDPEDUDWDXWD\DQJDQYLVXDO¿OPWHQWDQJLQGXNLQGXNDNKODN terpuji
9. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk merangkum sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
10. Secara bergantian masing-masing kelompok menyajikan hasil rangkumannya sedangkan kelompok lainnya memperhatikan
menyimak dan memberikan tanggapan. 11. Guru memberikan penambahan dan penguatan kepada peserta didik
tentang materi tersebut. 12. Pada kolom “Ayo Berlatih”, guru:
a. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian uraian singkat dan essai
b. Membimbing peserta didik untuk mengisi tabel dan memberi komentar pada bagian portofolio.
Buku Guru Kelas X MA
26 c. Kegiatan Akhir Pembelajaran
1. Penguatan materi : Pendidik memberikan ulasan secara umum terkait dengan proses
pembelajaran dan hasil diskusi. 2. Mengadakan tanya jawab tentang induk-induk akhlak terpuji
XUX PHUHÀHNVL QLODLQLODL DNKODN PXOLD GDODP LQGXNLQGXN DNKODN terpuji
4. Menutup pelajaran dengan membaca salam, kafaratul majlis dan membaca hamdalah.
VI . Penilaian 1. Pilihan Ganda
1. Al-Hikmah sebagai perkataan yang tepat lagi tegas yang diikuti dengan dalil- dalil yang dapat menyingkap kebenaran dan melenyapkan keserupaan.
H¿QLVLWHUVHEXWGLVDPSDLNDQROHK a. Ibnu Hajar al Aqalani
b. Mahmud Syaltut
c. Muhammad Abduh d. Musthafa al Maraghi
e. Rasyid Ridha 2. Menurut ayat berikut makna al hikmah adalah…..
a. kebijaksanaan b. nubuwah
c. al Qur’an d. Ilmu pengetahuan
e. wahyu 3. Menurut ayat berikut bahwa kita harus menjaga kesucian diri dari......
a. memakan harta orang lain b. Pikiran buruk
c. Tindakan durhaka d. Perbuatan maksiat
e. Ucapan tercela 4. Untuk mengembangkan sikap ‘iffah ini, maka ada beberapa hal yang harus
diperhatikan dan dilakukan oleh seorang muslim, antara lain, kecuali..... a. Selalu mengendalikan dan membawa diri agar tetap menegakan sunnah
Rasulullah,
Akidah Akhlak, Kurikulum 2013 27
b. Senantiasa mempertimbangkan teman bergaul dengan teman yang jelas akhlaknya
c. Selalu mengontrol diri dalam urusan makan, minum dan berpakaian secara Islam,
d. Mengasingkan diri atau mngurung diri dari keramaian H 6HQDQWLDVDPHQMDXKGLULGDULKDOKDO\DQJGDSDWPHQJXQGDQJ¿WQDK
5. Sifat berani yang mendorong seorang muslim untuk melakukan pekerjaan berat dan mengandung resiko dalam rangka membela kehormatannya
disebut.... a. ’adalah
b. al Jubn c. al hikmah
d. syaja’ah
e. iffah 6. Berikut sumber keberanian yang dimiliki manusia, kecuali....
a. Rasa takut Kepada Allah SWT., b. Lebih mencintai Akhirat daripada dunia,
c. Tidak Takut Mati, d. Karena rasa cemburu
e. Tawakal dan yakin Akan Pertolongan Allah, 7. Berikut ini adalah beberapa pengertian adil, kecuali ......
a. menempatkan sesuatu pada tempatnya b. memperlakukan hak dan kewajiban secara sama
c. memperlakukan semua orang secara sama tanpa pertimbangan apa pun d. berpihak dan berpegang teguh kepada kebenaran
e. tidak berat sebelah 8.
ǾǴŰĿ Ȇnjdz¦ǞǓÂ
Kalimat tersebut merupakan pengertian dari…. a. sabar
b. tawakkal c. adil
d. ihsan e. bijaksana
9. Menempatkan sesuatu tidak pada tempatnya atau tidak memberikan hak kepada pemiliknya disebut….
a. tidak adil
b. dzalim c. takabbur
d. berat sebelah e. mubazir
Buku Guru Kelas X MA
28
10. Sedangkan cara berlaku adil kepada orang lain adalah dengan cara…. a. Memberikan haknya secara proporsional
b. Menghiburnya ketika menghadapi musibah c. Membantunya ketika dalam kekurangan
d. Membiarkannya supaya hidupnya mandiri e. Menegurnya bila ia melakukan kesalahan
Catatan : Skor jawaban benar tiap item soal 10
2. Uraian Singkat dapat dibaca di Bab IV bagian evaluasi sub a Catatan
: Skor jawaban benar tiap item soal 10
3. Essay dapat dibaca di Bab IV bagian evaluasi sub b Catatan
: Skor jawaban benar tiap item soal 10
4. Portofolio dan Penilaian Sikap dapat dibaca di Bab IV bagian evaluasi sub c
Skor penilaian sebagai berikut: a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu
yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100.
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90.
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada
kekurangan, nilai 80.
VII. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar, mengerjakan: 1. Membuat kliping tentang induk-induk akhlak terpuji dan menganalisis
2. Menjawab soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berkaitan dengan induk-induk akhlak terpuji
VIII.Remedial
Peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan belajar diberikan tugas untuk menyusun pertanyaaan dan menanyakan jawaban kepada teman sebaya, setelah
menemukan jawaban dari teman sebaya, diberikan kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru tentang materi “induk-induk akhlak terpuji”. Guru akan
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakatan anatara siswa dan
guru,
Akidah Akhlak, Kurikulum 2013 29
IX. Interaksi Guru Dengan Orang Tua