Rasulullah sebagai pendidik perspektif Al-Quran
RASULULLAH SEBAGAI l'ENDIDIK
PERSPEKTIF AL-QUR' AN
Skripsi
·:I
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk memenuhi Syarat-syarat Mencapai Gelar Srnjana Pendidikan Agama Islam
Oleh:
-Hasan Mustofa
Nim : 0011017745
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMUTARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SY ARIF HIDAY ATULLAR
JAKARTA
1426 HI 2005 M
'1!
RASUL ULLAH SEBAGAI PENDIDIK PERSPEKTIF AL-QUR' AN
Slaipsi
Diajukan kepada Fakultas !lmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk memenuhi Syarat-syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Oleh
Hasan Mustofa
NIM: 0011017745
Di Bawah Bimbingan
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISILAM
FAKUL TAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSIT AS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1426 HI 2005 M
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang berjudul "Rasulullah Sebagai Pendidik Pe1·spektif al-Qur'an"
telah diujikan pada sidang Munaqasah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas
Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 12 Juli 2005 Skripsi ini
telah diterima sebagi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Program Strata
Satu ( S 1) pada Jurusan Pendidikan Agama Islam.
Jakarta, 12 Juli 2005
Sidang Munaqasah
Sekretaris merangkap anggota
Ketua Sidang merangkap anggota
Anggota
Penguji I
Drs. H. Abdul Fatah Wibisono, M.Ag
NIP. 150 236 009
KATA PENGANTAR
Segala puja dan puji serta syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt atas
segala karunia dan hidayah-Nya yang telah dilimpahkan, sehingga penulis berhasi!
menyelesaikan skripsi dengan judul: "Rasulullah sebagmi pendidik perspektif ｡ｬｾ＠
Qur'an" dan dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat dan salam semoga senantiasa
terlimpahkan kepada junjungan Nabi Muhammad saw, yang telah membawa manusia
ke jalan yang diridhai oleh Allah swt. Karya tulis ini merupakan hasil perenungan dan
pemahaman penulis yang cukup mendalam yang diharapkan mampu memberikan
corak tersendiri dalam khasanah pendidikan, terutama yang bersangkuian dengan
pendidik. Tetapi hasil ini bukan merupakan sebuah karya besar yang patut di buat
pegangan karena didalamnya masih banyak kekurangan-kekurangan yang perlu
ditambahkan. Harapan penulis kelak ada penerus yang bisa meneruskan bahkan
mementahkan hasil karya ini.
Karya tulis ini merupkan skripsi yang diajukan kepada fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Syarif Hidayatu!lah Jakarta sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar kesaijanaan SI (Strata I).
Se!ama penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan, motivasi,
dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima
kasih kepada :
.•
IV
I. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegurnan bese1ta staf-stafnya, yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat belajar yang menambah
wawasan di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
2. Ketua jurusan Pendidikan Agama Islam beserta staf-stafnya, yang telah
banyak membantu penulis saat menjalani kuliah dan ketika penyusunan
skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Ahmad Thib Raya selaku dosen pernbimbing skripsi, yang
telah banyak meluangkan waktu dan mencurahkan pikiran untuk membimbing
penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Pirnpinan Perpustakaan UIN Syarif 1-Iidayatullah Jakarta bese1ta
ｳｴ｡ｩｾｦｮｹ＠
dan perpustakaan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan beserta staf-stafnya,
yang telah berkenan meminjamkan buku-buku perpustakaan kepada penulis.
5. Kepada para dosen yang telah mendidik dan memberikan ilmu pengetahuan
dan pengalaman kepada penulis dengan penuh kesungguhan serta penuh
kesabaran.
6. Kepada Ayah dan Ibunda tercinta yang bersusah payah mendidik dan
membimbing penulis dari sejak kecil sampai sekarang.
7. Kakak-kakak yang tercinta Parhan, Maisarah, dan adik-adik tercinta
Sulaiman, Faisal, Maksum, Madkur, Nabilul Ulum dim M. Nur Parisi yang
telah memberikan motivasi dan dorongan kepada penulis untuk terus
menuntut ilmu.
v
8. Teman-teman yang terkasih Ircham Junaidi (Achonk), Syan1sul Arifin,
Nun-ahman (edo) dan lain-lain yang tidak dapat penulis sebutkan semuanya,
yang telah mendorong penulis untuk dapat menyelesaikan penyususnan
skripsi ini. Terima kasih atas cintanya.
