50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penelitian ini menyimpulkan bahwa tingkat pemahaman siswa kelas atas terhadap
Permainan Kasti di SD Negeri Jlaban, Kecamatan Sentolo, Kabupaten Kulon Progo dalam kategori sangat tinggi sebanyak 7 siswa dengan persentase
10,8, kategori tinggi sebanyak 11 siswa dengan persentase 16,9, kategori sedang sebanyak 28 siswa dengan persentase 43,1, kategori rendah
sebanyak 14 siswa dengan persentase 21,5, dan kategori sangat rendah sebanyak 5 siswa dengan persentase 7,7. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa tingkat pemahaman siswa kelas atas terhadap Permainan Kasti di SD Negeri Jlaban, Kecamatan Sentolo, Kabupaten Kulon Progo
termasuk dalam kategori sedang sebesar 43,1.
B. Implikasi
Hasil penelitian ini diharapkan menjadi sebuah masukan bagi pihak sekolah yaitu SD Negeri Jlaban, sehingga penelitian ini berimplikasi praktis
pada: 1. Adanya rencana dari pihak guru maupun sekolah untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran tentang permainan kasti. 2. Adanya upaya dari guru penjasorkes untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran atau membuat model pembelajaran yang dapat menarik siswa untuk aktif dalam pembelajaran permainan kasti.
51
3. Timbul semangat bagi siswa-siswi SD Negeri Jlaban dalam mempelajari permainan kasti.
C. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini sudah dilakukan secara optimal akan tetapi masih terdapat beberapa kekurangan dan keterbatasan. Keterbatasan penelitian ini
diantaranya adalah sebagai berikut: 1. Instrumen yang gugur pada saat uji coba tidak dihilangkan namun direvisi
dan diuji cobakan lagi sampai instrumen benar-benar valid. 2. Instrumen masih harus diuji cobakan kembali karena masih mengandung
dua kata ganda. 3. Siswa yang kurang serius dalam menjawab pernyataan yang terdapat pada
angket penelitian.
D. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian di atas, saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut:
1. Instrumen yang gugur direvisi hingga benar-benar valid sehingga penelitian dapat dilakukan dengan baik.
2. Instrumen harus dikaji lebih dalam karena masih mengandung dua kata pemahaman yang terdapat pada butir pernyataan tertentu.
3. Mengawasi siswa pada saat penelitian dilakukan dengan memberi arahan sebelum siswa mengisi angket agar diisi dengan sungguh-sungguh.
52
DAFTAR PUSTAKA
Ali Maksum. 2012. Metodologi Penelitian dalam Olahraga. Surabaya: Unesa University Press.
Anas Sudijono. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Daryanto. 2007. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja
Rosdakarya. Dimas Cahyo Nugroho Saputro. 2014. Tingkat Pengetahuan Siswa Kelas IV
Sekolah Dasar Jaraksari 1 Wonosobo dalam Melakukan Permainan Bola Kasti. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Eva Diah Pamungkas. 2014. Tingkat Pemahaman Siswa Kelas V dan VI SD Negeri Sendangsari, Kec. Pengasih, Kab. Kulon Progo terhadap
Permainan Bolavoli Mini. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. Kemendikbud. 2014. Indahnya Kebersamaan. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan. Margiyani. 2008. Penjasorkes Kelas IV. Jakarta: Bumi Aksara.
Nana Sudjana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Ngalim Purwanto. 2013. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Ngatman Soewito. 2011. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani.
Yogyakarta: UNY Oemar Hamalik. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Pungky Arif Amirudin. 2014. Tingkat Pemahaman Perilaku Kesehatan Pribadi
Siswa Kelas Atas SD Negeri 1 Srowot Kec. Kalibagor, Kab. Banyumas. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rita Eka Izzaty, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
53
Sudaryono. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sujarno. 2011. Pemanfaatan Permainan Tradisional dalam Pembentukan Karakter Anak. Yogyakarta: Balai Pelestarian Nilai Budaya BPNB.
Sumitro. 1991. Permainan Kecil. Jakarta: Rineka Cipta.
