1. Home
  2. Lainnya

Definisi Operasional METODE PENELITIAN

Fajar Gumelar, 2014 Keefektifan metode probing prompting learning Dalam pembelajaran menulis argumentasi Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas XI SMA Kartika XIX-2 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Keefektifan adalah suatu keadaan ketika terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis argumentasi sebelum dan setelah dilakukannya perlakuan. 2. Keterampilan menulis argumentasi adalah suatu keterampilan aktif dan produktif. Keterampilan menulis ini menuntut kreatifitas dalam menuangkan buah pikiran, ide atau gagasan ke dalam sebuah tulisan dengan menyertakan data-data pendukung yang bertujuan untuk memperkuat ide atau pendapatnya, sehingga pembaca menjadi yakin atas kebenaran yang disampaikan penulis. 3. Probing prompting learning adalah suatu metode pembelajaran yang menekankan pada pendekatan individu dengan berorientasi pada pengetahuan dan pengalaman siswa.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yaitu alat yang digunakan untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan dalam suatu penelitian. Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

Sebelum melakukan suatu pembelajaran, peneliti terlebih dahulu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru. Format RPP dilampirkan.

2. Soal

Soal evaluasi ini digunakan untuk memeroleh data kemampuan siswa dalam menulis argumentasi. Soal digunakan untuk tes awal pretest dan soal untuk tes akhir posstest. Instrumen soal tersebut adalah sebagai berikut: Instrumen Tes Tulislah komentar atau tanggapan tentang gambar kenakalan remaja berikut ini dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Logis. Fajar Gumelar, 2014 Keefektifan metode probing prompting learning Dalam pembelajaran menulis argumentasi Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas XI SMA Kartika XIX-2 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Menghadirkan fakta-fakta. 3. Isi sesuai dengan tema. 4. Menggunakan ejaan dan tanda baca dengan baik dan benar. Tabel 3.2 Keterangan skala nilai tiap aspek No Aspek Kriteria Skala Penilaian Bobot Skor Maksimal Nama : Kelas : tanggapan: tanggapan:

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Pengaruh hypermedia terhadap hasil belajar fisika siswa kelas xi pada konsep hukum gravitasi newton (kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Tangerang Selatan)

1 25 0

Buku pegangan siswa matematika sma kelas

2 74 236

ANALISIS KOMPARATIF MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING DAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR

1 27 107

MAXIMIZING READING NARRATIVE TEXT ABILITY BY PROBING PROMPTING LEARNING TECHNIQUE

0 4 18

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK PROBING PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 1 7

PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING MELALUI TEKNIK “BARENDISTUP” DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN CERPEN

1 3 12

PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT

0 3 8