Kepada Allah jualah penulis serahkan segalanya serta panjatkan doa semoga
amal kebajikan mereka diterima disisi-Nya se1ia diberikan pahala yang berlipat
ganda. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi yang sederhana ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya serta bagi para pembaca pada umumnya. Kritik
dan saran sangat penulis harapkan agar skripsi ini menjadi baik lagi.
Jakarta, 15 Juni 2005
Penulis
VI
DAFTARISI
Kata Pengantar .......................................................................... ........................... iv
Daftar lsi......................... .... ..... ............. ... ... ... ... .. ..... ... .. .. ..... .. .. ... .... .. .. ..... .. .. ... ... .... vii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................. 1
.
A. Latar Belakang Masalah ......... ... .. .... .... .. .. ..... .. .. .. .. .. ......... ..... ...... .. I
B. Pembatasan dan Perumusan Masalah .. .. .. ..... .. .. ............. ... ............ 8
C. Kajian Pustaka .............................................................................. 9
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................... 10
E. Metodologi Penelitian .................................................................. 11
F. Sistematika Penulisan ....... ........... ......... .......... ... ..................... ...... 13
BAB II PENDIDIKAN PERSPEKTIF AL-QUR'AN .................................... 14
A. Pengertian Pendidikan Islam ........ ........ ........................ .......... ...... 14
B. Ungkapan A-Qur'an Mngenai Pendidikan ................................... 19
C. Tujuan Pendidikan Islam.............................................................. 21
BAB III RASULULLAH SEBAGAI PENDIDIK
PERSPEKTIF AL-QUR'AN ........................................................... 27
A. Sifat-sifat Rasulullah Sebagai Pendidik Menurut AlQur'an
Surat Ali Imran Ayat 79 dan 159 ................................................. 27
Vil
B. Rasulullah Sebagai Penyelamat Umat dari Kemusyrikan ............ 38
C. Rasulullah Sebagai Pengarah Umat kepada Kebajikan ................ 42
D. Rasulullah Sebagai Pembawa Rahmat Bagi Seluruh Alam ......... 45
BAB IV PENUTUP ......................................................................................... 49
A. Kesimpulan .................................................................................. 49
B. Saran-saran ................................................................................... 50
Daftar Pustaka ...................................................................................................... 51
Vil!
BABI
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pendidikan memainkan peranan penting dalam upaya melahirkan sumber
daya manusia, yaitu manusia yang handal dan dapat menjawab semua tantangan
zaman 1• Pendidikan Islam, sejauh menyangkut fungsinya, mempunyai peranan
penting dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Sesuai dengan cirinya
sebagai pendidikan agama, secara ideal pendidikan Islam berfungsi dalam penyiapan
sumber d'1ya manusia (SDM) yang berkualitas tinggi, baik dalam penguasaan
terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi maupun dalam hal karakter, sikap moral,
pemghayatan dan pengalaman ajaran agama. Singkatnya pendidikan Islam secara
ideal berfungsi membina dan menyiapkan anak didik' yang berilmu, berteknologi,
berketerampilan tinggi dan sekaligus beriman dan beramal saleh. 2 Sebagai sumber
utama dan pertama, Al-Qur'an yang secara harfiah berarti "bacaan sempuma"
merupakan suatu pilihan Allah yang sungguh tepat. Ia layaknya sebuah permata yang
1
'{as1nadi, "Aifodernasi Pesanlren", Kritik Nurcho/is Madjid 1'erhadap Pendidikan lsla1n
lradisional, (Jakarta: Ciputat pers, 2002), eel I, h.152
2
Azyumardi Azra, "Pendidikan Jsla1n", Tradisi Dan Modernisasi Menu1u Milenhun Baru,
(Jakarta: Logos Waeana Ilmu, 1999), eet. I, h.56-57.
I
2
memancarkan cahaya yang berbeda-beda sesuai dengan sudut pandang masingmasing.'
Al-Qur' an juga telah mengintroduksikan dirinya sebagai "pemberi petunjuk
kepada
(jalan)
yang
lurus".