54
Lampiran 1. Surat Permohonan Judgment
55
Lanjutan Lampiran 1. Surat Permohonan Judgment
56
Lampiran 2. Surat Keterangan Validasi Instrumen
57
Lanjutan Lampiran 2. Surat Keterangan Validasi Instrumen
58
Lampiran 3. Surat Izin Uji Coba Penelitian
59
Lampiran 4. Surat Lembar Pengesahan Kasubag
60
Lampiran 5. Surat Permohonan Izin Penelitian
61
Lampiran 6. Surat Izin Penelitian Pemda DIY
62
Lampiran 7. Surat Izin Penelitian Pemkab Kulon Progo
63
Lampiran 8. Lembar Tes Uji Coba Penelitian ANGKET UJI COBA PENELITIAN
Tes Uji Coba tingkat pemahaman permainan bola kasti SD Negeri Gembongan. A. Identitas
Nama : ___________________________
Kelas : ________________
B. Petunjuk pengisian:
1. Bacalah, cermati, dan pahami setiap butir pernyataan-pernyataan di
bawah ini dengan seksama. 2. Berilah tanda centang
√ pada salah satu jawaban yang sesuai dengan tanggapan saudara pada kolom di samping pernyataan.
Contoh:
No Pernyataan
Jawaban SS
S TS
STS 1.
Permainan bola kasti termasuk permainan bola kecil √
Keterangan: SS
: Sangat Setuju S
: Setuju TS
: Tidak Setuju STS
: Sangat Tidak Setuju C. Butir Soal Tes
No. Pernyataan
Jawaban SS
S TS
STS 1.
Bermain bola kasti tidak hanya dilakukan di lapangan terbuka yang memiliki rumput atau
menggunakan semen batako
2. Permainan bola kasti tidak hanya melatih anak
untuk kerjasama tetapi juga melatih disiplin, kelincahan, dan sosial
3. Permainan bola kasti dapat dimainkan lebih dari
satu atau dua regu 4.
Melambungkan atau melempar bola menggunakan satu tangan dianggap sah
5. Melempar bola selain mendatar lurus dapat
dilakukan dengan melambung
64
No. Pernyataan
SS S
TS STS
6. Seorang pemain memukul bola menggunakan satu
atau dua tangan dianggap sah pukulannya 7.
Seorang regu penjaga menangkap bola lambung atau lurus menggunakan satu tangan dianggap sah
8. Teknik untuk bermain kasti tidak hanya
menggunakan teknik melempar, menangkap, dan memukul
9. Lemparan dari teman menghasilkan bola yang
menyusur tanah bila ditangkap menggunakan dua tangan atau satu tangan dianggap tidak sah
10. Memukul bola tidak hanya dilakukan oleh pemain regu pemukul
11. Lapangan untuk bermain bola kasti tidak hanya menggunakan lapangan dari semen atau batako
12. Di dalam lapangan bola kasti terdapat lebih dari dua tiang hinggap
13. Bola kasti yang digunakan terbuat dari karet dan kulit atau bisa menggunakan bola berisi ijuk
14. Lapangan bola kasti berukuran panjang 60 m dan lebar 30 m berbentuk persegi
15. Tiang hinggap tidak terbuat dari besi melainkan dari kayu atau bamboo
16. Tiang hinggap dapat dikatakan tiang pertolongan atau terletak jauh dari ruang bebas
17. Bola kasti memiliki ciri-ciri kenyal dan keras jika dipantulkan akan cepat
18. Selain pembebas dari regu pemukul akan mendapat kesempatan memukul tidak lebih dari satu kali
19. Jika bola lemparan diterima oleh pelambung kemudian memantulkan bolanya di tempatnya
berdiri dan pemain masih berlari akan terjadi pertukaran bebas
20. Pukulan bola yang dihasilkan mendatar dan penjaga harus menangkap menggunakan satu atau dua
tangan 21. Saat mematikan lawan dengan berusaha melempar
bola atau dibawa lari sampai pemain terkena bola dengan sekencang-kencangnya dianggap tidak sah
65
No. Pernyataan
SS S
TS STS
22. Untuk memberikan bola ke teman dalam satu regu dengan melempar atau melambung dilakukan sesuai
dengan jarak atau kemampuan 23. Pemain berada di dalam ruang bebas saat pemain
lain melakukan pukulan atau berada di tiang hinggap
24. Seorang pemain keluar dari batas lapangan atau ruang bebas tidak pada saat setelah memukul bola
maka terjadi pertukaran bebas 25. Bermain bola kasti bisa dilakukan selama maksimal
30 menit atau 20 menit 26. Seorang regu pemukul terkena lemparan bola bagian
lengan dengan bola memantul tanah terlebih dahulu dan lemparan dianggap sah
27. Pukulan bola lambung berhasil ditangkap oleh regu penjaga dan regunya tidak mendapatkan nilai
28. Pukulan bola tidak mengenai pemukul dan pemain berlari ke tiang bebas karena pembantu tidak dapat
segera menangkap bola maka dianggap sah larinya 29. Seorang pelari kembali ke ruang bebas dengan
selamat dengan pukulan tidak mengenai bola maka dia mendapat nilai 1
66
Lampiran 9. Lembar Tes Pemahaman
Tes tingkat pemahaman siswa SD Negeri Jlaban terhadap permainan bola kasti. D. Identitas
Nama : ___________________________
Kelas : ________________
E. Petunjuk pengisian:
3. Bacalah, cermati, dan pahami setiap butir pernyataan-pernyataan di
bawah ini dengan seksama. 4. Berilah tanda centang
√ pada salah satu jawaban yang sesuai dengan tanggapan saudara pada kolom di samping pernyataan.
