35
D. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan skripsi ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Chusna Yuliana pada tahun 2013 yang berjudul “
Meningkatkan Hasil Belajar Bangun Datar Menggunakan Media Papan Berpaku pada Siswa Kelas III B SD N Tamanggung 4, Muntilan,
Magelang”. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan media papan berpaku dalam pelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil
belajar bangun datar. Hal ini dilihat berdasarkan hasil analisis dari hasil tes yang dilakukan disetiap akhir siklus I dan II. Hasil tes evaluasi
mengalami peningkatan terlihat dari rata-rata kelas dari 58,4 pada pra siklus menjadi 78,4 pada siklus pertama dan meningkat menjadi 88 pada
siklus ke II.
E. Kerangka Bepikir
Hasil belajar matematika siswa kelas III SD N Sawit pada materi bangun datar masih rendah salah satu penyebabnya adalah guru belum
menggunakan media yang dapat menarik perhatian siswa. Penggunaan media papan berpaku pada pembelajaran yang dapat menarik perhatian
siswa dan dapat melibatkan keaktifan siswa akan menjadi pembelajaran yang bermakna bagi siswa karena dalam prosesnya melibatkan siswa
36
secara langsung. Dalam hal ini guru dapat menggunakan media papan
berpaku sebagai
Media papan berpaku juga diharapkan dapat membantu guru dalam proses pembelajaran. Penggunaan media papan berpaku
diharapkan siswa dapat merespon dengan baik meteri pelajaran yang disampaikan sehingga tercipta suasana pelajaran yang aktif dan
menyenangkan. Dengan adanya media papan berpaku, materi bangun datar yang bersifat abstrak akan lebih mudah tersampaikan, karena
dalam prosesnya siswa tidak hanya mengamati tetapi juga mencoba secara langsung dengan demikian hasil belajar matematika dapat
ditingkatkan. Berdasarkan uraian di atas, maka kerangka berpikir dalam
penelitian ini dapat dilihat pada gambar 2 sebagai berikut:
37
Gambar 2 Kerangka Pikir dalam Penelitian Tindakan Kelas Meningkatkan Hasil Belajar Bangun Datar.
F. Hipotesis Tindakan
Kategori