PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI KELAS XI IPS SMA SWASTA REGULER AL-AZHAR MEDAN T.A 2015/2016.
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
GEOGRAFI DI KELAS XI IPS SMA
SWASTA REGULER AL-AZHAR
MEDAN T.A 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjan Pendidikan
Oleh :
AYU NURMADINAH
NIM. 3123331006
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Ayu Nurmadinah. NIM. 3123331006. Pengaruh Minat Belajar Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Di Kelas XI SMA Swasta
Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016. Skripsi. Medan: Jurusan
Pendidikan Geografi FIS UNIMED. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Minat belajar siswa
pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan T.A 2015/2016 dan (2) Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMA Swasta Reguler AlAzhar Medan T.A 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Swasta Reguler
Al-Azhar Medan yang berjumlah 51 orang. Pengambilan sampel dilakukan
dengan total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel
yaitu 51 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
studi dokumenter dan angket. Analisis data yang digunakan adalah regresi.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Minat belajar siswa kelas XI IPS
SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan berada pada kategori tinggi yaitu
33,33% (2) Adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel
minat belajar siswa terhadap hasil belajar geografi di kelas XI IPS SMA
Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016 dengan besar koefisien
determinasi (R2) sebesar 13,69% dan dalam pengujian hipotesis Ha diterima
dan Ho ditolak dimana thitung > ttabel (9,328 > 1,67) dengan taraf signifikansi
0.05
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
berkat dan rahmat-Nya sehigga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Geografi di Sekolah Al-Azhar Medan T.A 2015/2016”. Penulisan skripsi ini
bertujuan untuk kelengkapan tugas dalam memenuhi salah satu persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Di dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari berbagai kelemahan,
namun atas bantuan dan motivasi dari berbagai pihak akhirnya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Maka dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya.
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial beserta
stafnya.
3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si selaku ketua jurusan pendidikan geografi.
4. Ibu Dra. Tumiar Sidauruk, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Geografi
5. Ibu Dra. Minah Sinuhaji, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan ilmu dan nasehat bagi penulis dalam
mengembangkan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Muhammad Arif, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik
yang telah banyak memberikan waktu dan saran untuk membantu penulis
dalam perkuliahan.
7. Bapak Mbina Pinem, M.Si dan Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si selaku
Dosen Penguji.
8. Bapak/Ibu dosen khususnya di Jurusan Pendidikan Geografi yang setiap
hari bersedia untuk berbagi ilmu kepada seluruh mahasiswa geografi.
iii
9. Bapak Hayat Siagian selaku Tata Usaha Jurusan Pendidikan Geografi
yang telah banyak membantu penulis dalam segala hal yang berhubungan
dengan surat menyurat mulai dari semester awal hingga semester akhir
dalam penyusunan skripsi dan juga sudah banyak memberikan masukan
atas curhatan-curhatan dari kami semua.
10. Bapak Mayurid, M.Si selaku Kepala SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan dan Bapak Abdul Hamidran, M.Pd selaku PKS I Bidang Akademis
yang telah bersedia menerima penulis melaksanakan penelitian disekolah
tersebut dan juga Bapak Andi Irawan, S.Pd selaku guru geografi yang
telah membimbing saya dalam melakukan penelitian.
11. Teristimewa kepada Ayah (Alifsjah) dan Ibu (Muridah br Berutu) yang
tidak pernah berhenti memberikan doa, semangat, motivasi, nasihat, dan
kasih sayang yang tak terhingga setiap saat sehingga penulis dapat
menjalani pendidikan untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan.
12. Teristimewa kepada Adik yang sangat penulis sayangi, Nur Sa’adah dan
Siti Hajar yang telah memberikan dukungan dengan tulus dan ikhlas
kepada penulis.
13. Teristimewa kepada seseorang yang bernama Al Fadli Rizki (ipit), orang
yang spesial di hati penulis selalu mendukung dan menemani penulis
selama SMA sampai kepada mendapat gelar S.Pd.
14. Sahabat-sahabat terbaik penulis (BDT) Engli Ratna Puri, Elva Sefta Riana
Tarigan, Osda Turnip yang selalu memberikan motivasi dan semangatnya
dalam menyelesaikan penelitian ini.