Petimjuk-petunjuknya
bertujuan
memberikan
kesejahteraan dan kebahagiaan bagi manusia, baik secara pribadi maupun kelompok
dan karena itu ditemukan petunjuk-petunjuk bagi manusia dalam kedua bentuk
tersebut. Rasulullah saw, yang dalam ha! in( be1iindak sebagai penerima al-Qur'an,
bertugas
untuk
menyampaikan petunjuk-petunjuk
tersebut,
mensucikan
dan
mengajarkan manusia. Mensucikan dapat di identikan dengan mendidik, sedangkan
mengajar tidak lain ialah mengisi anak didik dengan pengetahuan. 4 Al-Qur'an alKarim, dalam mengarahkai1 pendidikannya kepada manusia, memandang dan
memperlakukan makhluk tersebut sejalan dengan unsur ciptaannya; jasmani, aka! dan
jiwa atau dengan kata lain "mengarahkan menjadi manusia seutuhnya".'
Dalam kaitannya dengan ha! di atas, Abu! A'la al Maududi, menyatakai1
bahwa manusia dibentuk oleh Tuhai1 dalam suasana yang berbeda. Pertama, ia
berbeda di dalain suasana dimana dirinya secara menyeluruh diatur oleh hukum
Tuhannya. Kedua, manusia telah dianugerahi kemampuan aka! dan kecerdasan.
Dalam uraiaimya, al-Maududi ingin memberikan nuansa berfikir analisis kepada kita
bahwa manusia telah diberi keman1puan potensial untuk berfikir, berkehendak bebas
3
M. Quraish Shihab, Wawasan A/-Qur'an: Tafsir Mad/u'J alas Pelbagai Persoalan Umat,
(Bandung: M izan, 1997), h. 3
4
M. Quraish Shihab, !vfembumikan Al-Qur 'an, (Jakarta: Mizan, 1992), h. 172
5
Ibid., h. 175
3
dan memilih. Namun pada hakikatnya ia dilahirkan sebagai seorang muslim dalam
arti bahwa segala gerak dan tingkah lakunya cenderung berserah diri kepada
Penciptanya.'
Oleh sebab itu diutusnya Rasulullah kemuka bumi ini untuk merangsang dan
mengarahkan potensi yang dimiliki oleh manusia sebagai khalifah di bumi kejalan
yang benar dan diridhai oleh Allal1 swt. Dalam istilah al-Qur'an sebagai "basyiran"
(pembawa kabm· gembira) dan "Nadiran" (pengikat dat
PERSPEKTIF AL-QUR' AN
Skripsi
·:I
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk memenuhi Syarat-syarat Mencapai Gelar Srnjana Pendidikan Agama Islam
Oleh:
-Hasan Mustofa
Nim : 0011017745
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMUTARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SY ARIF HIDAY ATULLAR
JAKARTA
1426 HI 2005 M
'1!
RASUL ULLAH SEBAGAI PENDIDIK PERSPEKTIF AL-QUR' AN
Slaipsi
Diajukan kepada Fakultas !lmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk memenuhi Syarat-syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Oleh
Hasan Mustofa
NIM: 0011017745
Di Bawah Bimbingan
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISILAM
FAKUL TAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSIT AS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1426 HI 2005 M
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang berjudul "Rasulullah Sebagai Pendidik Pe1·spektif al-Qur'an"
telah diujikan pada sidang Munaqasah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas
Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 12 Juli 2005 Skripsi ini
telah diterima sebagi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Program Strata
Satu ( S 1) pada Jurusan Pendidikan Agama Islam.
Jakarta, 12 Juli 2005
Sidang Munaqasah
Sekretaris merangkap anggota
Ketua Sidang merangkap anggota
Anggota
Penguji I
Drs. H. Abdul Fatah Wibisono, M.Ag
NIP. 150 236 009
KATA PENGANTAR
Segala puja dan puji serta syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt atas
segala karunia dan hidayah-Nya yang telah dilimpahkan, sehingga penulis berhasi!
menyelesaikan skripsi dengan judul: "Rasulullah sebagmi pendidik perspektif ｡ｬｾ＠
Qur'an" dan dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat dan salam semoga senantiasa
terlimpahkan kepada junjungan Nabi Muhammad saw, yang telah membawa manusia
ke jalan yang diridhai oleh Allah swt. Karya tulis ini merupakan hasil perenungan dan
pemahaman penulis yang cukup mendalam yang diharapkan mampu memberikan
corak tersendiri dalam khasanah pendidikan, terutama yang bersangkuian dengan
pendidik. Tetapi hasil ini bukan merupakan sebuah karya besar yang patut di buat
pegangan karena didalamnya masih banyak kekurangan-kekurangan yang perlu
ditambahkan. Harapan penulis kelak ada penerus yang bisa meneruskan bahkan
mementahkan hasil karya ini.
