karakteristik mata pelajaran ekonomi. Sifat yang di maksud adalah bahwa CTL mengaitkan isi mata pelajaran dengan dunia nyata dan memotivasi siswa membuat
hubungan antara pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan mereka sendiri. Sedangkan mata pelajaran ekonomi khususnya pokok bahasan pasar membahas
suatu keadaan yang ada di sekitar siswa dan di alami oleh siswa sebagai anggota masyarakat.
Pada saat ini CTL merupakan salah satu konsep belajar baru yang masih jarang sekali di gunakan oleh guru. Di SMP Negeri 1 semarang, khususnya mata
pelajaan ekonomi konsep ini baru akan diterapkan. Atas dasar itu, peneliti akan meneliiti tentang “Efektivitas Pendekatan
Kontekstual Contexstual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial Ekonomi Pokok Bahasan Pasar Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 1 Semarang Tahun Ajaran 20062007”
B. PERUMUSAN MASALAH
Dari uraian di atas maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
1. Apakah pendekatan CTL lebih efektif dibandingkan dengan pendekatan
Konvensional pada mata pelajaran pengetahuan sosial ekonomi pokok bahasan pasar siswa SMP Negeri 1 Semarang?
2. Seberapa besar pengaruh pendekatan CTL pada pembelajaran mata pelajaran
pengetahuan sosial ekonomi pokok bahasan pasar terhadap peningkatan prestasi belajar siswa SMP Negeri 1 Semarang?
3
C. PENEGASAN ISTILAH
Untuk mengantisipasi adanya penafsiran yang berbeda dan mewujudkan kesatuan pandangan dan pengertian, maka perlu adanya batasanpenegasan istilah
yang digunakan untuk membatasi secara keseluruhan hal-hal yang berhubungan dengan penelitian ini.
1. Efektivitas
Efektivitas adalah sebuah pengertian yang menggambarkan perbandingan terbaik antara suatu hasil dalam realitas dengan hasil yang ditergetkan
Kasmadi, Hartono, 1991: 9. Yang dimaksud dengan efektivitas dalam penelitian ini adalah tingkat keberhasilan pendekatan kontekstual bila
dibandingkan dengan pendekatan konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 1 Semarang. Dalam konteks penelitian ini,
efektifitas dapat dilihat dari indikator peningkatan rata-rata prestasi belajar siswa.
2. Pendekatan Konstekstual CTL
Pendekatan KontekstualCTL adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat
menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya
dalam kehidupan mereka Sanjaya,2005 : 109 3.
Prestasi Belajar. Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang
dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes
4
atau angka nilai dari guru Tu’u, 2004: 75. Prestasi belajar yang di maksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang dicapai siswa pada mata
pelajaran pengetahuan sosial ekonomi pokok bahasan pasar setelah dilakukan evaluasi yang ditunjukkan dengan nilai angka.
D. TUJUAN PENELITIAN