15. Teman-teman sekelas penulis di A Ekstensi 2012 yang telah menjadi
teman terbaik dalam mewarnai hari-hari di kampus tercinta. Anisa, Bujur,
Donal, Fiolina, Hasian, Ilham, Indra, Janwan, Khairunnisa, Nela, Rika,
Rina, Romelin, Roseni, Santi, Sartika, Sinta, Sonita, Sopiati, Stefanus, dan
Wahida.
16. Teman-teman seperjuangan PPLT di SMPN 1 Lubuk Pakam 2015 yang
telah memberikan motivasi kepada penulis.
17. Rekan-rekan mahasiswa di Jurusan Pendidikan Geografi baik itu
abang/kakak stambuk dan adik stambuk yang telah direpotkan berkali-kali
iv
untuk membantu dalam penyelenggaraan seminar proposal serta sidang
meja hijau.
Terima kasih untuk semua pihak yang telah memberikan dorongan dan
masukan kepada penulis yang tidak dapat dituliskan secara keseluruhan.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca terkhusus bagi
mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Medan.
Medan, 12 Agustus 2016
Penulis,
Ayu Nurmadinah
Nim. 3123331006
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING.............................................. i
LEMBR PENGESAHAN SKRIPSI............................................................. ii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN..................................................... vi
ABSTRAK...................................................................................................... vii
DAFTAR ISI.................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL.......................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xi
DAFTAR GRAFIK........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
D. Rumusan Masalah ........................................................................
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
1
1
3
4
4
4
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 6
A. Kerangka Teoritis .......................................................................... 6
B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 20
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 22
D. Hipotesis .............. ......................................................................... 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian.......................................................
B. Populasi Dan Sampel....................................................................
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ..............................
D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
E. Uji Instrumen Penelitian ...............................................................
F. Teknik Analisa Data......................................................................
25
25
25
26
27
29
29
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN ........................................ 34
A. Kondisi Fisik ................................................................................ 34
B. Kondisi Non Fisik......................................................................... 39
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 49
A. Hasil Penelitian............................................................................. 49
B. Pembahasan .................................................................................. 58
viii
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN..................................................... 61
A. Kesimpulan................................................................................... 61
B. Saran ............................................................................................. 61
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 62
LAMPIRAN................................................................................................... 64
ix
DAFTAR TABEL
No.
1.
Uraian
Halaman
Tabel 1. Deskripsi Populasi Jumlah Siswa Kelas XI
SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan.............................. 25
2.
Tabel 2. Pilihan Jawaban Angket Serta Bobot Jawaban..... 27
3.
Tabel 3. Lay Out Angket..................................................... 28
4.
Tabel 4. Analisis Variabel Minat Belajar Siswa.................. 30
5.
Tabel 5. Kategorisasi Kecenderungan Data Variabel
Penelitian............................................................................. 31
6.
Tabel 6. Keadaan Guru SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan T.A 2015/2016......................................................... 41
7.
Tabel 7. Keadan Tenaga Kependidikan SMA Swasta
Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016............................ 42
8.
Tabel 8. Keadaan Siswa SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan T.A 2015/2016......................................................... 43
9.
Tabel 9. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
di SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016.. 46
10.
Tabel 10. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan di
SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016...... 47
11.
Tabel 11. Media Pembelajaran Geografi di SMA Swasta
Reguler Al-Azhar Medan..................................................... 48
12.
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Minat
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi di SMA
Swasta Reguler Al-Azhar Medan......................................... 49
13.
Tabel 13. Distribusi Frekuensi Variabel Minat Belajar
Siswa (X).............................................................................. 51
14.
Tabel 14. Tingkat Kecenderungan Variabel Minat Belajar
Siswa (X)............................................................................. 52
15.
Tabel 15. Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Belajar
Geografi Siswa (Y)............................................................... 53
16.
Tabel 16. Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Siswa (Y). 54
x
DAFTAR GAMBAR
No.
Uraian
Halaman
1.
Gambar 1. Skema kerangka berpikir.................................... 23
2.
Gambar 2. Denah SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan.................................................................................. 36
3.
Gambar 3. Peta Administrasi Kota Medan.......................... 37
4.
Gambar 4. Peta Kecamatan Medan Johor............................ 38
5.
Gambar 5. Struktur Organisasi SMA Swasta Reguler
Al-Azhar Medan.................................................................. 45
xi
DAFTAR GAMBAR
No.
Uraian
Halaman
1.
