Anggis Nusantri, 2014 Kompetensi Guru Seni Budaya Dalam Meingplementasikan Kurikulum 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pengajaaran, dan penilaian dalam suatu alokasi waktu yang akan dilaksanakan pada masa tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan
Majid 2012.
4. Pelaksanaan pembelajaran
Kompetensi guru yang dianalisis dari kompetensi perencanaan pembelajaran Seni Budaya, relevansinya dengan pelaksanaan pembelajaran Seni
Budaya.Pelaksanaan pembelajaran adalah pelaksanaan strategi-strategi yang telah dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran. Strategi, pendekatan,
prinsip-prinsip dari metode pembelajaran diarahkan guna mencapai tujuan pembelajaran yang efisien dan efektif Ali 1992.
Dari definisi operasional di atas, aspek kompetensi guru yang akan ditelaah dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan guru dalam menentukan
tujuan, memilih materi, media, metode, pendekatan dan evaluasi yang akan digunakan, serta relevansi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dipergunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi.
a. Observasi ini sebagai langkah awal sebelum wawancara untuk melihat
keadaan sekolah, observasi ini dilakukan dengan kunjungan ke SMP sasaran. Observasi dilakukan untuk mendapatkan informasi aktual dari
partisipan yang terlibat Cresswel, 2012, hlm. 213; Fraenkel, Wallen dan Hyun, 2012, hlm. 445; lihat juga Ari et.al., 2010. Dalam penelitian ini
partisipan yang akan diobservasi adalah guru Seni Budaya dalam hal kompetensinya ketika merencanakan dan melaksanakan pembelajaran,
observasi ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kompetensi guru Seni Budaya dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
serta relevansinya dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Selain observasi kepada guru Seni Budaya, observasi juga dilakukan kepada
peserta didik dengan tujuan untuk mengetahui ketercapaian materi pembelajaran Seni Budaya yang diterima peserta didik selama proses
Anggis Nusantri, 2014 Kompetensi Guru Seni Budaya Dalam Meingplementasikan Kurikulum 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran berlangsung. Ketika observasi peneliti berperan sebagai non partisipan observer yang berarti peneliti tidak terlibat dalam
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran lihat Creswell, 2012 : ; Ary, et.al., 2010; Hatch, 2002; Franken, Wallen, dan Hyun, 2012 : . Selama
observasi peneliti membuat field note dan mengambil beberapa gambar terkait perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh
guru Seni Budaya. b.
Wawancara digunakan untuk memperoleh pandangan partisipan terhadap kompetensi guru dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang
mungkin tidak didapat dalam observasi Alwasilah, 2002. Selain itu wawancara juga ditujukan untuk menggali lebih dalam keyakinan
partisipan mengenai satu hal Cresswell, 2012 ; Hatch, 2002. Wawancara dilakukan kepada guru Seni Budaya sebagai narasumber
mengenai kompetensinya dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran Seni Budaya serta kesiapannya mengenai upaya yang
dilakukan dalam mengatasi hambatan dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Wawancara dilakukan pada tahap awal dan akhir
penelitian. Hal ini dilakukan untuk mengetahui upaya-upaya guru dalam mengatasi kesulitan selama proses perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran Seni Budaya. Dalam penelitian ini fokus group interview digunakan dengan tujuan untuk mengorek informasi dan respon baik
yang umum atau pun spesifik dari semua partisipan lihat Creswell, 2012; Alwasilah, 2002.
c. Studi dokumentasi digunakan untuk membantu peneliti memahami topik
sentral penelitian kualitatif Cresswell, 2012 dalam hal ini kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran Seni Budaya.
Jenis dokumentasi yang diteliti kalender pendidikan, silabus, dan RPP. Teknik ini bertujuan agar peneliti dapat memperkuat temuan yang
didapat pada observasi dan wawancara. Hal ini akan terbukti manakala kesesuaian penyusunan perencanaan pembelajaran dengan kurikulum
yang diberlakukan disekolah tersebut dan dalam pelaksanaan
Anggis Nusantri, 2014 Kompetensi Guru Seni Budaya Dalam Meingplementasikan Kurikulum 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajarannya sesuai atau tidak dengan RPP yang telah disusun sebelumnya oleh guru Seni Budaya serta materi pembelajaran
tersampaikan atau tidak kepada peserta didik.
F. Teknik Pengolahan dan Analisa Data