Contoh: No
Pernyataan Jawaban
SS S
TS STS 1.
Permainan bola kasti termasuk permainan bola kecil √
Keterangan: SS
: Sangat Setuju S
: Setuju TS
: Tidak Setuju STS
: Sangat Tidak Setuju F. Butir Soal Tes
No. Pernyataan
Jawaban
SS S
TS STS
1. Bermain bola kasti tidak hanya dilakukan di lapangan
terbuka yang memiliki rumput atau menggunakan semen batako
2. Permainan bola kasti tidak hanya melatih anak untuk
kerjasama tetapi juga melatih disiplin, kelincahan, dan sosial
3. Permainan bola kasti dapat dimainkan lebih dari satu
atau dua regu 4.
Melambungkan atau melempar bola menggunakan satu tangan dianggap sah
5. Melempar bola selain mendatar lurus dapat dilakukan
dengan melambung 6.
Seorang regu penjaga menangkap bola lambung atau lurus menggunakan satu tangan dianggap sah
7. Teknik untuk bermain kasti tidak hanya menggunakan
teknik melempar, menangkap, dan memukul 8.
Lemparan dari teman menghasilkan bola yang
67
menyusur tanah bila ditangkap menggunakan dua tangan atau satu tangan dianggap tidak sah
9. Memukul bola tidak hanya dilakukan oleh pemain regu
pemukul 10. Di dalam lapangan bola kasti terdapat lebih dari dua
tiang hinggap 11. Bola kasti yang digunakan terbuat dari karet dan kulit
atau bisa menggunakan bola berisi ijuk 12. Lapangan bola kasti berukuran panjang 60 m dan lebar
30 m berbentuk persegi 13. Tiang hinggap tidak terbuat dari besi melainkan dari
kayu atau bambu 14. Tiang hinggap dapat dikatakan tiang pertolongan atau
terletak jauh dari ruang bebas 15. Bola kasti memiliki ciri-ciri kenyal dan keras jika
dipantulkan akan cepat 16. Selain pembebas dari regu pemukul akan mendapat
kesempatan memukul tidak lebih dari satu kali 17. Jika bola lemparan diterima oleh pelambung kemudian
memantulkan bolanya di tempatnya berdiri dan pemain masih berlari akan terjadi pertukaran bebas
18. Pukulan bola yang dihasilkan mendatar dan penjaga harus menangkap menggunakan satu atau dua tangan
19. Saat mematikan lawan dengan berusaha melempar bola atau dibawa lari sampai pemain terkena bola dengan
sekencang-kencangnya dianggap tidak sah 20. Untuk memberikan bola ke teman dalam satu regu
dengan melempar atau melambung dilakukan sesuai dengan jarak atau kemampuan
21. Bermain bola kasti bisa dilakukan selama maksimal 30 menit atau 20 menit
22. Pukulan bola lambung berhasil ditangkap oleh regu penjaga dan regunya tidak mendapatkan nilai
23. Pukulan bola tidak mengenai pemukul dan pemain berlari ke tiang bebas karena pembantu tidak dapat
segera menangkap bola maka dianggap sah larinya 24. Seorang pelari kembali ke ruang bebas dengan selamat
