STUDI DESKRIPTIF TENTANG TINGKAT KECEMASAN DAN GAYA BELAJAR PADA SISWA SMU KELAS III DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL
STUDI DESKRIPTIF TENTANG TINGKAT KECEMASANDAN GAYA
BELAJAR PADA SISWA SMU KELAS III DALAMMENGHADAPI UJIAN
NASIONAL
Oleh: ONIEXS DIAH AMARTHA (01810204)
Psychology
Dibuat: 2007-01-22 , dengan 3 file(s).
Keywords: Tingkat kecemasan siswa, gaya belajar
Ujian merupakan salah satu bentuk dari evaluasi belajar dan merupakan bagian penting dari
pendidikan yang berfungsi sebagai alat ukur keberhasilan pembelajaran dan salah satu bentuk
ujian tersebut adalah Ujian Nasional yang diselenggarakan oleh pemerintah dan juga sebagai
tolak ukur keberhasilan pendidikan di Indonesia, namun sejak diberlakukannya standard
kelulusan, menimbulkan kecemasan tersendiri bagi siswa karena selama ini terbiasa dengan
tradisi lulus seratus persen, sehingga diperlukan strategi belajar sebagai bentuk pertahanan dalam
mengatasi rasa cemas, salah satunya melalui gaya belajar
Penelitian deskriptif ini melibatkan tingkat kecemasan dan gaya belajar. tingkat kecemasan
merupakan reaksi kecemasan secara fisik, psikologis dan kognisi siswa dalam menghdapi ujian
nasional. Sedangkan gaya belajar merupakan bentuk strategi belajar siswa yang ditinjau
berdasarkan pengaruh lingkungan (field dependent dan field independent), kecepatan dalam
pengambilan keputusan (impulsif dan reflektif) dan pendalaman materi (surface dan deep).
Populasi dari penelitian ini adalah siswa SMU kelas III yang berada di SMAN 0I Batu dan teknik
pengambilan sampel cluster random sampling terhadap 57 siswa dan instrument penelitian dalam
hal ini menggunakan skala tingkat kecemasan dan skala gaya belajar. analisa data yang
digunakan adalah distribusi frekwensi.
Berdasarkan data yang diperoleh dari analisis data dapat dideskripsikan bahwa terdapat
perbedaan tipis antara siswa yang cenderung memiliki tingkat kecemasan rendah yaitu 30 siswa
(52,37%) dan siswa yang mengalami tingkat kecemasan tinggi sebanyak 27 siswa (47,37%)
dalam menghadapi Ujian Nasional
Dalam pemilihan gaya belajar, berdasarkan pengaruh lingkungan, gaya belajar field independent
dan gaya field dependent banyak digunakan oleh siswa dengan tingkat kecemasan rendah,
berdasarkan kecepatan pengambilan keputusan penggunaan gaya belajar reflektif lebih banyak
digunakan oleh siswa yang cenderung memiliki tingkat kecemasan rendah, sedangkan gaya
belajar impulsive cenderung digunakan oleh siswa dengan tingkat kecemasan tinggi, dan
berdasarkan pendalaman materi, gaya belajar surface dan gaya belajar deep juga banyak
digunakan oleh siswa yang memiliki tingkat kecemasan rendah
Hal ini berarti bahwa tingkat kecemasan bukanlah faktor utama yang dapat berpengaruh terhadap
pemilihan gaya belajar siswa dalam menghadapi Ujian Nasional, dikarenakan gaya belajar terjadi
secara alami dibawa individu sejak lahir, namun pengaruh lingkungan dan proses belajar yang
panjang juga dapat berpengaruh terhadap individu dalam pemilihan gaya belajar yang sesuai
dengan dirinya
Abstract
Exam is one form of evaluation of learning and an important part of education that serves as a means of
measuring the success of one form of learning and exam is the National Examination held by the
government and also as a measure of success of education in Indonesia, but since the enactment of the
standard graduation own anxiety for students because so far accustomed to the tradition passed one
hundred percent, so that the necessary learning strategies as a form of defense in dealing with anxiety,
one of them through learning styles
This descriptive study involves a level of anxiety and learning styles. anxiety level is an anxiety reaction
physically, psychologically and cognition menghdapi students in national examinations. While the style
of learning is a form of student learning strategies based on a review of environmental effects (field
dependent and field independent), speed in decision making (impulsive and reflective) and the
deepening of the material (surface and deep). The population of this study are high school students in
the class III 0I SMAN Batu and cluster sampling technique of random sampling of 57 students and
research instrument in this case using a scale of anxiety level and learning style scale. analysis of data
used is the frequency distribution.
Based on data obtained from analysis of data can be described that there are subtle differences
between students who tend to have lower levels of anxiety were 30 students (52.37%) and students
who experienced high levels of anxiety as many as 27 students (47.37%) in the face of National
Examination
In the selection of learning style, based on environmental influences, learning styles field independent
and field dependent style widely used by students with low anxiety levels, based on the speed of
decision making use of more reflective learning styles used by students who tend to have lower levels of
anxiety, whereas impulsive learning styles tends to be used by students with high anxiety levels, and
based on the deepening of the material, learning styles surface and deep learning styles is also widely
used by students who have low levels of anxiety
This means that the level of anxiety is not the main factor that can influence the selection of student
learning styles in the face of the National Examination, due to the style of learning occurs naturally
brought individuals from birth, but environmental influences and a long learning process can also affect
the individual in the selection of learning styles which according to him
BELAJAR PADA SISWA SMU KELAS III DALAMMENGHADAPI UJIAN
NASIONAL
Oleh: ONIEXS DIAH AMARTHA (01810204)
Psychology
Dibuat: 2007-01-22 , dengan 3 file(s).