Gambar 1. Skema kerangka berpikir.................................... 23
2.
Gambar 2. Denah SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan.................................................................................. 36
3.
Gambar 3. Peta Administrasi Kota Medan.......................... 37
4.
Gambar 4. Peta Kecamatan Medan Johor............................ 38
5.
Gambar 5. Struktur Organisasi SMA Swasta Reguler
Al-Azhar Medan.................................................................. 45
xi
DAFTAR GRAFIK
No.
Uraian
Halaman
1.
Grafik 1. Histogram Variabel Minat Belajar Siswa (X)...... 51
2.
Grafik 2. Diagram Minat Belajar Siswa (X)........................ 52
3.
Grafik 3. Histogram Variabel Hasil Belajar Geografi (Y)... 54
4.
Grafik 4. Diagram Kecenderungan Hasil Belajar Geografi
Siswa................................................................................... 54
xii
61
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
1. Minat belajar siswa kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan
berada pada kategori tinggi. Banyaknya siswa pada tinggi dan kurang
membuat siswa yang pada golongan minat belajar di Kelas XI IPS SMA
Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016 mendominasi.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan minat belajar siswa terhadap
hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan T.A 2015/2016, dimana thitung > ttabel yaitu 9,328 > 1,67 dengan
taraf signifikan 0,005 < 0,05 dan besar kontribusi 13,69%.
B. SARAN
1. Pihak sekolah khususnya guru mata pelajaran geografi diharapkan mampu
meningkatkan minat belajar siswa dengan cara menerapkan variasi
mengajar yang baik dan menarik serta mampu menghubungkan antara
suatu bahan pengajaran yang akan diberikan dengan bahan pengajaran
yang lalu, dengan menguraikan kegunaan bagi siswa di masa yang akan
datang.
2. Guru dan murid diharapkan dapat membangun kerjasama yang baik dalam
interaksi di dalam kelas maupun di luar kelas.
3. Siswa yang memiliki hasil belajar geografinya masih rendah atau hanya
mampu mencapai standar minimum dari KKM yang diterapkan sekolah
hendaknya lebih ditingkatkan lagi hasil belajarnya.
61
62
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi, Hamid. 2012. Kemampuan Dasar Mengajar Landasan Konsep dan
Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Dimyati, dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka
Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalimunthe, Elvinda. 2007. “Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Geografi
Di SMP Negeri 9 Padang Sidempuan. Skripsi. Medan: Jurusan
Pendidikan Geografi FIS-UNIMED.
Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. 2016. Buku Pedoman
Penulisan
Skripsi Jurusan Pendidikan Geografi. Medan: FIS
Unimed.
Ginting, Inriyatni. 2014. “Minat Siswa Kelas X dan XI IPS Terhadap Mata
Pelajaran Geografi pada Semester Genap di SMA Negeri 2 Kisaran
T.A 2013/2014”. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Geografi FISUNIMED.
Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Marwan, Sholahuddin. 2013. “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi
Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar IPS Sejarah Siswa SMP
Negeri 3 Tegowanu Kabupaten Grobogan”. Skripsi. Semarang:
Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Semarang.
Munte, Iraninsi. 2015. “Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Geografi
Siswa Terhadap Prestasi Belajar Geografi di Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Doloksanggul T.A 2014/2015”. Skripsi. Medan: Jurusan
Pendidikan Geografi FIS-UNIMED.
Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Santoso, Mulato Budi. 2008. “Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa
Terhadap Mata Pelajaran Ips Geografi Dengan Metode Super
Learning Di SMP Pandanaran Plupuh Sragen”. Tesis. Surakarta:
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Silaen, Tapian. 2007. “Hubungan Minat Belajar Dengan Kemampuan Siswa
Pada Mata Pelajaran Geografi di SMU Negeri 1 Silaen Kabupaten
63
Toba Samosir Tahun Ajaran 2006/2007. Skripsi. Medan: Jurusan
Pendidikan Geografi FIS-UNIMED.