dengan pukulan tidak mengenai bola maka dia mendapat nilai 1
68
Lampiran 10. Data Validitas dan Reliabilitas DATA UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
No. 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20 21
22 23
24 25
26 27
28 29
Jumlah 1
3 4
2 4
2 1
2 4
3 4
3 2
4 1
1 2
1 4
2 2
2 2
4 3
2 2
4 3
4 77
2 4
3 4
4 4
2 1
4 3
3 2
4 4
1 2
3 3
4 4
4 3
4 4
3 4
1 3
2 4
91 3
3 3
3 4
3 2
4 2
3 3
3 3
2 4
2 2
4 4
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
2 85
4 3
4 3
4 3
1 3
3 3
4 3
3 3
3 1
2 1
4 1
3 2
3 3
4 1
3 4
3 3
81 5
2 3
2 3
2 3
3 4
2 3
1 2
4 3
3 2
1 3
2 2
2 2
2 4
2 2
3 1
4 72
6 2
1 2
3 2
4 1
1 2
4 2
2 1
1 1
2 1
3 1
2 2
2 3
3 1
3 1
2 1
56 7
4 4
3 4
3 3
3 1
3 4
3 3
4 3
3 3
4 4
3 3
3 3
3 4
3 3
4 3
4 95
8 2
2 1
3 4
1 2
2 2
2 2
1 2
2 1
2 1
3 1
1 2
1 3
4 1
2 2
2 2
56 9
2 1
2 4
2 1
2 3
2 1
2 2
3 2
1 1
2 4
2 2
1 2
3 3
2 2
1 2
3 60
10 3
3 2
4 2
2 4
3 4
3 4
2 3
4 2
3 1
4 2
2 3
2 4
3 2
3 3
4 3
84 11
2 3
2 1
2 2
2 2
2 3
2 2
2 2
2 2
2 1
2 2
2 2
3 3
2 1
3 2
2 60
12 2
1 2
4 2
3 1
1 2
3 2
2 1
1 1
1 1
4 2
2 1
2 4
1 2
2 1
2 1
54 13
1 3
4 2
1 2
2 1
1 3
1 1
1 2
2 1
1 2
1 1
4 1
3 2
1 1
3 1
4 53
14 3
4 4
4 4
1 3
4 3
4 3
4 4
3 1
3 2
4 4
4 3
4 3
4 4
3 4
3 4
98 15
2 2
2 4
2 3
2 2
2 2
2 2
2 2
3 2
2 4
2 2
2 2
3 4
2 3
2 2
2 68
16 3
3 1
1 1
4 2
2 3
3 3
1 2
2 4
2 1
1 1
1 2
1 2
2 1
2 3
3 2
59 17
2 2
2 3
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 3
2 2
2 2
3 3
2 2
2 2
2 62
18 3
1 3
4 3
4 3
1 2
1 2
3 1
3 4
3 1
4 3
3 3
3 2
2 3
2 1
2 1
71 19
2 3
2 3
2 2
2 2
2 3
2 2
2 2
2 2
1 3
2 2
2 2
3 3
2 2
3 2
2 64
20 2
3 2
2 2
1 2
3 2
3 2
2 3
2 1
2 2
2 2
2 2
2 3
3 2
1 3
2 3
63 21
1 4
1 1
4 1
1 1
1 1
4 1
4 1
1 1
1 1
1 1
1 4
4 4
1 2
1 1
1 51
22 1
4 2
4 2
4 1
3 1
4 1
2 3
1 4
2 3
4 2
2 2
2 1
4 2
3 4
1 3
72 23
4 3
1 3
1 3
1 1
4 3
4 1
1 1
3 3
4 3
1 1
3 1
4 3
1 2
3 4
1 68
24 2
1 2
4 2
3 1
3 2
1 2
2 3
1 3
4 2
4 2
2 4
2 1
4 2
3 1
2 3
68 25
3 2
2 3
2 2
2 2
3 2
3 2
2 2
2 2
2 3
2 2
2 2
2 3
2 3
2 3
2 66
26 2
3 1
3 4
4 3
4 2
3 2
1 4
3 4
4 2
3 4
4 4
4 3
4 4
4 3
2 4
92 27
4 3
3 4
3 3
2 1
4 3
4 3
1 2
3 2
3 4
3 3
2 3
4 2
3 3
3 4
1 83
28 2
2 2
3 2
1 1
1 2
2 2
2 1
1 1
2 2
3 2
2 2
2 3
4 2
2 2
2 1
56 29
2 3
3 4
3 3
1 3
2 3
2 3
3 1
3 2
3 4
3 3
2 3
4 2
3 1
3 2
3 77
30 3
1 4
1 4
2 2
2 3
1 3
4 2
2 2
4 2
1 4
4 4
4 2
3 4
3 1
3 2
77 31
2 3
4 4
4 2
1 3
2 3
2 4
3 1
2 3
1 4
4 4
3 4
3 4
4 2
3 2
3 84
32 2
1 4
3 2
1 1
2 2
1 2
4 2
1 1
1 2
3 2
2 1
2 3
4 2
4 1
2 2
60 33
4 3
2 4
1 4
3 2
4 3
1 2
1 3
4 4
4 4
4 4
4 4
4 3
4 3
3 4
4 94
34 3
3 3
4 3
3 4
4 3
3 3
3 4
4 3
3 1
4 3
3 3
3 4
4 3
2 3
3 4
93
69
Lampiran 11. Data Penelitian DATA PENELITIAN
