5
daya beda antara 0,304 sampai dengan 0,451 untuk 75 soal ujian pada masa ujian 2009.1 dan antara 0,343 sampai dengan 0,382 untuk 75 soal ujian pada
masa ujian 2009.2. Berdasarkan nilai daya beda tersebut maka soal ujian pada masa ujian 2009.1 dan 2009.2 dapat dikategorikan sebagai soal yang cukup
baik dan sangat baik.
B. METODE PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif adalah penelitian yang
bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll., secara holistik
dan dengan cara deskriptif dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode
alamiah Moleong, 2010: 6. Sumber data dalam penelitian ini adalah soal ujian Akhir Semester
UAS mata pelajaran bahasa Indonesia Kelas X SMK Muhamaddiyah 1 Baturetno, kunci jawaban UAS, dan lembar jawaban siswa. Data dalam
penelitian ini berupa lembar soal hasil Ujian Semester Gasal kelas X SMK Muhammadiyah 1 Baturetno. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data
kualitatif dan penghitungan kuantitatif. Penghitungan kuantitatif dipergunakan untuk mengidentifikasi validitas butir soal dari hasil jawaban Ujian Akhir
Semester Gasal siswa dengan korelasi product moment.
C. HASIL PENELITIAN
1. Pemetaan Butir Soal UAS Gasal Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Terhadap Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar
Berikut ini pengklasifikasian pemetaan butir soal UAS bahasa Indonesia kelas X SMK Muhammadiyah Baturetno terhadap SK dan KD.
6
No. Butir Ke- Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9, 31, 32,
33, 34,
45 Berkomunikasi
dengan bahasa
Indonesia setara
Semenjana. 1.4
Memahami informasi
tertulis dalam berbagai bentuk teks.
3. 10,
11, 12,
13,14, 15 Berkomunikasi
dengan bahasa
Indonesia setara
Semenjana. Melafalkan
kata dengan
artikulasi yang tepat.
4. 16, 17,
18 Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan informasi
melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi,
dan bercerit
2.2 Mendiskusikan masalah yang ditemukan dari berbagai
berita, artikel, atau buku.
5. 20,
21, 22,
23, 24, 25
Berkomunikasi dengan
bahasa Indonesia
setara tingkat Semenjana
1.8 Membuat berbagai teks tertulis
dalam konteks
bermasyarakat dengan memilih kata dan ungkapan yang tepat.
6. 26
Berkomunikasi dengan
bahasa Indonesia
setara Semenjana.
Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks
bermasyarakat
7. 27,
28, 29, 30
Berkomunikasi dengan
bahasa Indonesia
setara Semenjana.
1.6 Mengucapkan
kalimat dengan jelas, lancar, bernalar,
dan wajar.
7
8. 35, 36
Berkomunikasi dengan
bahasa Indonesia
setara Semenjana.
1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis
dalam konteks bermasyarakat. 8.
37, 38,
39, 40 Berkomunikasi
dengan bahasa
Indonesia setara
Semenjana Mengidentifikasi unsur sastra
intrinsik dan ekstrinsik suatu cerita
9. 19,
41, 42, 44
Berkomunikasi dengan
bahasa Indonesia
setara Semenjana
1.7 Menulis
dengan memanfaatkan
kategorikelas kata
2. Validitas Butir Soal UAS Gasal Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
SMK Muhammadiyah 1 Baturetno
Berdasarkan penghitungan yang dilakukan, berikut ini adalah hasil korelasi dan klasifikasi validitas dari butir soal UAS Gasal Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia SMK Muhammadiyah 1 Baturetno Tabel 2. Validitas Butir Soal
Butir Ke-
t-tabel t-hitung
Hasil
1 0,361
0,4374 V
2 0,361
0,5435 V
3 0,361
0,2058 TV
4 0,361
-0,1566 TV
5 0,361
0,4234 V
6 0,361
0,6443 V
7 0,361
0,2618 TV
8 0,361
0,1093 TV
8
9 0,361
0,0994 TV
10 0,361
0,1562 TV
11 0,361
-0,0859 TV
12 0,361
0,2952 TV
13 0,36
-0,2982 TV
14 0,361
-0,3306 TV
15 0,361
-0,3247 TV
16 0,361
0,24995 TV
17 0,361
0,51861 V
18 0,361
0,47184 V
19 0,361
-0,1872 TV
20 0,361
0,4080 V
21 0,361
0,4234 V
22 0,361
0,4829 V
23 0,361
0,1623 TV
24 0,361
0,5435 V
25 0,361
0,2489 TV
26 0,361
0,2761 TV
27 0,361
0,2043 TV
28 0,361
0,5664 V
29 0,361
1,0494 V
30 0,361
0,0543 TV
31 0,361
-0,3791 TV
32 0,361
-0,5018 TV
33 0,361
-0,2804 TV
34 0,361
0,5768 V
35 0,361
0,2124 TV
36 0,361
0,1180 TV
37 0,361
0,1180 TV
38 0,361
0,6629 V
9
39 0,361
0,5441 V
40 0,361
0,4982 V
41 0,361
0,2383 TV
42 0,361
1,7128 V
43 0,361
1,7128 V
44 0,361
-0,0102 TV
45 0,361
-0,4116 TV
Keterangan: V : Valid
TV : Tidak Valid
3. Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