Sinaga, Relli. 2011. “Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Geografi Di
SMA Negeri 12 Medan. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Geografi
FIS-UNIMED.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sugiono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Supardi. 2013. “Peningkatan Minat Pembelajaran Matematika Dengan
Menggunakan Pendekatan Realistik Pada Siswa Kelas IV Sekolah
Dasar Negeri 2 Sungai Kunyit”. Artikel. Pontianak: Program
Pendidikan Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Tanjung Pura Pontianak.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
GEOGRAFI DI KELAS XI IPS SMA
SWASTA REGULER AL-AZHAR
MEDAN T.A 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjan Pendidikan
Oleh :
AYU NURMADINAH
NIM. 3123331006
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Ayu Nurmadinah. NIM. 3123331006. Pengaruh Minat Belajar Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Di Kelas XI SMA Swasta
Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016. Skripsi. Medan: Jurusan
Pendidikan Geografi FIS UNIMED. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Minat belajar siswa
pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan T.A 2015/2016 dan (2) Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMA Swasta Reguler AlAzhar Medan T.A 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Swasta Reguler
Al-Azhar Medan yang berjumlah 51 orang. Pengambilan sampel dilakukan
dengan total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel
yaitu 51 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
studi dokumenter dan angket. Analisis data yang digunakan adalah regresi.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Minat belajar siswa kelas XI IPS
SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan berada pada kategori tinggi yaitu
33,33% (2) Adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel
minat belajar siswa terhadap hasil belajar geografi di kelas XI IPS SMA
Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016 dengan besar koefisien
determinasi (R2) sebesar 13,69% dan dalam pengujian hipotesis Ha diterima
dan Ho ditolak dimana thitung > ttabel (9,328 > 1,67) dengan taraf signifikansi
0.05
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
berkat dan rahmat-Nya sehigga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Geografi di Sekolah Al-Azhar Medan T.A 2015/2016”. Penulisan skripsi ini
bertujuan untuk kelengkapan tugas dalam memenuhi salah satu persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Di dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari berbagai kelemahan,
namun atas bantuan dan motivasi dari berbagai pihak akhirnya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Maka dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya.
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial beserta
stafnya.
3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si selaku ketua jurusan pendidikan geografi.
4. Ibu Dra. Tumiar Sidauruk, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Geografi
5. Ibu Dra. Minah Sinuhaji, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan ilmu dan nasehat bagi penulis dalam
mengembangkan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Muhammad Arif, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik
yang telah banyak memberikan waktu dan saran untuk membantu penulis
dalam perkuliahan.
7. Bapak Mbina Pinem, M.Si dan Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si selaku
Dosen Penguji.
8. Bapak/Ibu dosen khususnya di Jurusan Pendidikan Geografi yang setiap
hari bersedia untuk berbagi ilmu kepada seluruh mahasiswa geografi.
iii
9. Bapak Hayat Siagian selaku Tata Usaha Jurusan Pendidikan Geografi
yang telah banyak membantu penulis dalam segala hal yang berhubungan
dengan surat menyurat mulai dari semester awal hingga semester akhir
dalam penyusunan skripsi dan juga sudah banyak memberikan masukan
atas curhatan-curhatan dari kami semua.
10. Bapak Mayurid, M.Si selaku Kepala SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan dan Bapak Abdul Hamidran, M.Pd selaku PKS I Bidang Akademis
yang telah bersedia menerima penulis melaksanakan penelitian disekolah
tersebut dan juga Bapak Andi Irawan, S.Pd selaku guru geografi yang
telah membimbing saya dalam melakukan penelitian.
11. Teristimewa kepada Ayah (Alifsjah) dan Ibu (Muridah br Berutu) yang
tidak pernah berhenti memberikan doa, semangat, motivasi, nasihat, dan
kasih sayang yang tak terhingga setiap saat sehingga penulis dapat
menjalani pendidikan untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan.
12. Teristimewa kepada Adik yang sangat penulis sayangi, Nur Sa’adah dan
Siti Hajar yang telah memberikan dukungan dengan tulus dan ikhlas
kepada penulis.
13. Teristimewa kepada seseorang yang bernama Al Fadli Rizki (ipit), orang
yang spesial di hati penulis selalu mendukung dan menemani penulis
selama SMA sampai kepada mendapat gelar S.Pd.
14. Sahabat-sahabat terbaik penulis (BDT) Engli Ratna Puri, Elva Sefta Riana
Tarigan, Osda Turnip yang selalu memberikan motivasi dan semangatnya
dalam menyelesaikan penelitian ini.
15. Teman-teman sekelas penulis di A Ekstensi 2012 yang telah menjadi
teman terbaik dalam mewarnai hari-hari di kampus tercinta. Anisa, Bujur,
Donal, Fiolina, Hasian, Ilham, Indra, Janwan, Khairunnisa, Nela, Rika,
Rina, Romelin, Roseni, Santi, Sartika, Sinta, Sonita, Sopiati, Stefanus, dan
Wahida.