Keywords: Tingkat kecemasan siswa, gaya belajar
Ujian merupakan salah satu bentuk dari evaluasi belajar dan merupakan bagian penting dari
pendidikan yang berfungsi sebagai alat ukur keberhasilan pembelajaran dan salah satu bentuk
ujian tersebut adalah Ujian Nasional yang diselenggarakan oleh pemerintah dan juga sebagai
tolak ukur keberhasilan pendidikan di Indonesia, namun sejak diberlakukannya standard
kelulusan, menimbulkan kecemasan tersendiri bagi siswa karena selama ini terbiasa dengan
tradisi lulus seratus persen, sehingga diperlukan strategi belajar sebagai bentuk pertahanan dalam
mengatasi rasa cemas, salah satunya melalui gaya belajar
Penelitian deskriptif ini melibatkan tingkat kecemasan dan gaya belajar. tingkat kecemasan
merupakan reaksi kecemasan secara fisik, psikologis dan kognisi siswa dalam menghdapi ujian
nasional. Sedangkan gaya belajar merupakan bentuk strategi belajar siswa yang ditinjau
berdasarkan pengaruh lingkungan (field dependent dan field independent), kecepatan dalam
pengambilan keputusan (impulsif dan reflektif) dan pendalaman materi (surface dan deep).
Populasi dari penelitian ini adalah siswa SMU kelas III yang berada di SMAN 0I Batu dan teknik
pengambilan sampel cluster random sampling terhadap 57 siswa dan instrument penelitian dalam
hal ini menggunakan skala tingkat kecemasan dan skala gaya belajar. analisa data yang
digunakan adalah distribusi frekwensi.
Berdasarkan data yang diperoleh dari analisis data dapat dideskripsikan bahwa terdapat
perbedaan tipis antara siswa yang cenderung memiliki tingkat kecemasan rendah yaitu 30 siswa
(52,37%) dan siswa yang mengalami tingkat kecemasan tinggi sebanyak 27 siswa (47,37%)
dalam menghadapi Ujian Nasional
Dalam pemilihan gaya belajar, berdasarkan pengaruh lingkungan, gaya belajar field independent
dan gaya field dependent banyak digunakan oleh siswa dengan tingkat kecemasan rendah,
berdasarkan kecepatan pengambilan keputusan penggunaan gaya belajar reflektif lebih banyak
digunakan oleh siswa yang cenderung memiliki tingkat kecemasan rendah, sedangkan gaya
belajar impulsive cenderung digunakan oleh siswa dengan tingkat kecemasan tinggi, dan
berdasarkan pendalaman materi, gaya belajar surface dan gaya belajar deep juga banyak
digunakan oleh siswa yang memiliki tingkat kecemasan rendah
Hal ini berarti bahwa tingkat kecemasan bukanlah faktor utama yang dapat berpengaruh terhadap
pemilihan gaya belajar siswa dalam menghadapi Ujian Nasional, dikarenakan gaya belajar terjadi
secara alami dibawa individu sejak lahir, namun pengaruh lingkungan dan proses belajar yang
panjang juga dapat berpengaruh terhadap individu dalam pemilihan gaya belajar yang sesuai
dengan dirinya
Abstract
Exam is one form of evaluation of learning and an important part of education that serves as a means of
measuring the success of one form of learning and exam is the National Examination held by the
government and also as a measure of success of education in Indonesia, but since the enactment of the
standard graduation own anxiety for students because so far accustomed to the tradition passed one
hundred percent, so that the necessary learning strategies as a form of defense in dealing with anxiety,
one of them through learning styles
This descriptive study involves a level of anxiety and learning styles. anxiety level is an anxiety reaction
physically, psychologically and cognition menghdapi students in national examinations. While the style
of learning is a form of student learning strategies based on a review of environmental effects (field
dependent and field independent), speed in decision making (impulsive and reflective) and the
deepening of the material (surface and deep). The population of this study are high school students in
the class III 0I SMAN Batu and cluster sampling technique of random sampling of 57 students and
research instrument in this case using a scale of anxiety level and learning style scale. analysis of data
used is the frequency distribution.
Based on data obtained from analysis of data can be described that there are subtle differences
between students who tend to have lower levels of anxiety were 30 students (52.37%) and students
who experienced high levels of anxiety as many as 27 students (47.37%) in the face of National
Examination
In the selection of learning style, based on environmental influences, learning styles field independent
and field dependent style widely used by students with low anxiety levels, based on the speed of
decision making use of more reflective learning styles used by students who tend to have lower levels of
anxiety, whereas impulsive learning styles tends to be used by students with high anxiety levels, and
based on the deepening of the material, learning styles surface and deep learning styles is also widely
used by students who have low levels of anxiety
This means that the level of anxiety is not the main factor that can influence the selection of student
learning styles in the face of the National Examination, due to the style of learning occurs naturally
brought individuals from birth, but environmental influences and a long learning process can also affect
the individual in the selection of learning styles which according to him