No. 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20 21
22 23
24 Jumlah
1 3
4 4
3 3
3 1
4 2
4 2
3 3
2 3
3 3
3 2
3 4
3 1
3 69
2 3
4 2
3 3
3 2
2 3
3 3
2 3
2 2
3 3
3 2
3 3
2 2
2 63
3 3
4 2
4 4
3 2
2 3
4 4
2 3
2 1
3 3
3 2
3 3
2 2
2 66
4 3
4 2
3 3
3 2
2 3
3 3
2 3
2 2
3 3
3 1
3 3
2 2
2 62
5 3
3 4
3 3
4 2
3 3
2 3
2 4
2 4
3 3
3 1
3 4
2 1
2 67
6 3
3 3
3 3
3 2
2 2
3 2
3 1
1 2
4 4
3 2
3 3
2 2
1 60
7 3
4 4
2 3
3 4
4 3
4 3
3 3
2 2
2 4
2 1
3 4
4 2
1 70
8 3
4 3
2 3
3 4
4 2
4 3
3 3
2 2
2 4
2 1
3 4
4 4
4 73
9 3
4 3
3 3
3 1
4 2
4 3
2 2
3 3
3 3
3 2
3 3
2 4
4 70
10 2
3 3
3 4
3 1
2 3
3 2
2 3
2 2
3 2
2 2
3 3
1 2
1 57
11 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 2
2 2
2 2
3 3
2 2
2 63
12 3
4 3
3 3
3 3
3 2
2 3
3 3
2 2
2 2
2 2
3 4
2 1
2 62
13 3
3 3
3 3
3 3
3 2
2 3
3 3
2 2
2 2
2 2
3 4
2 2
2 62
14 2
3 1
4 3
3 2
2 4
3 4
2 3
2 1
3 3
3 2
3 3
3 2
2 63
15 3
4 4
3 3
3 2
3 4
2 3
2 2
2 1
2 4
3 1
3 2
3 2
3 64
16 3
3 3
3 3
3 2
2 3
3 3
2 3
3 2
2 2
3 2
2 3
2 2
2 61
17 3
3 3
3 3
3 2
2 3
3 3
2 3
2 3
2 3
2 2
3 4
3 2
2 64
18 3
3 3
3 3
3 4
3 1
4 3
2 2
2 3
3 2
3 2
2 3
2 2
2 63
19 3
3 3
3 3
3 3
4 4
3 3
3 3
3 3
2 2
3 3
3 2
3 2
3 70
20 3
4 1
4 3
3 1
3 3
4 3
2 2
1 1
2 3
2 4
3 3
2 3
2 62
21 3
3 3
3 3
3 4
3 1
4 3
2 2
2 3
3 3
3 2
2 2
2 3
2 64
22 3
4 4
3 4
3 3
3 4
4 3
2 2
1 2
3 2
3 1
3 3
4 2
1 67
23 2
3 2
3 3
3 2
2 3
3 2
2 3
2 2
2 3
2 3
3 3
2 3
2 60
24 3
4 3
3 3
4 2
3 3
3 3
3 2
1 1
3 2
3 3
3 2
3 2
2 64
25 3
4 3
3 4
4 2
3 3
4 4
2 1
2 1
3 4
3 3
4 3
3 2
3 71
26 2
4 1
4 3
3 2
2 1
4 1
2 2
1 1
3 4
4 3
4 1
3 1
1 57
27 4
4 3
3 4
2 1
3 1
4 3
1 2
1 1
4 3
3 2
4 2
1 2
1 59
28 3
4 1
2 3
2 3
4 2
2 3
1 1
2 1
4 3
3 2
3 2
3 2
2 58
29 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
2 3
3 2
3 2
3 2
2 2
3 66
30 3
3 3
4 3
3 2
2 4
3 3
4 3
2 3
1 3
3 3
3 3
2 2
2 67
31 3
3 4
3 3
4 2
2 3
3 3
3 2
2 2
2 3
3 2
3 2
3 2
2 64
32 3
3 3
3 3
4 2
2 3
1 3
3 3
2 2
2 2
2 3
3 2
3 3
2 62
70
Lanjutan Lampiran 11. Data Penelitian
No. 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20 21
22 23
24 Jumlah
33 2
3 3
4 3
4 2
1 1
3 2
3 2
2 3
2 2
3 3
3 2
3 3
2 61
34 3
4 1
2 3
3 2
3 2
2 3
1 2
2 1
2 3
3 2
3 2
1 3
4 57
35 3
3 3
4 3
4 2
3 4
3 3
3 3
2 3
2 1
3 3
3 2
2 3
2 67
36 3
4 3
3 3
2 4
3 3
3 3
2 3
2 3
3 2
3 2
3 3
3 2
2 67
37 3
4 2
3 3
3 1
3 2
4 3
1 1
2 1
4 3
3 2
3 2
3 2
2 60
38 3
4 1
3 3
3 3
3 3
3 3
3 2
2 2
3 3
3 2
3 3
2 2
4 66
39 3
4 2
4 3
3 1
2 3
4 2
2 3
2 2
4 3
4 2
3 3
1 2
1 63
40 3
3 3
4 3
4 2
3 4
3 3
4 2
2 2
2 1
4 2
3 3
2 4
4 70
41 3
3 3
4 3
4 2
2 4
3 3
4 2
2 3
2 1
3 3
3 2
2 2
1 64
42 3
4 4
3 3
3 2
2 3
3 3
3 1
2 2
2 3
3 2
3 3
3 3
2 65
43 3
4 3
3 3
4 2
3 3
3 3
3 2
1 2
2 2
3 3
3 2
3 2