16. Teman-teman seperjuangan PPLT di SMPN 1 Lubuk Pakam 2015 yang
telah memberikan motivasi kepada penulis.
17. Rekan-rekan mahasiswa di Jurusan Pendidikan Geografi baik itu
abang/kakak stambuk dan adik stambuk yang telah direpotkan berkali-kali
iv
untuk membantu dalam penyelenggaraan seminar proposal serta sidang
meja hijau.
Terima kasih untuk semua pihak yang telah memberikan dorongan dan
masukan kepada penulis yang tidak dapat dituliskan secara keseluruhan.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca terkhusus bagi
mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Medan.
Medan, 12 Agustus 2016
Penulis,
Ayu Nurmadinah
Nim. 3123331006
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING.............................................. i
LEMBR PENGESAHAN SKRIPSI............................................................. ii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN..................................................... vi
ABSTRAK...................................................................................................... vii
DAFTAR ISI.................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL.......................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xi
DAFTAR GRAFIK........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
D. Rumusan Masalah ........................................................................
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
1
1
3
4
4
4
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 6
A. Kerangka Teoritis .......................................................................... 6
B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 20
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 22
D. Hipotesis .............. ......................................................................... 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian.......................................................
B. Populasi Dan Sampel....................................................................
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ..............................
D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
E. Uji Instrumen Penelitian ...............................................................
F. Teknik Analisa Data......................................................................
25
25
25
26
27
29
29
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN ........................................ 34
A. Kondisi Fisik ................................................................................ 34
B. Kondisi Non Fisik......................................................................... 39
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 49
A. Hasil Penelitian............................................................................. 49
B. Pembahasan .................................................................................. 58
viii
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN..................................................... 61
A. Kesimpulan................................................................................... 61
B. Saran ............................................................................................. 61
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 62
LAMPIRAN................................................................................................... 64
ix
DAFTAR TABEL
No.
1.
Uraian
Halaman
Tabel 1. Deskripsi Populasi Jumlah Siswa Kelas XI
SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan.............................. 25
2.
Tabel 2. Pilihan Jawaban Angket Serta Bobot Jawaban..... 27
3.
Tabel 3. Lay Out Angket..................................................... 28
4.
Tabel 4. Analisis Variabel Minat Belajar Siswa.................. 30
5.
Tabel 5. Kategorisasi Kecenderungan Data Variabel
Penelitian............................................................................. 31
6.
Tabel 6. Keadaan Guru SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan T.A 2015/2016......................................................... 41
7.
Tabel 7. Keadan Tenaga Kependidikan SMA Swasta
Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016............................ 42
8.
Tabel 8. Keadaan Siswa SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan T.A 2015/2016......................................................... 43
9.
Tabel 9. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
di SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016.. 46
10.
Tabel 10. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan di
SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016...... 47
11.
Tabel 11. Media Pembelajaran Geografi di SMA Swasta
Reguler Al-Azhar Medan..................................................... 48
12.
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Minat
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi di SMA
Swasta Reguler Al-Azhar Medan......................................... 49
13.
Tabel 13. Distribusi Frekuensi Variabel Minat Belajar
Siswa (X).............................................................................. 51
14.
Tabel 14. Tingkat Kecenderungan Variabel Minat Belajar
Siswa (X)............................................................................. 52
15.
Tabel 15. Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Belajar
Geografi Siswa (Y)............................................................... 53
16.
Tabel 16. Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Siswa (Y). 54
x
DAFTAR GAMBAR
No.
Uraian
Halaman
1.
Gambar 1. Skema kerangka berpikir.................................... 23
2.
Gambar 2. Denah SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan.................................................................................. 36
3.
Gambar 3. Peta Administrasi Kota Medan.......................... 37
4.
Gambar 4. Peta Kecamatan Medan Johor............................ 38
5.
Gambar 5. Struktur Organisasi SMA Swasta Reguler
Al-Azhar Medan.................................................................. 45
xi
DAFTAR GAMBAR
No.
Uraian
Halaman
1.
Gambar 1. Skema kerangka berpikir.................................... 23
2.
Gambar 2. Denah SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan.................................................................................. 36
3.