Karya tulis ini merupkan skripsi yang diajukan kepada fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Syarif Hidayatu!lah Jakarta sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar kesaijanaan SI (Strata I).
Se!ama penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan, motivasi,
dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima
kasih kepada :
.•
IV
I. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegurnan bese1ta staf-stafnya, yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat belajar yang menambah
wawasan di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
2. Ketua jurusan Pendidikan Agama Islam beserta staf-stafnya, yang telah
banyak membantu penulis saat menjalani kuliah dan ketika penyusunan
skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Ahmad Thib Raya selaku dosen pernbimbing skripsi, yang
telah banyak meluangkan waktu dan mencurahkan pikiran untuk membimbing
penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Pirnpinan Perpustakaan UIN Syarif 1-Iidayatullah Jakarta bese1ta
ｳｴ｡ｩｾｦｮｹ＠
dan perpustakaan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan beserta staf-stafnya,
yang telah berkenan meminjamkan buku-buku perpustakaan kepada penulis.
5. Kepada para dosen yang telah mendidik dan memberikan ilmu pengetahuan
dan pengalaman kepada penulis dengan penuh kesungguhan serta penuh
kesabaran.
6. Kepada Ayah dan Ibunda tercinta yang bersusah payah mendidik dan
membimbing penulis dari sejak kecil sampai sekarang.
7. Kakak-kakak yang tercinta Parhan, Maisarah, dan adik-adik tercinta
Sulaiman, Faisal, Maksum, Madkur, Nabilul Ulum dim M. Nur Parisi yang
telah memberikan motivasi dan dorongan kepada penulis untuk terus
menuntut ilmu.
v
8. Teman-teman yang terkasih Ircham Junaidi (Achonk), Syan1sul Arifin,
Nun-ahman (edo) dan lain-lain yang tidak dapat penulis sebutkan semuanya,
yang telah mendorong penulis untuk dapat menyelesaikan penyususnan
skripsi ini. Terima kasih atas cintanya.
Kepada Allah jualah penulis serahkan segalanya serta panjatkan doa semoga
amal kebajikan mereka diterima disisi-Nya se1ia diberikan pahala yang berlipat
ganda. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi yang sederhana ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya serta bagi para pembaca pada umumnya. Kritik
dan saran sangat penulis harapkan agar skripsi ini menjadi baik lagi.
Jakarta, 15 Juni 2005
Penulis
VI
DAFTARISI
Kata Pengantar .......................................................................... ........................... iv
Daftar lsi......................... .... ..... ............. ... ... ... ... .. ..... ... .. .. ..... .. .. ... .... .. .. ..... .. .. ... ... .... vii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................. 1
.
A. Latar Belakang Masalah ......... ... .. .... .... .. .. ..... .. .. .. .. .. ......... ..... ...... .. I
B. Pembatasan dan Perumusan Masalah .. .. .. ..... .. .. ............. ... ............ 8
C. Kajian Pustaka .............................................................................. 9
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................... 10
E. Metodologi Penelitian .................................................................. 11
F. Sistematika Penulisan ....... ........... ......... .......... ... ..................... ...... 13
BAB II PENDIDIKAN PERSPEKTIF AL-QUR'AN .................................... 14
A. Pengertian Pendidikan Islam ........ ........ ........................ .......... ...... 14
B. Ungkapan A-Qur'an Mngenai Pendidikan ................................... 19
C. Tujuan Pendidikan Islam.............................................................. 21
BAB III RASULULLAH SEBAGAI PENDIDIK
PERSPEKTIF AL-QUR'AN ........................................................... 27
A. Sifat-sifat Rasulullah Sebagai Pendidik Menurut AlQur'an
Surat Ali Imran Ayat 79 dan 159 ................................................. 27
Vil
B. Rasulullah Sebagai Penyelamat Umat dari Kemusyrikan ............ 38
C. Rasulullah Sebagai Pengarah Umat kepada Kebajikan ................ 42
D. Rasulullah Sebagai Pembawa Rahmat Bagi Seluruh Alam ......... 45
BAB IV PENUTUP ......................................................................................... 49
A. Kesimpulan .................................................................................. 49
B. Saran-saran ................................................................................... 50
Daftar Pustaka ...................................................................................................... 51
Vil!
