27
proses pembelajaran IPS di harapkan agar siswa mampu mengkalifikasi suatu konsep dasar bagi mengembangkan keterampilan secara mudah bagi siswa.
E. Kerangka pikir
Berdasarkan kajian pustaka di atas maka kerangka berpikir penelitian ini adalah:
Inkuiri artinya menyelidi atau meminta keterangan, jadi dapat di satukan dalam kehidupan sosial maka inkuiri sosial adalah suatu sub kelompok sosial
dan sub kelompok masyarakat.Inkuiri sosial pada dasarnya tidak berbeda dengan inkiuri pada umumnya. Jadi inkuiri sosial terletak pada masalah-
masalah sosial atau yang berada di kehidupan masyarakat. Oleh sebab itu metode yang di gunakan dapat membantu proses pembelajaran berlangsung
untuk dapat membangkitkan kembali semangat siswa dalam proses belajar mengajar, menjadi interaksi antara siswa dengan siswa untuk mencapai hasil
belajar yang di inginkan. Hasil belajar adalah perubahan perilaku yang berupa pengetahuan atau
pemahaman, keterampilan dan sikap yang diperoleh siswa selama berlangsung proses belajar mengajar. Hasil belajar merupakan perilaku perubahan perilaku
siswa selama pengalaman belajar. Faktor
–faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi faktor jasmiah dan faktor
psikologi, sedang faktor eksternal yang mempengaruhi adalah keluarag, faktor, dan faktor masyarakat. Ini yang menjadi perhatian baik guru maupun orang
tua kepada siswa agar mampu menyemangatkan siswa dalam belajarnya.
28
Tujuan pendidikan IPS di SD mampu menyiapkan dan membentuk peserta didik yang menguasai pengetahuan sikap, kecakapan dasar yang
diperlukan bagi kehidupan masyarakat dan menjadi warga negara yang baik. Karena siswa SD IV berada pada tahap operasional konkret, dimana siswa
cenderung belajar dari apa yang dilhatnya. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode inkuiri sosial
mempunyai prinsip yang mampu mengembangkan kemampuan siswa dalam mengerjakan atau mencari jalan keluar tentang permasalahan
– permasahalan yang ada dilingkungan sekitar.
Perkembangan kognitif pada usia 7-12 tahun disekolah dasar untuk siswa kelas IV pada tahap operasional konkret, dimana siswa cenderung belajar
dari apa yang dilihatnya. Jadi siswa kelas IV di kategorikan pada tahap operasional konkret, dalam proses pembelajaran IPS harapkan agar siswa
mampu mengkalifikasi suatu konsep dasar bagi mengembangkan ketrampilan secara mudah bagi siswa.
29
Hal ini dapat dilihat pada bagan berikut:
Gambar 1. kerangka pikir penelitian.
F. Hipotesis tindakan