1 63
44 3
4 2
3 3
4 2
2 3
4 2
3 3
2 2
3 3
4 1
3 3
3 2
2 66
45 3
3 1
3 3
2 2
2 3
2 2
2 2
1 2
4 2
3 3
3 2
3 2
1 56
46 4
3 2
4 2
3 2
3 3
2 3
2 2
2 2
3 3
3 2
2 2
2 2
2 60
47 4
4 4
4 4
4 1
2 3
4 2
2 2
1 1
4 4
4 2
3 3
3 2
3 70
48 3
3 2
4 4
4 2
3 1
3 4
2 1
2 2
3 3
3 2
3 2
3 3
2 64
49 4
3 2
3 3
3 2
3 3
2 3
2 2
2 3
3 3
3 2
3 2
3 2
2 63
50 3
4 3
4 3
3 1
4 2
4 3
2 2
2 1
4 1
1 1
4 1
4 4
1 62
51 3
3 2
3 3
3 2
2 3
3 3
2 2
2 2
3 3
3 2
3 3
2 2
2 61
52 3
4 1
3 3
3 2
3 2
3 2
2 2
2 1
4 1
3 2
3 2
2 3
2 58
53 3
4 4
2 3
4 3
3 3
3 3
2 3
2 2
1 3
3 2
2 2
2 2
2 63
54 3
3 3
3 2
3 1
3 2
3 2
2 2
1 2
1 1
3 2
3 2
2 3
1 53
55 3
4 3
4 3
3 1
4 2
4 3
2 2
2 1
4 1
1 1
4 2
2 1
2 59
56 3
4 2
3 3
3 3
3 2
4 3
2 1
1 2
4 3
3 1
3 2
3 2
2 62
57 3
3 1
3 3
3 1
3 3
3 3
2 2
2 2
3 3
3 2
3 2
3 2
2 60
58 3
4 2
3 3
4 1
3 2
4 3
2 1
1 2
4 3
4 1
3 2
3 2
2 62
59 3
3 3
3 3
3 2
3 3
3 3
2 2
2 2
3 3
3 3
2 2
3 2
2 63
60 2
4 4
3 1
3 2
4 1
4 3
3 2
4 1
3 3
4 3
2 4
1 2
2 65
61 4
3 2
3 3
3 2
3 3
2 3
2 2
2 3
2 3
3 2
2 2
3 3
2 62
62 2
3 2
1 3
3 3
3 3
3 2
2 2
2 2
3 2
2 2
3 3
3 2
3 59
63 3
3 3
3 3
3 1
3 4
3 2
3 2
2 2
3 2
2 2
3 2
2 2
2 60
64 4
4 3
3 3
3 3
2 3
3 1
2 4
3 2
3 3
3 2
3 2
3 3
2 67
65 3
3 2
3 3
3 3
3 3
3 3
2 2
2 2
3 3
3 2
3 3
2 3
1 63
71
Lampiran 12. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
Case Processing Summary
N Cases
Valid 34
100.0 Excluded
a
.0 Total
34 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .893
29
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted Corrected
Item-Total Correlation
Cronbachs Alpha if Item
Deleted Pernyataan1
69.5588 180.921
.595 .887
Pernyataan2 69.4412
183.709 .389
.891 Pernyataan3
69.6471 185.690
.339 .892
Pernyataan4 68.8235
181.422 .474
.889 Pernyataan5
69.5588 185.224
.356 .892
Pernyataan6 69.7059
190.578 .126
.897 Pernyataan7
70.0000 181.455
.511 .889
Pernyataan8 69.7353
181.110 .461
.890 Pernyataan9
69.6176 182.607
.547 .888
Pernyataan10 69.3824
184.910 .361
.892 Pernyataan11
69.6765 191.619
.131 .895
Pernyataan12 69.7353
182.201 .485
.889 Pernyataan13
69.5882 182.189
.403 .891
Pernyataan14 70.0294
181.787 .487
.889 Pernyataan15
69.8529 185.463
.305 .893
Pernyataan16 69.7353
179.534 .644
.886 Pernyataan17
70.1176 184.592
.357 .892
Pernyataan18 68.8235
181.422 .474
.889
72
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted Corrected
Item-Total Correlation
Cronbachs Alpha if Item
Deleted Pernyataan19
69.7353 174.685
.742 .883
Pernyataan20 69.6471
174.478 .793
.883 Pernyataan21
69.6471 183.023
.482 .889
Pernyataan22 69.5588
178.315 .631
.886 Pernyataan23
69.0294 191.605
.136 .895
Pernyataan24 68.8529
