42
satu anak tunagrahita ringan dalam penelitian ini. Anak lebih memilih bermain sendiri atau meninggalkan kelas jika jam belajar sedang berlangsung. Sepertinya
ia tidak tertarik untuk belajar dan perhatiannya hanya fokus pada alat-alat permainan yang ada disekitar anak, sehingga ia asyik dengan bermainnya tanpa
menghiraukan instruksi gurunya. Kondisi tersebut membuat guru harus berpikir bagaimana caranya agar
anak mau belajar menulis, sehingga harus ada stimulasi untuk memancing anak agar memiliki kemauan belajar. Salah satunya adalah memilih media belajar yang
tepat dan disukai anak, misalnya media zigzag. Melalui berbagai Berdasarkan kenyataan yang ada inilah, peneliti ingin mengetahui lebih jelas bagaimana
penggunaan media zigzag dapat meningkatkan prestasi belajar menulis permulaan anak, sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai.
C. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dari penelitian ini adalah Media zigzag dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada siswa tunagrahita
kelas I SDLB di SLB Binataruna Manisrenggo Klaten. Pembelajaran menulis permulaan dengan media
Zigzag
Kemampuan akhir diduga dengan media zigzag dapat meningkatkan kemampuan menulis
permulaan Kemampuan Awal menulis permulaan anak
tunagrahita
43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1. Tempat penelitian
Tempat penelitian adalah tempat dimana suatu penelitian dilakukan sehingga akan didapatkan data dari obyek penelitian. Penelitian ini
dilakukan di SLB Binataruna Manisrenggo Klaten.
2. Waktu penelitian
Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 20082009.
B. Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah sumber utama data penelitian, yaitu yang memiliki data mengenai variabel-variabel yang diteliti Azwar, 2001:34.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa tunagrahita ringan kelas D1 di SLB Binataruna manisrenggo klaten.
C. Data dan sumber data.
Data dalam penelitihan ini adalah : 1. Kemampuan motorik anak dalam menggunakan media zigzag.
2. Kemampuan menulis permulaan pada siswa kelas satu anak tunagrahita di SLB Binataruna Manisrenggo.
Sumber dalam penelitihan ini adalah 1. Hasil prestasi belajar menulis permulaan.
2. Guru kelas. 3. Kepala sekolah.
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam memudahkan pengumpulan data penelitihan ini menggunakan metode tes.
