―Bagaimana upaya guru BK dalam pengembangan kecerdasan emosional peserta didik untuk mengatasi kenakalan pesertadidik di SMP Alam Lampung
?‖.
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah : 1.
Untuk mengetahui upaya guru BK mengembangkan kecerdasan emosional dalam rangka mengatasi kenakalan peserta didik di SMP Alam Lampung.
Adapun kegunaan penelitian ini adalah : 1.
Sebagai bahan informasi bagi SMP Alam Lampung mengenai pelaksanaan pembelajaran dalam rangka meningkatkan perilakuahlak dan kedisiplinan
yang baik. 2.
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi pemikiran positif dalam rangka lebih meningkatkan pengembangan kecerdasan emosional
peserta didik di SMP Alam Lampung.
BAB II LANDASAN TEORI
A. Teori Kecerdasan Emosional
1. Pengertian Kecerdasan Emosional
Kecerdasan yang dimiliki manusia merupakan salah satu anugerah besar dari Allah SWT menjadikannya sebagai salah satu kelebihan manusia
dibandingkan dengan makhluk lainnya. Dengan kecerdasannya, manusia dapat terus menerus mempertahankan dan meningkatkan kualitas hidupnya yang
semakin kompleks, melalui proses berfikir dan belajar secara terus menerus.
18
Sekolah yang efektif harus dapat mengenali secara dini kecerdasan masing-masing peserta didik, dan kemudian memberikan layanan yang sesuai
dengan tipe kecerdasan yang mereka miliki. Peran penting pendidikan dalam mengembangkan kecerdasan minimal ada tiga macam, yaitu: 1 menenalinya
secara dini tipe kecerdasan setiap peserta didik, 2 memberikan model layanan pendidikan yang sesuai dengan kecerdasan tersebut, 3 mengasah dan
mengembangkan kecerdasan semua peserta didik secara optimal.
19
Salah satu bentuk kecerdasan manusia yaitu kecerdasan emosional. Sebelummembahastentangkecerdasanemosional,
sebaiknyadijelaskan
18
Iskandar, Psikologi Pendidikan Sebagai Sebuah Orientasi Baru, Ciputat: Gaung Persada Press, 2009, h. 50
19
Chairul Anwar, Hakikat Manusia dalam Pendidikan: Sebuah Tinjauan Filosofis, SUKA- Press, Yogyakarta, 2014, h. 216-217