190.614 .187
.894 Pernyataan25
69.7353 174.685
.742 .883
Pernyataan26 69.7059
188.699 .273
.893 Pernyataan27
69.5294 179.893
.529 .888
Pernyataan28 69.6765
183.801 .472
.889 Pernyataan29
69.5000 177.833
.556 .887
73
Lampiran 13. Lembar Hasil Uji Deskriptif HASIL UJI DESKRIPTIF
Frequencies
Statistics
Pengertian Teknik Dasar Fasilitas
Sarana Prasarana
Peraturan Tingkat
Pemahaman Siswa
N Valid
65 65
65 65
65 Missing
Mean 9.14
16.95 14.46
22.69 63.25
Median 9.00
17.00 14.00
23.00 63.00
Mode 9
17 14
23 63
Std. Deviation 1.197
1.430 1.846
2.084 3.988
Range 6
6 8
10 20
Minimum 6
14 10
18 53
Maximum 12
20 18
28 73
Sum 594
1102 940
1475 4111
Frequency Table
Pengertian
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid 6
1 1.5
1.5 1.5
7 5
7.7 7.7
9.2 8
10 15.4
15.4 24.6
9 27
41.5 41.5
66.2 10
13 20.0
20.0 86.2
11 8
12.3 12.3
98.5 12
1 1.5
1.5 100.0
Total 65
100.0 100.0
74
Teknik Dasar
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid 14
3 4.6
4.6 4.6
15 6
9.2 9.2
13.8 16
16 24.6
24.6 38.5
17 17
26.2 26.2
64.6 18
16 24.6
24.6 89.2
19 3
4.6 4.6
93.8 20
4 6.2
6.2 100.0
Total 65
100.0 100.0
FasilitasSarana Prasarana
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid 10
1 1.5
1.5 1.5
11 3
4.6 4.6
6.2 12
7 10.8
10.8 16.9
13 6
9.2 9.2
26.2 14
17 26.2
26.2 52.3
15 11
16.9 16.9
69.2 16
10 15.4
15.4 84.6
17 8
12.3 12.3
96.9 18
2 3.1
3.1 100.0
Total 65
100.0 100.0
Peraturan
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid 18
2 3.1
3.1 3.1
19 3
4.6 4.6
7.7 20
4 6.2
6.2 13.8
21 6
9.2 9.2
23.1 22
11 16.9
16.9 40.0
23 20
30.8 30.8
70.8 24
12 18.5
18.5 89.2
25 3
4.6 4.6
93.8 27
1 1.5
1.5 95.4
28 3
4.6 4.6
100.0 Total
65 100.0
100.0
75
Tingkat Pemahaman Siswa
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid 53
1 1.5
1.5 1.5
56 1
1.5 1.5
3.1 57
3 4.6
4.6 7.7
58 2
3.1 3.1
10.8 59
3 4.6
4.6 15.4
60 6
9.2 9.2
24.6 61
3 4.6
4.6 29.2
62 9
13.8 13.8
43.1 63
10 15.4
15.4 58.5
64 7
10.8 10.8
69.2 65
2 3.1
3.1 72.3
66 4
6.2 6.2
78.5 67
6 9.2
9.2 87.7
69 1
1.5 1.5
89.2 70
5 7.7
7.7 96.9
71 1
1.5 1.5
98.5 73
1 1.5
1.5 100.0
Total 65
100.0 100.0
76
Lampiran 14. Lembar Hasil Uji Normalitas HASIL UJI NORMALITAS
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Tingkat Pemahaman
Siswa N
65 Normal Parameters
a,b
Mean 63.25
Std. Deviation 3.988
Most Extreme Differences
Absolute .117
Positive .117
Negative -.085
Kolmogorov-Smirnov Z .946
Asymp. Sig. 2-tailed .332
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
Asymp. Sig. menunjukkan nilai sebesar 0,332 maka lebih besar dari 0,05 sehingga data tersebut berdistribusi normal.