BABI
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pendidikan memainkan peranan penting dalam upaya melahirkan sumber
daya manusia, yaitu manusia yang handal dan dapat menjawab semua tantangan
zaman 1• Pendidikan Islam, sejauh menyangkut fungsinya, mempunyai peranan
penting dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Sesuai dengan cirinya
sebagai pendidikan agama, secara ideal pendidikan Islam berfungsi dalam penyiapan
sumber d'1ya manusia (SDM) yang berkualitas tinggi, baik dalam penguasaan
terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi maupun dalam hal karakter, sikap moral,
pemghayatan dan pengalaman ajaran agama. Singkatnya pendidikan Islam secara
ideal berfungsi membina dan menyiapkan anak didik' yang berilmu, berteknologi,
berketerampilan tinggi dan sekaligus beriman dan beramal saleh. 2 Sebagai sumber
utama dan pertama, Al-Qur'an yang secara harfiah berarti "bacaan sempuma"
merupakan suatu pilihan Allah yang sungguh tepat. Ia layaknya sebuah permata yang
1
'{as1nadi, "Aifodernasi Pesanlren", Kritik Nurcho/is Madjid 1'erhadap Pendidikan lsla1n
lradisional, (Jakarta: Ciputat pers, 2002), eel I, h.152
2
Azyumardi Azra, "Pendidikan Jsla1n", Tradisi Dan Modernisasi Menu1u Milenhun Baru,
(Jakarta: Logos Waeana Ilmu, 1999), eet. I, h.56-57.
I
2
memancarkan cahaya yang berbeda-beda sesuai dengan sudut pandang masingmasing.'
Al-Qur' an juga telah mengintroduksikan dirinya sebagai "pemberi petunjuk
kepada
(jalan)
yang
lurus".
Petimjuk-petunjuknya
bertujuan
memberikan
kesejahteraan dan kebahagiaan bagi manusia, baik secara pribadi maupun kelompok
dan karena itu ditemukan petunjuk-petunjuk bagi manusia dalam kedua bentuk
tersebut. Rasulullah saw, yang dalam ha! in( be1iindak sebagai penerima al-Qur'an,
bertugas
untuk
menyampaikan petunjuk-petunjuk
tersebut,
mensucikan
dan
mengajarkan manusia. Mensucikan dapat di identikan dengan mendidik, sedangkan
mengajar tidak lain ialah mengisi anak didik dengan pengetahuan. 4 Al-Qur'an alKarim, dalam mengarahkai1 pendidikannya kepada manusia, memandang dan
memperlakukan makhluk tersebut sejalan dengan unsur ciptaannya; jasmani, aka! dan
jiwa atau dengan kata lain "mengarahkan menjadi manusia seutuhnya".'
Dalam kaitannya dengan ha! di atas, Abu! A'la al Maududi, menyatakai1
bahwa manusia dibentuk oleh Tuhai1 dalam suasana yang berbeda. Pertama, ia
berbeda di dalain suasana dimana dirinya secara menyeluruh diatur oleh hukum
Tuhannya. Kedua, manusia telah dianugerahi kemampuan aka! dan kecerdasan.
Dalam uraiaimya, al-Maududi ingin memberikan nuansa berfikir analisis kepada kita
bahwa manusia telah diberi keman1puan potensial untuk berfikir, berkehendak bebas
3
M. Quraish Shihab, Wawasan A/-Qur'an: Tafsir Mad/u'J alas Pelbagai Persoalan Umat,
(Bandung: M izan, 1997), h. 3
4
M. Quraish Shihab, !vfembumikan Al-Qur 'an, (Jakarta: Mizan, 1992), h. 172
5
Ibid., h. 175
3
dan memilih. Namun pada hakikatnya ia dilahirkan sebagai seorang muslim dalam
arti bahwa segala gerak dan tingkah lakunya cenderung berserah diri kepada
Penciptanya.'
Oleh sebab itu diutusnya Rasulullah kemuka bumi ini untuk merangsang dan
mengarahkan potensi yang dimiliki oleh manusia sebagai khalifah di bumi kejalan
yang benar dan diridhai oleh Allal1 swt. Dalam istilah al-Qur'an sebagai "basyiran"
(pembawa kabm· gembira) dan "Nadiran" (pengikat dat