Gambar 3. Peta Administrasi Kota Medan.......................... 37
4.
Gambar 4. Peta Kecamatan Medan Johor............................ 38
5.
Gambar 5. Struktur Organisasi SMA Swasta Reguler
Al-Azhar Medan.................................................................. 45
xi
DAFTAR GRAFIK
No.
Uraian
Halaman
1.
Grafik 1. Histogram Variabel Minat Belajar Siswa (X)...... 51
2.
Grafik 2. Diagram Minat Belajar Siswa (X)........................ 52
3.
Grafik 3. Histogram Variabel Hasil Belajar Geografi (Y)... 54
4.
Grafik 4. Diagram Kecenderungan Hasil Belajar Geografi
Siswa................................................................................... 54
xii
61
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
1. Minat belajar siswa kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan
berada pada kategori tinggi. Banyaknya siswa pada tinggi dan kurang
membuat siswa yang pada golongan minat belajar di Kelas XI IPS SMA
Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016 mendominasi.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan minat belajar siswa terhadap
hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-Azhar
Medan T.A 2015/2016, dimana thitung > ttabel yaitu 9,328 > 1,67 dengan
taraf signifikan 0,005 < 0,05 dan besar kontribusi 13,69%.
B. SARAN
1. Pihak sekolah khususnya guru mata pelajaran geografi diharapkan mampu
meningkatkan minat belajar siswa dengan cara menerapkan variasi
mengajar yang baik dan menarik serta mampu menghubungkan antara
suatu bahan pengajaran yang akan diberikan dengan bahan pengajaran
yang lalu, dengan menguraikan kegunaan bagi siswa di masa yang akan
datang.
2. Guru dan murid diharapkan dapat membangun kerjasama yang baik dalam
interaksi di dalam kelas maupun di luar kelas.
3. Siswa yang memiliki hasil belajar geografinya masih rendah atau hanya
mampu mencapai standar minimum dari KKM yang diterapkan sekolah
hendaknya lebih ditingkatkan lagi hasil belajarnya.
61
62
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi, Hamid. 2012. Kemampuan Dasar Mengajar Landasan Konsep dan
Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Dimyati, dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka
Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalimunthe, Elvinda. 2007. “Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Geografi
Di SMP Negeri 9 Padang Sidempuan. Skripsi. Medan: Jurusan
Pendidikan Geografi FIS-UNIMED.
Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. 2016. Buku Pedoman
Penulisan
Skripsi Jurusan Pendidikan Geografi. Medan: FIS
Unimed.
Ginting, Inriyatni. 2014. “Minat Siswa Kelas X dan XI IPS Terhadap Mata
Pelajaran Geografi pada Semester Genap di SMA Negeri 2 Kisaran
T.A 2013/2014”. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Geografi FISUNIMED.
Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Marwan, Sholahuddin. 2013. “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi
Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar IPS Sejarah Siswa SMP
Negeri 3 Tegowanu Kabupaten Grobogan”. Skripsi. Semarang:
Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Semarang.
Munte, Iraninsi. 2015. “Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Geografi
Siswa Terhadap Prestasi Belajar Geografi di Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Doloksanggul T.A 2014/2015”. Skripsi. Medan: Jurusan
Pendidikan Geografi FIS-UNIMED.
Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Santoso, Mulato Budi. 2008. “Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa
Terhadap Mata Pelajaran Ips Geografi Dengan Metode Super
Learning Di SMP Pandanaran Plupuh Sragen”. Tesis. Surakarta:
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Silaen, Tapian. 2007. “Hubungan Minat Belajar Dengan Kemampuan Siswa
Pada Mata Pelajaran Geografi di SMU Negeri 1 Silaen Kabupaten
63
Toba Samosir Tahun Ajaran 2006/2007. Skripsi. Medan: Jurusan
Pendidikan Geografi FIS-UNIMED.
Sinaga, Relli. 2011. “Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Geografi Di
SMA Negeri 12 Medan. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Geografi
FIS-UNIMED.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sugiono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Supardi. 2013. “Peningkatan Minat Pembelajaran Matematika Dengan
Menggunakan Pendekatan Realistik Pada Siswa Kelas IV Sekolah
Dasar Negeri 2 Sungai Kunyit”. Artikel. Pontianak: Program
Pendidikan Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Tanjung Pura Pontianak.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Bandung: Remaja Rosdakarya.