77
Lampiran 15. Lembar Hasil Uji Kategorisasi HASIL UJI KATEGORISASI
Frequencies
Pengertian
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid Sangat Tinggi
9 13.8
13.8 13.8
Tinggi 13
20.0 20.0
33.8 Sedang
27 41.5
41.5 75.4
Rendah 10
15.4 15.4
90.8 Sangat Rendah
6 9.2
9.2 100.0
Total 65
100.0 100.0
Teknik Dasar
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid Sangat Tinggi
4 6.2
6.2 6.2
Tinggi 19
29.2 29.2
35.4 Sedang
17 26.2
26.2 61.5
Rendah 22
33.8 33.8
95.4 Sangat Rendah
3 4.6
4.6 100.0
Total 65
100.0 100.0
Fasilitas Sarana Prasarana
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid Sangat Tinggi
2 3.1
3.1 3.1
Tinggi 18
27.7 27.7
30.8 Sedang
28 43.1
43.1 73.8
Rendah 13
20.0 20.0
93.8 Sangat Rendah
4 6.2
6.2 100.0
Total 65
100.0 100.0
78
Peraturan Permainan
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid Sangat Tinggi
4 6.2
6.2 6.2
Tinggi 15
23.1 23.1
29.2 Sedang
31 47.7
47.7 76.9
Rendah 10
15.4 15.4
92.3 Sangat Rendah
5 7.7
7.7 100.0
Total 65
100.0 100.0
Tingkat Pemahaman
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid Sangat Tinggi
7 10.8
10.8 10.8
Tinggi 11
16.9 16.9
27.7 Sedang
28 43.1
43.1 70.8
Rendah 14
21.5 21.5
92.3 Sangat Rendah
5 7.7
7.7 100.0
Total 65
100.0 100.0
79
Lampiran 16. KI dan KD Kelas IV, Semester I
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
KI Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 Menghargai tubuh dengan
perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai.
1.1.1 Melakukan kegiatan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
berlangsung.
2 2.2 Menunjukkan disiplin,
kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan
kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai
perbedaan. 2.2.1 Mengikuti pembelajaran dari awal
hingga akhir. 2.2.2 Mampu bekerjasama dan menerima
perbedaan antar teman sebaya.
3 3.2 Memahami pengaruh aktivitas
fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh. 3.2.1 Menyebutkan manfaat dari permainan
bola kasti.
4 4.2 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi
4.2.1 Mendemonstrasikan keterampilan memukul, melempar dan menangkap
bola, serta keterampilan berlari dalam permainan kasti.
80
konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil 4.2.2 Menerapkan ketrampilan memukul,
melempar, dan menangkap bola, serta keterampilan berlari dalam
permainan kasti.
Kelas V, Semester I A.
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1. Subtema 1: Wujud benda dan cirinya
KI Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.2 Menghargai tubuh dengan
perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan yang tidak ternilai.
1.2.1 Melakukan kegiatan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
berlangsung.
2 2.2 Menunjukkan disiplin,
kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan
kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai
perbedaan. 2.2.1 Mengikuti pembelajaran dari awal
hingga akhir. 2.2.2 Mampu bekerjasama dan menerima
perbedaan antar teman sebaya.
81
3 3.2 Memahami konsep variasi dan
kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan
atau olahraga tradisional bola kecil.
3.2.1 Mengenal berbagai aktivitas gerak dalam permainan bola kecil
4 4.2 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola
kecil. 4.2.1 Melakukan berbagai keterampilan
dasar melambungkan, melempar, menangkap, lari dan memukul
permainan kasti dengan kontrol yang baik
4.2.2 Memukul bola yang dilambungkan dilemparkan dengan tepat
4.2.3 Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka
2. Subtema 3: Manusia dan Lingkungan
KI Kompetensi Dasar
Kategori